Eγγραφές μαθητών/τριών στο νηπιαγωγείο 2026-2027

Εγγραφές στα δημόσια νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027  πραγματοποιούνται από 2 έως 23 Μαρτίου

  • οι αιτήσεις εγγραφών γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση:  https://proti-eggrafi.services.gov.gr .
  • Στα νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές και μαθήτριες γεννημένοι/νες  το 2022!
  • Η εγγραφή του προνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.

Διαδικασία:

 1.Ηλεκτρονική Αίτηση-Υπεύθυνη Δήλωση μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας (για την είσοδο στην υπηρεσία θα χρειαστείτε τους κωδικούς taxisnet)

 https://proti-eggrafi.services.gov.gr/  

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνετε διαδοχικά τα ακόλουθα
  1.  τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο κάνετε την εγγραφή,
  2. τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνετε αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
  3. τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσετε Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
  4. εάν επιθυμείτε τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα
  5. τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγετε τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου»


Λήψη αρχείου

 

2.Προσκομίζετε στο σχολείο τα παρακάτω δικαιολογητικά:

  1. Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας (συμβόλαιο σπιτιού ή λογαριασμός ΔΕΗ, ΟΤΕ, ΔΕΥΑΝ)
  2. Βιβλιάριο υγείας παιδιού ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, στο οποίο αποδεικνύεται ότι έχουν γίνει όλα τα προβλεπόμενα εμβόλια.
  3. Ατομικό Δελτίο Υγείας μαθητή/τριας (ΑΔΥΜ) συμπληρωμένο από νοσοκομείο ή ιδιώτη παιδίατρο όπου να πιστοποιείται ότι  έχει πραγματοποιηθεί ο υποχρεωτικός εμβολιασμός του παιδιού  (θα βρείτε το έγγραφο ΑΔΥΜ παρακάτω)


Λήψη αρχείου

  1. Υπεύθυνη Δήλωση Έτερου Γονέα 
  2.  Σε περίπτωση εγγραφής στο Ολοήμερο, τσεκάρετε το αντίστοιχο κουτάκι στην ηλεκτρονική  αίτηση και συμπληρώνετε την έντυπη αίτηση που θα βρείτε παρακάτω.   Η έντυπη αίτηση προσκομίζεται στο Σχολείο. Εφόσον επιλέξετε συμμετοχή στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα, ο μαθητής/η μαθήτρια, εάν επιθυμείτε, δικαιούται συμμετοχή και στο πρόγραμμα πρωινής ζώνης, κατά την οποία η προσέλευση στο Νηπιαγωγείο γίνεται αυστηρά 7.45-8.00.
  3.  Αν υπάρχει: Γνωμάτευση από ΚΕΔΑΣΥ, δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια υπηρεσία (σε περίπτωση αναπηρίας ή ύπαρξης ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών του παιδιού)
  4. Οι μαθητές που θα φοιτήσουν στο Β΄ έτος του Νηπιαγωγείου εγγράφονται αυτεπάγγελτα.

Στο σχολείο θα προσέρχεστε με τα δικαιολογητικά κατόπιν τηλεφωνικού ραντεβού (2734061350) 

Ώρες επικοινωνίας για πληροφορίες και ραντεβού: 2 – 23 Μαρτίου, 12.10μμ –12.45μμ

Τηλ επικοινωνίας 2734061350

Email: mail@nip-elafon.lak.sch.gr

Η προϊσταμένη :Χουρεμίδου Παρθένα

Κολλάμε φιλία, ξεχνάμε τη βία! (Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού )

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού και της Ενδοσχολικής Βίας (6 Μαρτίου), στο νηπιαγωγείο μας επιλέξαμε να προσεγγίσουμε το θέμα με θετικό πρόσημο. Αντί να γεμίσουμε τα παιδιά με «μη», «δεν» και «στοπ», ανοίξαμε δρόμους ενσυναίσθησης, αποδοχής και αγάπης.

Το σύνθημά μας ήταν:

«Κολλάμε  φιλία, ξεχνάμε τη βία»

Στόχος μας δεν ήταν να τρομάξουμε τα παιδιά με δύσκολες έννοιες, αλλά να τα ενδυναμώσουμε, να τους δώσουμε λέξεις, επιλογές και τρόπους διαχείρισης καταστάσεων που μπορεί να τα δυσκολεύουν στην καθημερινότητά τους.

 

0 02 05 89c3f2dfd86b1fe3bff2cec789c6b36d8702ced070ee80f31c986dd4f5f3dcdc c203214e45456f08

1.Ο Κύκλος της Καλοσύνης

Ξεκινήσαμε με μια βιωματική δράση αγάπης και αποδοχής.

