6ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης για το Νηπιαγωγείο_Οικογένεια: Εκεί που μπορείς να είσαι ο εαυτός σου

487458971 1207082958094000 5041569750116400279 n

Οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ διοργάνωσαν για έκτη συνεχή χρονιά ετήσιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τη μορφή διαγωνισμού για τα παιδιά του Νηπιαγωγείου.

Ο Μαραθώνιος Ανάγνωσης αποτελεί ένα ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προάγει τη φιλαναγνωσία και δίνει αφορμή στους εκπαιδευτικούς να εργαστούν με την ομάδα τους διαθεματικά, ενώ παράλληλα ενθαρρύνει τα παιδιά να ανταλλάξουν σκέψεις και απόψεις, να αναπτύξουν διάλογο και να γίνουν ενεργητικοί αναγνώστες. (περισσότερα…)

Συμμετοχή στο εθνικό πρόγραμμα eTwinning με τίτλο: “Πασχαλινές ευχές από καρδιάς”

Το σχολείο μας την σχολική χρονιά 2024-2025 συμμετέχει στο e Twinning πρόγραμμα “Πασχαλινές Ευχές από καρδιάς“.

Το έργο “Πασχαλινές Ευχές από Καρδιάς” είναι μια δημιουργική και συνεργατική δράση για νηπιαγωγεία σε όλη την Ελλάδα, με σκοπό τη δημιουργία και ανταλλαγή πασχαλινών καρτών. Τα παιδιά θα εκφράσουν τις ευχές τους για το Πάσχα μέσω ζωγραφιών, κολλάζ και ψηφιακών έργων, ενώ θα συνεργαστούν με άλλα σχολεία, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα, τη γλωσσική τους ανάπτυξη και τις δεξιότητες συνεργασίας. Η ανταλλαγή των καρτών και η παρουσίαση των έργων θα πραγματοποιηθεί μέσω ψηφιακών εργαλείων, ενισχύοντας την επικοινωνία και τη μάθηση.

Στο έργο συμμετέχουν επιπλέον τα σχολεία 14ο Νηπιαγωγείο Βόλου, 1ο Νηπιαγωγείο Παλλήνης, Νηπιαγωγείο Παστίδας Ρόδου, Νηπιαγωγείο Κάμπου Βοιών Νεάπολης Λακωνίας, 56ο Δημοτικό σχολείο Πάτρας, 2ο Νηπιαγωγείο Ζηπαρίου Κω, Νηπιαγωγείο Τροπαίων.

Στόχος είναι να γνωρίσουμε ο ένας τον άλλον, ν΄ανταλλάξουμε Πασχαλινές ευχές και να δημιουργήσουμε όλοι μαζί όμορφες αναμνήσεις μέσα από καλλιτεχνικές και ψηφιακές δραστηριότητες.

Τι θα κάνουμε μαζί;

  •  Θα γνωρίσουμε τα συνεργαζόμενα σχολεία
  •  Θα δημιουργήσουμε και θ΄ανταλλάξουμε Πασχαλινές κάρτες
  •  Θα χρησιμοποιήσουμε ψηφιακά εργαλεία Web 2.0 για ν΄αλληλεπιδράσουμε
  •  Θα συνεργαστούμε για τη δημιουργία ενός ψηφιακού άλμπουμ με τις δημιουργίες μας.

2 43

Δράση Φιλαναγνωσίας στο Νηπιαγωγείο: «Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος»

2A804D5A2CABB9A30D278ECFDD3300ED

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας και του σχεδίου δράσης της σχολικής μας μονάδας, υποδεχθήκαμε στην τάξη μας τη μαμά Μαρία, η οποία μας διάβασε το βιβλίο «Ένας πιγκουίνος όχι και τόσο τέλειος» της Τσορώνη-Γεωργιάδη Γιολάντας.

