Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Ελαφονήσου

Δράση Φιλαναγνωσίας στο Νηπιαγωγείο: «Οχ χταπόδι λάθος πόδι!»

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας και σχεδίου δράσης που υλοποιούνται στο Νηπιαγωγείο μας, μας επισκέφθηκε η μαμά Μαρία και διάβασε στην ολομέλεια της τάξης το ευφάνταστο και πολυεπίπεδο βιβλίο «Ωχ, χταπόδι! Λάθος πόδι!» του Αντώνη Παπαθεοδούλου, σε εικονογράφηση της Ίριδας Σαμαρτζή.

Λίγα λόγια για το βιβλίο: Το χταπόδι ο Γιάννος όπως όλα τα χταπόδια, έχει ένα, δύο, τρία, τέσσερα πέντε, έξι, εφτά… οχτώ πόδια!
Κάποιες φορές όμως… τυχαίνει το χταπόδι ο Γιάννος και στραβοξυπνάει. Μπερδεύει τα οχτώ πόδια του και το ένα στη δουλειά του άλλου πάει!

Η ιστορία του χταποδιού Γιάννου, που μπερδεύει τα πόδια του και κάνει το ένα τη δουλειά του άλλου, αποτέλεσε το έναυσμα για μια πλούσια και δημιουργική μαθησιακή εμπειρία, που συνδύασε τη φιλαναγνωσία με τον επαγγελματικό προσανατολισμό, τη φαντασία και τη συνεργατική μάθηση.

Το χιούμορ του κειμένου και οι ανατροπές που προκαλεί η… «λανθασμένη κατανομή εργασιών» του χταποδιού Γιάννου έδωσαν την αφορμή για συζήτηση με τα παιδιά γύρω από τα επαγγέλματα, τις προσωπικές επιθυμίες και τα όνειρά τους για το μέλλον. Μέσα από έναν ευχάριστο και παιγνιώδη τρόπο, τα παιδιά κλήθηκαν να σκεφτούν τι θα ήθελαν να γίνουν όταν μεγαλώσουν και να αποτυπώσουν τις ιδέες τους μέσα από εικαστική έκφραση.

Κάθε παιδί ζωγράφισε ένα από τα πλοκάμια του χταποδιού, προσθέτοντας βεντούζες και χρώματα, ενώ πάνω σε κάθε πλοκάμι έγραψε ή υπαγόρευσε την επιθυμητή επαγγελματική του ιδιότητα. Το κάθε πλοκάμι έγινε έτσι ένα συμβολικό μέσο προβολής των προσδοκιών των παιδιών, αλλά και αναγνώρισης των πολλαπλών ρόλων που μπορεί να έχει κάθε άτομο στην κοινωνία. Ακολούθως, τα παιδιά συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν ομαδικά τον βυθό όπου ζει το χταπόδι Γιάννος, κατασκευάζοντάς τον σε μορφή παζλ. Κάθε κομμάτι του παζλ ζωγραφίστηκε από διαφορετική ομάδα παιδιών, ενώ στο τέλος ενώθηκαν, συνθέτοντας έναν πολύχρωμο, φιλόξενο και ζωντανό υποβρύχιο κόσμο.

Η δράση αυτή συνέβαλε στην ενίσχυση της δημιουργικότητας, της συνεργασίας και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης των παιδιών. Παράλληλα, τους έδωσε το βήμα να εκφράσουν τις προσωπικές τους επιθυμίες και να προσεγγίσουν με φαντασία την έννοια της επαγγελματικής ταυτότητας, σύμφωνα με τις αρχές της βιωματικής και ολιστικής μάθησης που διέπουν το Αναλυτικό Πρόγραμμα της Προσχολικής Εκπαίδευσης.

Μέσα από βιβλία όπως το συγκεκριμένο, ενδυναμώνεται η φιλαναγνωσία όχι μόνο ως διαδικασία γλωσσικής καλλιέργειας, αλλά και ως εργαλείο που συνδέει τον λόγο με την πράξη, την αισθητική με τη δημιουργία, και τη φαντασία με την προσωπική έκφραση

Δράση Φιλαναγνωσίας στο Νηπιαγωγείο: «Οικογένεια είναι…»

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας και του σχεδίου δράσης της σχολικής μας μονάδας, υποδεχθήκαμε στην τάξη μας τη μαμά Γεωργία, η οποία μας διάβασε το βιβλίο «Οικογένεια είναι…» της Κατρίνα Τσάνταλη.