Τα παιδιά κάθισαν σε κύκλο με απλωμένα τα πόδια τους. Κάθε παιδί διάλεγε έναν φίλο του και του έλεγε ένα όμορφο χαρακτηριστικό:

«Είσαι ευγενικός»

«Κάνεις ωραίες ζωγραφιές»

«Έχεις όμορφα μαλλιά»

«Παίζεις όμορφα»

«Με βοηθάς»

«Είσαι καλός φίλος»

Κάθε φορά που ένα παιδί άκουγε μια καλή κουβέντα, τραβούσε ένα ποδαράκι μέσα στον κύκλο. Το παιχνίδι ολοκληρώθηκε όταν όλα τα παιδιά είχαν μαζέψει τα πόδια τους — όταν δηλαδή όλα είχαν «γεμίσει» με λόγια καλοσύνης.

Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε:

την αυτοεκτίμηση

τη θετική εικόνα εαυτού

την ικανότητα αναγνώρισης θετικών στοιχείων στους άλλους

0 02 05 35300d490b8d65ba00b87ff4dbed8cde74a4e329c7130edcf5f6b71c8c47377b 76e0d205b62b641a

  1. Τι κρατάμε και τι ξεχνάμε

Σε ένα στεφάνι τοποθετήσαμε εικόνες που δείχνουν συμπεριφορές φιλίας:

αγκαλιά

συνεργασία

βοήθεια

παρηγοριά

παιχνίδι μαζί

Έξω από το στεφάνι βάλαμε εικόνες που δεν ταιριάζουν στη φιλία:

σπρώχνω

χτυπάω

κοροϊδεύω

φωνάζω

παίρνω χωρίς να ρωτήσω

 

0 02 05 577891755529b05065303fd317364befa341dffbf9c8f90e7250cdb01177161b 6c7f44552923cc16

3.Στη συνέχεια, εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας.

Λέξεις που μπορούν να χρησιμοποιήσαμε:

φίλος

αγάπη

αγκαλιά

μαζί

μοιράζομαι

βοηθάω

συγγνώμη

ευχαριστώ

παρακαλώ

Λέξεις που «ξεχνάμε»:

κοροϊδεύω

σπρώχνω

χτυπάω

φωνάζω

πειράζω

παίρνω χωρίς να ρωτήσω

δεν παίζω μαζί σου

 

Η δραστηριότητα αυτή λειτούργησε ως άσκηση γλωσσικού εμπλουτισμού αλλά και ηθικής διάκρισης, βοηθώντας τα παιδιά να ονομάζουν τις συμπεριφορές.

4.Όταν κάποιος με ενοχλεί, έχω επιλογές

Συζητήσαμε με απλή γλώσσα τι μπορούμε να κάνουμε όταν κάποιος μας φέρεται άσχημα. Δεν εστιάσαμε στη λέξη «βία», αλλά μιλήσαμε για «συμπεριφορές που μας στενοχωρούν ή μας ενοχλούν».

Τα παιδιά έμαθαν ότι έχουν επιλογές:

Αγνοώ.

Λέω με σταθερή φωνή «Σταμάτα, δεν μου αρέσει».

Το φωνάζω.

Φεύγω από εκεί.

Ζητώ βοήθεια από έναν ενήλικα.

Αποτυπώσαμε τα πέντε βήματα σε μια δημιουργική δραστηριότητα: ζωγραφίσαμε το χεράκι μας με νερομπογιές και σε κάθε δάχτυλο κολλήσαμε ένα από τα πέντε βήματα. Έτσι, το χέρι μας έγινε «οδηγός δύναμης».

0 02 05 f7741c2f2720ed02f6ad695dbcdf72983111759e1e3248d5076ca52798416e34 638991cf5c16f5a3

0 02 05 9a4f5916e2997a4e16effb4b321043a739acda32a63216e175c1d82705fd3f1a 849e54df30fb2217

5.Μικρό ή μεγάλο πρόβλημα;

Μέσα από παραδείγματα, τα παιδιά έμαθαν να διακρίνουν:

Μικρό πρόβλημα

Μου πήραν το παιχνίδι.

Δεν με διάλεξαν στο παιχνίδι.

Με έσπρωξαν κατά λάθος.

Μεγάλο πρόβλημα

Βλέπω αίμα.

Κάποιος χτύπησε σοβαρά.

Βλέπω φωτιά.

Υπάρχει κάποιος άγνωστος στον χώρο.

Κάποιος είναι πολύ άρρωστος.

Τα μεγάλα προβλήματα τα αναφέρουμε αμέσως στην κυρία – στον κύριο.