Λίγα λόγια για την ιστορία: Οι πιγκουίνοι που ζούσαν στο νησί ήταν τέλειοι! Έξυπνοι, πειθαρχημένοι, πάντα με τάξη και κανόνες. Όλοι, εκτός από τον Οδυσσέα, που… εντάξει, δεν ήταν και τόσο τέλειος! Ο Οδυσσέας ήταν ζωηρός, ανέμελος και γεμάτος ενέργεια, κάτι που συχνά τον έφερνε σε σύγκρουση με τους υπόλοιπους. Όταν, όμως, τον έδιωξαν από την ομάδα, όλα έμοιαζαν διαφορετικά χωρίς αυτόν. Οι φίλοι του κατάλαβαν ότι η χαρά, η διαφορετικότητα και η αποδοχή είναι πιο σημαντικά από την προσπάθεια να είναι κάποιος τέλειος.

Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο για την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της συναισθηματικής νοημοσύνης στα παιδιά. Μέσα από την ιστορία του Οδυσσέα, τα παιδιά διδάσκονται την αξία της διαφορετικότητας, της αποδοχής και της συνεργασίας. Μαθαίνουν πως η τελειότητα δεν είναι ο στόχος, αλλά η κατανόηση, η αλληλεγγύη και η χαρά της συνύπαρξης.

5 2

Εμπνευσμένα από το βιβλίο, τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα όπου αποτύπωσαν λέξεις και φράσεις που δείχνουν τι δεν έχουν καταφέρει να κάνουν και τι μπορούμε να κάνουμε για να αποδεχτούμε και να αγκαλιάσουμε αυτή τη μοναδικότητά μας. Μια συμβολική δημιουργία που θα μας θυμίζει ότι δεν χρειάζεται να είμαστε τέλειοι για να είμαστε αγαπητοί και σημαντικοί στην ομάδα μας!

3 2 2 4 2

IMG 9499

Ευχαριστούμε θερμά τη μαμά Μαρία για την όμορφη ανάγνωση και τη συμμετοχή της σε αυτή την ξεχωριστή δράση!

Γιορτάζοντας την 25η Μαρτίου στο Νηπιαγωγείο μας

Στο νηπιαγωγείο μας, η επέτειος της 25ης Μαρτίου αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για μάθηση, δημιουργία και εορτασμό της ελληνικής παράδοσης και ιστορίας. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν σημαντικά γεγονότα και συμβολισμούς της ημέρας, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. (περισσότερα…)

Χελιδονίσματα_21 Μαρτίου

Untitled 3

Η εαρινή ισημερία, που γιορτάζεται κάθε χρόνο γύρω στις 21 Μαρτίου, αποτέλεσε για εμάς μια ιδιαίτερη ευκαιρία να υποδεχτούμε τη νέα εποχή με χαρά και δημιουργικότητα. Στο νηπιαγωγείο μας, οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες  συμμετείχαν σε μια σειρά από δραστηριότητες που είχαν σκοπό να τιμήσουν την άνοιξη και να βιώσουν την ομορφιά της φύσης μέσα από το παιχνίδι και τη μάθηση. (περισσότερα…)

Διαδικτυακή εκδήλωση με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης και την Επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης του 1821

Untitled 1

Την Πέμπτη, 13 Μαρτίου 2025, είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε διαδικτυακά την εκδήλωση για μαθητές και εκπαιδευτικούς με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ποίησης. Η εκδήλωση αυτή, η οποία βασίστηκε στο βιβλίο «Οι ιππότες της ελευθερίας» της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου, μας έδωσε την δυνατότητα να γνωρίσουμε σημαντικά στοιχεία για τον εθνικό μας ποιητή, Διονύσιο Σολωμό, και τη σχέση του με τον συνθέτη Νικόλαο Χαλικιόπουλο Μάντζαρο, ο οποίος μελοποίησε τον «Ύμνον εις την Ελευθερίαν».

978 618 03 2752 6 2

Λίγα λόγια για το βιβλίο: Στα Επτάνησα, περίπου διακόσια χρόνια πριν, δύο άνθρωποι συναντιούνται. Ο ρομαντικός ποιητής και ο αριστοκράτης συνθέτης. Μια δυνατή φιλία γεννιέται. Ένα ποίημα, ο Ύμνος εις την Ελευθερίαν, ντύνεται με μια όμορφη μελωδία. Ταξιδεύει από στόμα σε στόμα, τραγουδιέται, γίνεται ο Εθνικός μας Ύμνος.