Λίγα λόγια για την ιστορία:

Οικογένεια είναι… μια αγκαλιά όπου το παιδί μεγαλώνει με αγάπη και ασφάλεια. Οικογένεια είναι… να ζει με ευτυχισμένους ανθρώπους.

Οικογένεια είναι… άνθρωποι που φροντίζουν ο ένας τον άλλον.

Μια κόκκινη κλωστή συνδέει όλα τα παιδιά του κόσμου, στέλνοντας ένα και μοναδικό μήνυμα…

Κανένα παιδί δεν πρέπει να βιώνει περιθωριοποίηση, απόρριψη, εκφοβισμό, επειδή η οικογένειά του πιθανόν να μη μοιάζει με τις οικογένειες των υπόλοιπων παιδιών. (Από την ιστοσελίδα του εκδοτικού οίκου)

Η μεγαλόφωνη ανάγνωση αυτού του βιβλίου, αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία να ανοίξουμε ένα δημιουργικό και βαθιά συναισθηματικό διάλογο γύρω από την έννοια της οικογένειας. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την αποδοχή, τη διαφορετικότητα και την ενσυναίσθηση καθώς το βιβλίο προσφέρει μια πολυδιάστατη και περιεκτική προσέγγιση στην έννοια της οικογένειας, τονίζοντας πως δεν υπάρχει μόνο ένας τρόπος να ορίζεται ή να βιώνεται. Κάθε παιδί έχει δικαίωμα να μεγαλώνει μέσα σε ένα περιβάλλον αγάπης, αποδοχής και σεβασμού, ανεξαρτήτως της μορφής της οικογένειάς του.

Εμπνευσμένα από την ιστορία και το συμβολισμό της κόκκινης κλωστής, τα παιδιά δημιούργησαν τις δικές τους καρδιές, τις οποίες ζωγράφισαν με αγάπη και φαντασία, αποτυπώνοντας σε αυτές τις δικές τους οικογένειες. Στη συνέχεια, όλες οι καρδιές ενώθηκαν με μια κόκκινη κλωστή, όπως στο βιβλίο, συμβολίζοντας τη δύναμη της ενότητας, της αγάπης και της αλληλοϋποστήριξης. Η δράση αυτή ενίσχυσε την ενσυναίσθηση των παιδιών και τα βοήθησε να κατανοήσουν πως, ανεξαρτήτως εξωτερικών χαρακτηριστικών, η ουσία της οικογένειας βρίσκεται στη φροντίδα, στην ασφάλεια και στην άνευ όρων αποδοχή.

Η συγκεκριμένη δράση εντάσσεται στον ευρύτερο στόχο της καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας και της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η λογοτεχνία, και ειδικά η παιδική λογοτεχνία, αποτελεί πολύτιμο εργαλείο διαπαιδαγώγησης και ενδυνάμωσης των αξιών της ισότητας, του σεβασμού και της συμπερίληψης, όπως αναδεικνύεται και από σχετικές παιδαγωγικές έρευνες. Μέσα από την ανάγνωση ποιοτικών βιβλίων, τα παιδιά όχι μόνο ενισχύουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες, αλλά και αποκτούν βιωματικά ερεθίσματα για να επεξεργαστούν κρίσιμες κοινωνικές έννοιες.

Η δράση ολοκληρώθηκε με μια σύντομη συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης, κατά την οποία τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις, συναισθήματα και εμπειρίες, συμβάλλοντας έτσι ενεργά στη δημιουργία ενός ασφαλούς και συμπεριληπτικού μαθησιακού περιβάλλοντος.

Μάιος: Ο μήνας της Άνοιξης, της Γιορτής και της Ελπίδας

Με τραγούδι και χαμόγελα καλωσορίσαμε τον Μάιο στην τάξη μας, τραγουδώντας το παραδοσιακό τραγούδι “Ο Μάιος μας έφτασε”:

Ο Μάιος μας έφτασε, εμπρός βήμα ταχύ,
να τον προϋπαντήσουμε παιδιά στην εξοχή.

Δώρα πολλά στα χέρια του και όμορφα κρατεί
και τα μοιράζει γελαστός σε όποιον του τα ζητεί!

Πάμε κι εμείς να πάρουμε, μη χάνουμε καιρό!
Μας φτάνει ένα τριαντάφυλλο κι ένα κλαδί χλωρό!