Έτσι εξηγήσαμε με παιχνιώδη τρόπο τη διαφορά ανάμεσα στο «μαρτυρώ» και στο «αναφέρω για να βοηθήσω».

6.Η κυρά Σαρακοστή της φιλίας (ομαδική εργασία)
Μετά την ολοκλήρωση των προηγούμενων βιωματικών δραστηριοτήτων, παρουσιάσαμε στα παιδιά μια μεγάλη εικόνα της «Κυράς Σαρακοστής της Φιλίας».
Εξηγήσαμε στα παιδιά:
«Αυτή είναι η δική μας Κυρά Σαρακοστή.
Δεν είναι μια απλή κυρά Σαρακοστή… είναι η Κυρά Σαρακοστή της φιλίας!
Ξέρει μόνο καλές λέξεις και βοηθά τα παιδιά να θυμούνται πώς να φέρονται στους φίλους τους.»

Τα παιδιά εργάστηκαν συνεργατικά για να χρωματίσουν την εικόνα.

Αφού ολοκληρώθηκε το χρωμάτισμα, γράψαμε λέξεις φιλίας, όπως:
αγάπη
ευχαριστώ
βοήθεια
καλοσύνη

Κάθε παιδί επέλεξε μία λέξη και την κόλλησε δίπλα στην Κυρά Σαρακοστή.

«Αυτές είναι οι λέξεις που λέει η Κυρά Σαρακοστή της φιλίας…
και είναι οι ίδιες λέξεις που λέμε κι εμείς!»

0 02 05 9545c116c118056d681bed7ddcb76b4cef7cf44cbc80eb92222af315446a491f bfe454434018c460 02 05 947cec1eb4223ce22d7ee4588bd1f2b47fa92c04ffc40ab2d21fe379f542e9aa c778bb94d9dc6ff7

 

7.Ρομποτική και φιλία

Με τη μελισσούλα Bee-Bot, τα παιδιά προγραμμάτισαν διαδρομές για να «μαζέψουν» εικόνες φιλίας. Μέσα από το παιχνίδι ρομποτικής καλλιεργήσαμε:

συνεργασία

στρατηγική σκέψη

ομαδική λήψη αποφάσεων

 

Το μήνυμα μένει… στο χέρι μας

Για να θυμόμαστε το σύνθημά μας, ζωγραφίσαμε μια καρδιά μέσα στην παλάμη και βάλαμε ένα μεγάλο Χ από έξω — για ό,τι θέλουμε να ξεχάσουμε.

Γιατί η φιλία κολλάει.

Η καλοσύνη κολλάει.

Το χαμόγελο κολλάει.

Και όταν τα παιδιά μαθαίνουν από τόσο μικρά ότι έχουν φωνή, επιλογές και δύναμη, τότε το σχολείο γίνεται ένας χώρος ασφάλειας, αποδοχής και αγάπης.

Κολλάμε με φιλία, ξεχνάμε τη βία!

Καλή Σαρακοστή!

0 02 05 83406f5bc26447e73843f0572c1429a2d74868e57dc91a2423332c7c4edf34a6 ee526f21acdb05cdΜε αφορμή την έναρξη της Σαρακοστής, τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος συμμετείχαν σε μια όμορφη και δημιουργική δραστηριότητα, φτιάχνοντας τη δική τους «Κυρά Σαρακοστή» από ζυμάρι. Με φαντασία, συνεργασία και χαρά, στόλισαν τη δημιουργία τους , δίνοντας ζωή σε ένα παραδοσιακό έθιμο της χώρας μας.
Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά γνώρισαν το νόημα της Σαρακοστής, ήρθαν σε επαφή με την παράδοση και ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους, δουλεύοντας ομαδικά.