Μέσα από την εκδήλωση, οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να ταξιδέψουν στον χρόνο και να γνωρίσουν σημαντικές πτυχές της ελληνικής ιστορίας και πολιτιστικής κληρονομιάς. Ανακάλυψαν πώς ήταν η ζωή στα Επτάνησα και στην επαναστατημένη Ελλάδα του 19ου αιώνα, κατανοώντας τις συνθήκες που διαμόρφωσαν τη σκέψη και το έργο του Διονυσίου Σολωμού. Παράλληλα, γνώρισαν τη φιλία και τη συνεργασία του με τον Νικόλαο Χαλικιόπουλο Μάντζαρο, δύο προσωπικότητες που, αν και προέρχονταν από διαφορετικούς καλλιτεχνικούς χώρους, μοιράστηκαν το ίδιο όραμα για την ελεύθερη και ανεξάρτητη Ελλάδα. Η μελοποίηση του «Ύμνου εις την Ελευθερίαν» αποτέλεσε ένα από τα πιο συγκινητικά σημεία της εκδήλωσης, καθώς τα παιδιά κατανόησαν πώς η ποίηση και η μουσική ενώθηκαν για να δημιουργήσουν έναν ύμνο αφιερωμένο στην ελευθερία. Μέσα από αυτό το ταξίδι στη λογοτεχνία και την ιστορία, οι μαθητές όχι μόνο εμπλούτισαν τις γνώσεις τους, αλλά ήρθαν και σε επαφή με διαχρονικές αξίες, όπως η φιλία, η δημιουργικότητα και η αγάπη για την πατρίδα.

Με το πέρας της εκδήλωσης, με την βοήθεια της επαυξημένης πραγματικότητας και των νέων τεχνολογιών, τα παιδιά παρακολούθησαν τον Διονύσιο Σολωμό να τους μιλάει για το έργο του.

 

Η εκδήλωση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ και το Μουσείο Σολωμού Κέρκυρας.

Δράση Φιλαναγνωσίας στο Νηπιαγωγείο: «Ο ραφτάκος των λέξεων»

shopping

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας και του σχεδίου δράσης της σχολικής μας μονάδας, υποδεχθήκαμε στην τάξη μας τη μαμά Αγγέλα, η οποία μας διάβασε το βιβλίο «Ο Ραφτάκος των Λέξεων» του Αντώνη Παπαθεοδούλου.

Λίγα λόγια για την ιστορία: Κάποια ρούχα είναι ραμμένα με μεταξωτή κλωστή, άλλα είναι μάλλινα βαριά κι άλλα σαν πέπλα ανάλαφρα. Υπάρχουν όμως και κάποια ρούχα βολικά πολύ, που είναι έτσι φτιαγμένα, ώστε να μας ζεσταίνουν τον χειμώνα και να μας δροσίζουν το καλοκαίρι. Ποιος ράφτης ξέρει να τα ράβει και που θα τον βρούμε;

Μέσα από την τρυφερή αυτή ιστορία, τα παιδιά ανακάλυψαν τη δύναμη που έχουν οι λέξεις να μας αγκαλιάζουν, να μας δίνουν ζεστασιά και να μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα. Κατανοήσαμε πως, όπως τα ρούχα μάς προστατεύουν από το κρύο, έτσι και οι λέξεις μπορούν να γίνουν ένα «κουκούλι» αγάπης και φροντίδας όταν τις μοιραζόμαστε με άλλους.

Εμπνευσμένα από το βιβλίο, τα παιδιά δημιούργησαν ένα μοναδικό κασκόλ, «πλεγμένο» όχι από μαλλί, αλλά από ζεστές λέξεις, λέξεις αγάπης και πολύχρωμα σχέδια. Μια συμβολική δημιουργία που θα μας θυμίζει πως τα λόγια που λέμε και ακούμε έχουν δύναμη – μπορούν να μας ζεστάνουν, να μας ενθαρρύνουν και να μας κάνουν χαρούμενους!