Αφορμή για τη γνωριμία μας με τον πέμπτο μήνα του χρόνου αποτέλεσε το βιβλίο «Τα παιδιά της Άνοιξης: Μάρτης – Απρίλης – Μάης» της συγγραφέως Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου, μέσα από το οποίο ξεδιπλώθηκαν πολύτιμες γνώσεις και παραδόσεις γύρω από την άνοιξη και τα έθιμά της.

Ο Μάιος οφείλει το όνομά του στη ρωμαϊκή θεότητα Μαία, μητέρα του Ερμή, η οποία συμβόλιζε τη θρέψη, τη γονιμότητα και την αναγέννηση της φύσης. Κατεξοχήν μήνας της Άνοιξης, θεωρείται σύμβολο της ανανέωσης, της χαράς και της δημιουργίας.

Η Πρωτομαγιά, η πρώτη ημέρα του μήνα, φέρει διπλό χαρακτήρα. Αφενός αποτελεί παραδοσιακή γιορτή της φύσης, με έθιμα που κρατούν έως σήμερα, και αφετέρου είναι ημέρα αφιερωμένη στους αγώνες των εργαζομένων για κοινωνική δικαιοσύνη και καλύτερες συνθήκες εργασίας.

Στα έθιμα της Πρωτομαγιάς ξεχωρίζει η κατασκευή και ανάρτηση του πρωτομαγιάτικου στεφανιού, το οποίο πλέκεται με πολύχρωμα λουλούδια και κρεμιέται στην είσοδο του σπιτιού. Το στεφάνι παραμένει εκεί μέχρι τις 24 Ιουνίου, τη γιορτή του Αγίου Ιωάννη του Κλήδονα, οπότε και καίγεται στις καθιερωμένες φωτιές του εθίμου. Και εμείς κρεμάσαμε το δικό μας, που το φτιάξαμε από ανακυκλώσιμα υλικά, στην είσοδο της τάξης μας!!!

Παλιότερα, ιδίως στις αγροτικές περιοχές, ο «Μάης» ήταν ένα μπουκέτο από αγριολούλουδα, παπαρούνες, στάχυα, λυγαριά και μαργαρίτες, που τοποθετούνταν στον τοίχο δίπλα στην πόρτα του σπιτιού, ως ευχή για καλοτυχία και καρποφορία.

Φυσικά, το κάθε παιδί έφτιαξε το ατομικό του στεφάνι με χρωματιστά, χάρτινα λουλούδια, με το οποίο στόλισε τα μαλλιά του την ώρα της αποχώρησης!!

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τις αξίες της παράδοσης, της φύσης και του πολιτισμού, ενισχύοντας τη σύνδεσή τους με τον κύκλο της ζωής και των εποχών.

«Ημέρα της Γης»

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γης, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 22 Απριλίου, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε μία διαθεματική δραστηριότητα με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης. Η 22 Απριλίου έχει ανακηρυχθεί ως Διεθνής «Ημέρα της Γης». Τη φετινή επέτειο συμπληρώνονται 55 χρόνια από την καθιέρωση του εορτασμού στις ΗΠΑ το 1970.

Η εκπαιδευτική μας προσέγγιση ξεκίνησε με την ανάγνωση του βιβλίου «Ο κύριος Φούσκας και το ιστιοφόρο» της Anna Onichimowska (Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο), ένα τρυφερό και συμβολικό αφήγημα για την αγάπη προς τη φύση, τη σημασία της προσωπικής επιλογής και της ελευθερίας. Ο ήρωας του βιβλίου, μέσα από ένα ταξίδι με ιστιοφόρο, μας ενέπνευσε να σκεφτούμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να σεβαστούμε και να προστατέψουμε το πολύτιμο “σπίτι” μας – τον πλανήτη Γη.

Λίγα λόγια για το βιβλίο: Ο κύριος Φούσκας είναι συλλέκτης που του αρέσει να μαζεύει ένα σωρό πράγματα στο τεράστιο σπίτι του. Μια μέρα διαπιστώνει ότι δεν έχει άλλο χώρο, οπότε αποφασίζει να μεταφέρει μερικά πράγματα στο ιστιοφόρο που έχει στον κήπο του. Ξαφνικά ξεσπάει καταιγίδα και το ιστιοφόρο αρχίζει να πλέει στο άγνωστο μαζί με τον κύριο Φούσκα. Τι θ’ απογίνει εκείνος και τα υπάρχοντά του; (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά σχετικά με την έννοια της οικολογικής συνείδησης και την ανάγκη προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος. Τα παιδιά πρότειναν δικούς τους τρόπους φροντίδας της Γης, όπως η ανακύκλωση, η φροντίδα των φυτών, η μείωση της σπατάλης, ο καθαρισμός των ακτών μας και η αγάπη για τα ζώα και τη φύση.