Εκπαιδευτική δράση με διατροφολόγο & επιμόρφωση γονέων

Στο πλαίσιο του προγράμματος «Τροφή για Δράση» αλλά και του Σχεδίου Δράσης με τίτλο :< Σε ένα κάδρο όλοι μαζί- Νήπια, σχολείο, οικογένεια!>, το  νηπιαγωγείο σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Ελαφονήσου, είχαν τη χαρά να υποδεχθούν τη Διαιτολόγο – Διατροφολόγο, κυρία Χρύσα Λιάρου, η οποία υλοποίησε μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και βιωματική δράση με θέμα τη σημασία της υγιεινής διατροφής στην ανάπτυξη των παιδιών.
Μέσα από συζήτηση, εποπτικό υλικό και διαδραστικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν βασικές αρχές της ισορροπημένης διατροφής, τη μεσογειακή πυραμίδα και τις ομάδες των τροφών. Έμαθαν να ξεχωρίζουν ποιες τροφές ωφελούν τον οργανισμό τους και ποιες πρέπει να καταναλώνονται με μέτρο, κατανοώντας με απλό και κατανοητό τρόπο ότι η σωστή διατροφή συμβάλλει στην ενέργεια, την ανάπτυξη και την καλή υγεία τους.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη βιωματική προσέγγιση της γνώσης. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, διατύπωσαν απορίες, μοιράστηκαν προσωπικές εμπειρίες και κατέκτησαν τη νέα γνώση μέσα από το παιχνίδι. Στο τέλος της δράσης, ακολούθησε το διασκεδαστικό παιχνίδι «Ναι – Όχι», όπου τα παιδιά κλήθηκαν να αποφασίσουν αν μια τροφή ανήκει στις υγιεινές επιλογές ή όχι, λέγοντας «ναι» σε τροφές όπως τα φρούτα και οι ξηροί καρποί και «όχι» σε τροφές όπως τα γαριδάκια και τα επεξεργασμένα σνακ. Η δραστηριότητα αυτή ενίσχυσε την κατανόηση των εννοιών μέσα από τη χαρά και τη συμμετοχή.
Στόχος της δράσης ήταν η καλλιέργεια θετικών διατροφικών συνηθειών από μικρή ηλικία, η ενίσχυση της αυτοφροντίδας και η ανάπτυξη στάσεων που προάγουν την υγεία και την ευεξία. Παράλληλα, επιδιώχθηκε η σύνδεση της γνώσης με την καθημερινότητα των παιδιών, ώστε να μπορούν να εφαρμόζουν όσα έμαθαν στο σπίτι και στο σχολείο.
Την ίδια ημέρα πραγματοποιήθηκε και συνάντηση με τους γονείς των νηπίων, με σκοπό τη διάχυση της γνώσης και την ενίσχυση της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας. Η κυρία Λιάρου παρουσίασε βασικές αρχές παιδικής διατροφής και πρακτικές κατευθύνσεις για την καθημερινότητα, ενώ οι γονείς είχαν τη δυνατότητα να θέσουν ερωτήσεις, να εκφράσουν προβληματισμούς και να λάβουν εξατομικευμένες απαντήσεις. Η συνάντηση αυτή ανέδειξε τη σημασία της κοινής προσπάθειας σχολείου και οικογένειας για την υιοθέτηση υγιεινών συνηθειών από τα παιδιά.
Η δράση ολοκληρώθηκε σε κλίμα ενθουσιασμού και συνεργασίας, επιβεβαιώνοντας ότι όταν σχολείο, οικογένεια και κοινότητα λειτουργούν μαζί, μπορούν να δημιουργήσουν ένα ισχυρό υποστηρικτικό πλαίσιο για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.

 

0 02 05 3033fbfea808f9acb664f1be8a2fbc4e2ae8d24a386e6cb04ac36dff81a79b42 fa2aeaf7e590d3c3

Εργαστήρι κατασκευής αποκριάτικης στολής, χαρταετού και μάσκας με γονείς!

Το νηπιαγωγείο μας είναι έτσι κι αλλιώς ένα μικρό, ζεστό σχολικό περιβάλλον, με λίγα παιδιά, γεγονός που μας επιτρέπει να δημιουργούμε ουσιαστικές και ποιοτικές εμπειρίες μάθησης. Ωστόσο, το τελευταίο διάστημα οι εποχικές ιώσεις ,η γρίπη και η κακοκαιρία κράτησαν κάποια παιδάκια μακριά από το σχολείο. Εκμεταλλευτήκαμε, λοιπόν, τη σημερινή ευκαιρία και οργανώσαμε ένα βιωματικό εργαστήρι με τη συμμετοχή των γονέων, όπου το κέφι, η δημιουργικότητα και η συνεργασία δεν έλειψαν στιγμή!
Αρχικά, καταπιαστήκαμε με την κατασκευή της αποκριάτικης στολής μας, με θέμα το αγαπημένο ποπ κορν. Τα παιδιά, με την πολύτιμη βοήθεια και συνεργασία των μαμάδων τους, έβαψαν τη στολή ακολουθώντας ένα επαναλαμβανόμενο μοτίβο: κόκκινη λωρίδα, άσπρη λωρίδα, κόκκινη, άσπρη… μέχρι να ολοκληρωθεί. Μέσα από τη διαδικασία αυτή εξασκήθηκαν στην παρατήρηση, στη συγκέντρωση και στην κατανόηση της έννοιας του μοτίβου. Όταν οι στολές στέγνωσαν, τα παιδιά κόλλησαν τις στάμπες και πρόσθεσαν κομμάτια από χαρτί γύρω από τον λαιμό, δημιουργώντας την όψη του ποπ κορν, που έδωσε μια ξεχωριστή και χαρούμενη πινελιά στο αποτέλεσμα. Φορέσαμε και τα καπέλα μας και η μεταμόρφωση ολοκληρώθηκε με μεγάλο ενθουσιασμό!