IMG 8339 IMG 8337

Η δράση αυτή πρόσφερε στα παιδιά μια ολιστική μαθησιακή εμπειρία, ενισχύοντας τόσο τη φιλαναγνωσία όσο και τη συναισθηματική τους ανάπτυξη. Μέσα από τη συζήτηση και τη δημιουργική έκφραση, καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και η σημασία των θετικών λέξεων στην καθημερινή μας επικοινωνία. Επιπλέον, η συμμετοχή της μαμάς Αγγέλας έκανε τη μάθηση πιο βιωματική, ενισχύοντας τον δεσμό μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Τα παιδιά ένιωσαν τη χαρά του διαβάσματος ως μια εμπειρία που ενώνει, εμπλουτίζει και ζεσταίνει τις καρδιές μας!

IMG 8340

Ευχαριστούμε θερμά τη μαμά Αγγέλα για την όμορφη ανάγνωση και τη συμμετοχή της σε αυτή την ξεχωριστή δράση και την δωρεά του βιβλίου στο σχολείο μας και την δανειστική μας βιβλιοθήκη!

Εγγραφές στα Νηπιαγωγεία Σχολικού Έτους 2025-2026

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025, σύμφωνα με εγκύκλιο την  οποία εξέδωσε  το υπουργείο Παιδείας.

  • Πατήστε εδώ για να ανοίξετε την εγκύκλιο
  • Πατήστε εδώ για να συνδεθείτε με την ηλεκτρονική πλατφόρμα υποβολής της αίτησης

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-26, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών (γεννημένοι/ες το 2021).

 

ΠΡΟΝΗΠΙΑ ΠΟΥ ΗΔΗ ΦΟΙΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ:

  • Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109) Θα απαιτηθεί υπεύθυνη δήλωση από τους γονείς.

 

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ “ΠΡΩΤΗ ΕΓΓΡΑΦΗ” 

Οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίουπρονηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου, (μέχρι 24 Μαρτίου).

 

ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ -ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής και το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.), σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες).

ε) Επίσης απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στοΝηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)).

Απόκριες στο Νηπιαγωγείο μας!!!

71c55a2e90abf5d52b1b8db28d226f52

https://en.wikipedia.org/wiki/Tadeusz_Makowski

 

Η περίοδος των Αποκριών αποτελεί μια ξεχωριστή και ιδιαίτερα χαρούμενη εποχή για τα παιδιά, γεμάτη χρώματα, μουσική και παραδοσιακά έθιμα. Στο νηπιαγωγείο μας, μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τις παραδόσεις της αποκριάς, να εκφραστούν δημιουργικά και να συμμετάσχουν σε ομαδικά παιχνίδια και κατασκευές. (περισσότερα…)

2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων_«…κόκκινη κλωστή δεμένη»

Eikona1 1

Στο πλαίσιο της Θεματικής Ενότητας «Ζω καλύτερα – Ευ Ζην» και με επίκεντρο την ψυχική και συναισθηματική υγεία, το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε ένα βιωματικό πρόγραμμα που αξιοποιεί τη δύναμη του παραμυθιού ως πολιτισμικό εργαλείο έκφρασης, μάθησης και συναισθηματικής καλλιέργειας. Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, τα παιδιά ενισχύουν τη συμβολική τους σκέψη, αποκτούν δεξιότητες επίλυσης συγκρούσεων και μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους.

Το παραμύθι αποτελεί σημείο εκκίνησης για την καλλιέργεια ηθικών αξιών, κοινωνικών δεξιοτήτων και ενσυναίσθησης, καθώς τα παιδιά καλούνται να εξετάσουν τις πράξεις των ηρώων, να κατανοήσουν αιτίες και συνέπειες και να συνδέσουν τη φαντασία με τη δική τους καθημερινή εμπειρία.

Στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης, της υπευθυνότητας, της αντοχής στη ματαίωση και της αυτονομίας, ώστε τα παιδιά να μπορούν να επιλέγουν και να ενεργούν με ασφάλεια και ωριμότητα.

🌟 Ακολουθούν Ενδεικτικές Δραστηριότητες του Προγράμματός μας:


🔴 Δραστηριότητες γύρω από το παραμύθι και την αυτογνωσία

«Η νίκη του Γίγαντα και τα αδύνατα σημεία του»
Μέσα από τη μυθοπλασία, αναδείξαμε την αξία της αναγνώρισης των προσωπικών αδυναμιών ως στοιχείο αυτογνωσίας και ενδυνάμωσης της προσωπικότητας.