Ολοκληρώσαμε τη δράση με μια συμβολική κατασκευή, όπου η Γη, τα χέρια μας και τα λουλούδια ενώθηκαν σε ένα μήνυμα αγάπης, συνεργασίας και ευθύνης απέναντι στον πλανήτη μας. Μια δημιουργία γεμάτη χρώμα, φαντασία και ελπίδα, που αναδεικνύει τη φωνή των παιδιών ως μικρών πολιτών με οικολογική συνείδηση.

Πασχαλινές Αναμνήσεις και Όσα Μας Έλειψαν από το Σχολείο

Με την επιστροφή μας από τις διακοπές του Πάσχα, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μοιράστηκαν με ενθουσιασμό τις αναμνήσεις τους από τις πασχαλινές ημέρες, καθώς και τα συναισθήματά τους για την επιστροφή στη σχολική καθημερινότητα. Μέσα από ζωγραφική και δημιουργικές δραστηριότητες, αποτυπώθηκαν οι στιγμές που χάρισαν χαρά, θαλπωρή και ενθουσιασμό στους μικρούς μας μαθητές.

Στην πρώτη μας δραστηριότητα, κάθε παιδί ζωγράφισε τις πιο αγαπημένες του στιγμές από το Πάσχα: από το άναμμα της λαμπάδας και τα πυροτεχνήματα της Ανάστασης, μέχρι τις λαχταριστές γεύσεις των κουλουριών, των σοκολατένιων αυγών και του παγωτού! Το κάθε έργο συνοδευόταν από σύντομες λεζάντες που αποτύπωναν με δικά τους λόγια τις πιο ζωντανές τους εμπειρίες. Η δράση αυτή αποτέλεσε μια εξαιρετική ευκαιρία για έκφραση και επικοινωνία, μέσα από την τέχνη και τον γραπτό λόγο.

Στη συνέχεια, μέσα από τη συλλογική εργασία «Τι μου έλειψε από το σχολείο στις διακοπές του Πάσχα», τα παιδιά δημιούργησαν μια μεγάλη καρδιά και τοποθέτησαν πάνω της ζωγραφιές και γραπτές εκφράσεις με όλα εκείνα που τους έλειψαν: οι φίλοι τους, το παιχνίδι στην αυλή, η ρουτίνα της τάξης, οι δασκάλες και οι αγαπημένες τους δραστηριότητες. Η σύνθεση αυτή ανέδειξε πόσο σημαντικό είναι το σχολικό περιβάλλον στη ζωή των παιδιών και πόσο το εκτιμούν όταν απουσιάζουν από αυτό.

Οι δράσεις αυτές, με αφετηρία το βίωμα και την προσωπική έκφραση, ενίσχυσαν τη συναισθηματική νοημοσύνη, την κοινωνικότητα και τη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών, δίνοντας τους τον χώρο να μοιραστούν συναισθήματα και σκέψεις, καθώς και να ενδυναμώσουν τους δεσμούς με τη σχολική τους κοινότητα.

Πασχαλινές δημιουργίες και δράσεις στο Νηπιαγωγείο μας

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος, το νηπιαγωγείο μας πλημμύρισε από χρώματα, αρώματα και χαρά, καθώς προετοιμαστήκαμε όλοι μαζί για τον ερχομό της μεγάλης γιορτής του Πάσχα. Οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια πλειάδα δημιουργικών δραστηριοτήτων, οι οποίες συνδύαζαν την παράδοση με τις σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις.

Η έναρξη των πασχαλινών δράσεων σηματοδοτήθηκε με το κόψιμο του τελευταίου ποδιού της Κυρά Σαρακοστής, ολοκληρώνοντας έτσι συμβολικά τη νηστεία.

Στη συνέχεια, τα παιδιά, με τη χρήση πυλού, κατασκεύασαν τα παραδοσιακά «λαζαράκια», συνδέοντας την παράδοση με τη βιωματική μάθηση.