«Σε τι είμαι καλός;»
Ένα διαδραστικό παιχνίδι ενίσχυσης της αυτοεκτίμησης, όπου τα παιδιά αναγνώρισαν τα δυνατά τους σημεία και μοιράστηκαν τις δεξιότητές τους με την ομάδα.

IMG 9054 IMG 9053 IMG 9052 IMG 9051 IMG 9049 IMG 9048 IMG 9047

«Ο γίγαντας και οι αδυναμίες του»
Μέσα από τη συμβολική απεικόνιση ενός γίγαντα με αδυναμίες, τα παιδιά κατάλαβαν ότι όλοι –ακόμη και οι πιο δυνατοί– έχουν σημεία που χρειάζονται βελτίωση, ενώ ενισχύθηκε η αποδοχή της διαφορετικότητας και η ενσυναίσθηση.

IMG 8923


🟡 Δραστηριότητες για την Υπευθυνότητα

«Το παπάκι και η Πλατσουρίτσα»
Η αφήγηση ενίσχυσε τη σημασία της υπευθυνότητας, δίνοντας το παράδειγμα των χαρακτήρων που επιλέγουν να τηρούν τις υποσχέσεις τους.

Eikona1 2

«Η αλυσίδα της υπευθυνότητας»
Μια βιωματική δραστηριότητα που βοήθησε τα παιδιά να αντιληφθούν πώς οι υπεύθυνες συμπεριφορές συνδέονται μεταξύ τους και δημιουργούν θετικά αποτελέσματα.

Eikona2

«Η Υπεύθυνη Επιλογή της Πλατσουρίτσας»
Μέσα από ζωγραφική και παιχνίδι, τα παιδιά επεξεργάστηκαν έννοιες υπευθυνότητας και συνέπειας στις υποσχέσεις.

IMG 9060 IMG 9059 IMG 9058 IMG 9057 IMG 9056 IMG 9055


🔵 Δραστηριότητες για τη Διαχείριση της Ματαίωσης

«Οικογένεια Προκόπη»
Το παραμύθι αποτέλεσε το έναυσμα για να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια της ματαίωσης και να αναπτύξουν αντοχή σε μη ικανοποιημένες προσδοκίες.

Eikona1 3

«Το παιχνίδι των αλλαγών»
Μια δραστηριότητα που ενθάρρυνε τα παιδιά να βρίσκουν εναλλακτικές λύσεις και να αναπτύσσουν δεξιότητες προσαρμοστικότητας.

«Ο κύβος της έκπληξης»
Μέσα από παιχνίδι έκπληξης, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με την αλλαγή και τη διαχείριση ανατροπών.

Eikona3 1 Eikona4


🟣 Δραστηριότητες για τη Διαχείριση Φόβου και Συναισθημάτων

«Ο Παντοφλίνος φοβάται το σκοτάδι»
Μέσα από το παραμύθι, διαχωρίσαμε τον αντικειμενικό από τον υποκειμενικό φόβο και ενθαρρύναμε την ενδυνάμωση μέσω της αυτοβοήθειας και της υποστήριξης από τους άλλους.

IMG 89241

«Η ιστορία του Ίωνα»
Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη διαχείριση συγκρούσεων και συναισθημάτων, μαθαίνοντας να βρίσκουν εναλλακτικούς τρόπους επίλυσης.

«Ανακαλύπτω τα Συναισθήματα»
Με στόχο την ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης, τα παιδιά αναγνώρισαν και ονόμασαν συναισθήματα, κατανοώντας τις συναισθηματικές καταστάσεις των χαρακτήρων και καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση.

Eikona5 IMG 9066


Το συγκεκριμένο εργαστήριο εντάσσεται στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, στηρίζοντας την ανάπτυξη της ψυχοκοινωνικής υγείας και της προσωπικότητας των παιδιών, με παιγνιώδη και δημιουργικό τρόπο. Το παραμύθι, ως εργαλείο παιδαγωγικής προσέγγισης, επιβεβαίωσε για άλλη μία φορά την αξία του ως γέφυρα μεταξύ της παιδικής φαντασίας και της πραγματικότητας.