Παράλληλα, ζωγράφισαν με χαρά κουνελάκια και κοτοπουλάκια, ενώ δημιούργησαν και διακόσμησαν το «σπίτι του λαγού», αναπτύσσοντας τη φαντασία και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Ιδιαίτερα ξεχωριστή υπήρξε η συμμετοχή τους στο συνεργατικό έργο eTwinning με τίτλο «Πασχαλινές ευχές από καρδιάς». Στο πλαίσιο αυτής της δράσης, τα παιδιά δημιούργησαν και αντάλλαξαν πασχαλινές κάρτες με τη βοήθεια της τεχνολογίας, ενισχύοντας την επικοινωνία και τη συνεργασία με άλλα σχολεία. Θα σας δείξουμε με ξεχωριστή ανάρτηση τις δημιουργίες αυτές!! Φυσικά φτιάξαμε και τις εντυπωσιακές κάρτες μας “αυγό” αναπτύσσοντας την λεπτή κινητικότητα και την φαντασία.

Τιμώντας τις παραδόσεις, οι μικροί μας μαθητές παρασκεύασαν πασχαλινά κουλουράκια με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, ενώ έβαψαν τα πασχαλινά αυγά με μαρκαδόρους, αναδεικνύοντας τη δημιουργικότητά τους με έναν πρωτότυπο και ασφαλή τρόπο.

Επιπλέον, κατασκεύασαν πασχαλινά φαναράκια από γυάλινα βάζα, χρησιμοποιώντας την τεχνική του ντεκουπάζ, μια δραστηριότητα που συνδύασε την καλλιτεχνική έκφραση με την αισθητική καλλιέργεια.

Όλες οι κατασκευές και δημιουργίες των παιδιών συγκεντρώθηκαν στα πασχαλινά καλαθάκια που κατασκεύασαν με μεράκι, τα οποία αποτέλεσαν το αποκορύφωμα των πασχαλινών δραστηριοτήτων, γεμίζοντας τις τάξεις μας με εορταστική ατμόσφαιρα και χαμόγελα. Τα καλαθάκια μας τα εμπνευστήκαμε από εδώ: https://www.facebook.com/share/v/16HdrjuorP/

Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τα παιδιά να εκφραστούν, να συνεργαστούν και να βιώσουν το αληθινό πνεύμα του Πάσχα μέσα από τη χαρά της δημιουργίας και της παράδοσης.

Ευχές Για το Πάσχα

“Το μουσείο στη βαλίτσα μας”

Τη Δευτέρα, το Νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να συμμετάσχει στο εικαστικό εργαστήριο του @otegroupmuseum, το οποίο απευθύνεται σε σχολεία απομακρυσμένων περιοχών και φέρει τον τίτλο «Το Μουσείο στη βαλίτσα μας». 📞Το δωρεάν on line εικαστικό εργαστήριο του μουσείου τηλεπικοινωνιών ομίλου ΟΤΕ, για 4^η χρονιά “ταξιδεύει” σε όλα τα σχολεία της περιφέρειας ψηφιακά ώστε να μπορούμε όλοι να συμμετέχουμε στις δράσεις του! (περισσότερα…)

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων_«STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» – Ένα δημιουργικό ταξίδι ανακάλυψης για τους μικρούς μας επιστήμονες

Στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας προγράμματος και των εργαστηρίων δεξιοτήτων και με γνώμονα την ενίσχυση της διερευνητικής μάθησης μέσα από την προσέγγιση STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε μια σειρά βιωματικών εργαστηρίων με τίτλο «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…». Μέσα από δραστηριότητες που συνδύαζαν τον πειραματισμό, την τεχνολογία, τη μηχανική, την τέχνη και τα μαθηματικά, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν βασικές έννοιες σχετικές με τους πλανήτες, το ηλιακό μας σύστημα, με τη Γη, την περιστροφή της, την εναλλαγή ημέρας και νύχτας, αλλά και τη θέση του ανθρώπου στο σύμπαν. Η συμμετοχή των παιδιών υπήρξε καθολική, ο ενθουσιασμός τους έκδηλος, και το ενδιαφέρον τους διαρκές, καθώς ενεπλάκησαν ενεργά σε κάθε στάδιο της μαθησιακής διαδικασίας. (περισσότερα…)

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2025

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου τιμάται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημερομηνία γέννησης του σπουδαίου Δανού συγγραφέα παραμυθιών, Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Η καθιέρωση αυτής της ημέρας έγινε το 1966 από τη Διεθνή Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (International Board on Books for Young People – IBBY) με σκοπό να αναδείξει τη σημασία του παιδικού βιβλίου και της φιλαναγνωσίας.

Κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της ΙΒΒΥ αναλαμβάνει τη δημιουργία ενός ειδικού μηνύματος και μιας αφίσας, τα οποία διανέμονται διεθνώς, ενισχύοντας τη διάδοση της λογοτεχνίας για παιδιά και νέους. Για το 2025, υπεύθυνο για το υλικό του εορτασμού είναι το τμήμα των Κάτω Χωρών, με τη συγγραφέα και ποιήτρια Rian Visser να επιμελείται το μήνυμα. Στην Ελλάδα, το μήνυμα μεταφράστηκε από τα ολλανδικά από τη Μαργαρίτα Μπονάτσου, η οποία προσέφερε εθελοντικά τη συμβολή της.

Η γλώσσα των εικόνων
Rian Visser / Ριάν Φίσερ

Μπορείς να ζωγραφίσεις κάτι
για τα λόγια
και για τα πράγματα που λέω;

Μετά να ζωγραφίσεις
ένα κενό στην ημέρα,
το κρύο,
τον αέρα,

έναν κόμπο στον λαιμό
ή μια ώρα κακή,
τον βήχα και
τον αναστεναγμό,

τη μυρωδιά απ’ το ζεστό ψωμί,
τον χρόνο,
μια στιγμή,
το τέλος μα και του ονείρου
την αρχή

τον τόπο όπου κάποτε,
τον τόπο όπου ποτέ,
τον τόπο όπου σύντομα
κάτι μεγάλο θα συμβεί,

τον πόνο από μια πληγή,
της θάλασσας τη γεύση
αλμυρή.

Είναι πολλά, πάρα πολλά,
αυτά που θα ήθελα να δω,
τον έρωτα,
μια μέρα που θα ‘ρθει
κάποτε, μπορεί.

Φτιάξε εικόνες
από το ποίημά μου,
ελεύθερα να αισθανθείς,
κι αν από εμένα προέρχονται
τα λόγια αυτά
είναι δικά σου
τώρα πια.

Μετάφραση από τα Ολλανδικά: Μαργαρίτα Μπονάτσου

Στο πλαίσιο αυτής της σημαντικής ημέρας, το Νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκε το δημοτικό σχολείο του νησιού προκειμένου να τιμήσει με την παρουσία του τον δάσκαλο και συγγραφέα Γιώργο Μπαρμπαγιάννη ο οποίος μας διάβασε το βιβλίο του «Ο Κεφάτος Καλλιφωνάτος, ένας ξεχωριστός τζίτζικας», από τις εκδόσεις Κομνηνός.

Λίγια λόγια για το βιβλίο: Ο Κεφάτος Καλλιφωνάτος είναι ένας μικρός τζίτζικας που ζει στο νησί της Κεφαλονιάς. Μπορεί οι επιδόσεις του στα τζιτζικομαθήματα να μην είναι το δυνατό του σημείο, όμως το ταλέντο του στη μουσική και οι καλλιτεχνικές του ανησυχίες τον φέρνουν συχνά στο επίκεντρο…Μα γιατί να πειράζει τόσο που είναι διαφορετικός από τους υπόλοιπους συμμαθητές του;
Ο Κεφάτος ονειρεύεται έναν καλύτερο κόσμο, όπου τα τζιτζίκια και τα μυρμήγκια θα μπορούν να ζουν ειρηνικά, αφήνοντας πίσω την έχθρα που τα χωρίζει για αιώνες. Άραγε, θα καταφέρει με τη μαγική δύναμη της μουσικής του να ενώσει τις δύο οικογένειες;
Με συμμάχους το μαντολίνο και την κιθάρα του, αυτό το ξεχωριστό τζιτζικάκι, υπερασπίζεται τη διαφορετικότητά του και μας καλεί να το ακολουθήσουμε στις μουσικές του περιπλανήσεις στα γραφικά σοκάκια της Κεφαλονιάς…

Μετά την ανάγνωση του βιβλίου, παρακολουθήσαμε την ταινία μικρού μήκους «Τα φανταστικά ιπτάμενα βιβλία του κου Μόρις Λέσμορ», η οποία αναδεικνύει τη μαγεία των βιβλίων και την αξία της ανάγνωσης.

Στο τέλος της ημέρας, τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους σελιδοδείκτες, ώστε να τους πάρουν μαζί τους ως ενθύμιο αυτής της ξεχωριστής εμπειρίας.

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία για να καλλιεργηθεί η αγάπη των παιδιών για το βιβλίο και να ενισχυθεί η αξία της ανάγνωσης ως μέσου ανάπτυξης, φαντασίας και δημιουργικότητας.