0 02 05 a8ab639859200134080c03883bb98698dd2f4ab6f1b09ad6d2b2957bda1f1a8f ef33e9a3cef09169

 

0 02 05 d47bbe9a18d5b34963e2a50cd380bce60386b3e5568730edf8e8fa349e04948d ebe77deed58c148b
Στη συνέχεια περάσαμε στην κατασκευή των χαρταετών μας. Πριν ξεκινήσουμε, είχαμε μια μικρή συζήτηση: πότε πετάμε χαρταετό, γιατί το κάνουμε, τι συμβολίζει και ποια συναισθήματα μας δημιουργεί αυτή η όμορφη παράδοση. Τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες και σκέψεις, ενώ παράλληλα γνώρισαν στοιχεία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Έπειτα, με τη βοήθεια των γονέων, κόλλησαν τα κομμάτια στον ξύλινο σκελετό και από τις δύο πλευρές, ώστε να σχηματιστεί ο χαρταετός τους, εξασκώντας τη λεπτή κινητικότητα και τον συντονισμό των κινήσεων. Πρόσθεσαν τις πολύχρωμες ουρίτσες και στη συνέχεια έγραψαν τις δικές τους ευχές, με την ελπίδα «να πετάξουν ψηλά στον ουρανό», συνδυάζοντας δημιουργικά τη χειροτεχνία με τη γραφή και τον προφορικό λόγο.

0 02 05 620449c76b404ca50b13a15ccbe8523b77b966ceefc8ea2f3cd3fc01ba9b4e3d ef33e9a3cef0b950 0 02 05 96297a330c10e3b232629a8eb7075c38836cff676471ff9239bd47cb20182854 c50e6ee939b8bd95

0 02 05 1feefed85dbc0f3cf9c12834fd0fdd3cf881c3791e33577aff504829fc6e0c4c 85c485ae601e727e
Στο τέλος της δράσης μας, τα παιδιά καλλιτέχνησαν και τις αποκριάτικες μάσκες τους. Τις χρωμάτισαν με έντονα χρώματα, τις διακόσμησαν  και πρόσθεσαν ένα ξυλάκι ώστε να μπορούν να τις κρατούν. Με τις μάσκες τους στα χέρια, μεταμορφώθηκαν σε μικρούς καρναβαλιστές, έπαιξαν , ενώ φυσικά δεν έλειψαν και οι αναμνηστικές φωτογραφίες!

0 02 05 e49432bdf86f036cc57ae504232e37cd48444534a6d34bb44a36c8547af52b24 56f06fd72bb07d8c

 

Η δράση μας ολοκληρώθηκε σε ένα ζεστό και συνεργατικό κλίμα, αποδεικνύοντας πως όταν σχολείο και οικογένεια συνεργάζονται, δημιουργούνται όμορφες εμπειρίες που ενισχύουν τη χαρά της μάθησης και μένουν αξέχαστες στα παιδιά.

Σσσσς …ήρθε ο χειμώνας στο ολοήμερο και έφερε …!

❄️ Ο Χειμώνας μπήκε για τα καλά στην τάξη του ολοημέρου ! ❄️

Ο χειμώνας έκανε δυναμικά την εμφάνισή του στην τάξη μας και έγινε η ιδανική αφορμή για πολλές ζεστές, βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες. Μέσα από το παιχνίδι, την παρατήρηση, τη συνεργασία και την τέχνη, τα παιδιά εξερεύνησαν νέες έννοιες, ανέπτυξαν δεξιότητες και υποδέχτηκαν τη νέα χρονιά με ενθουσιασμό και χαμόγελα.
Οι δραστηριότητές μας κάλυψαν πολλούς τομείς μάθησης: γλώσσα, μαθηματικά, λεπτή κινητικότητα, κοινωνικές δεξιότητες και συναισθηματική έκφραση, πάντα με βασικό άξονα το παιχνίδι.

⛄ 1. Ο Χιονάνθρωπος των Χρωμάτων & οι Χωρικές Έννοιες
με τα ζώα της Χειμερίας Νάρκης:
Ξεκινήσαμε με παιχνίδια αντιστοίχισης χρωμάτων και δημιουργίας μοτίβων πάνω σε χιονάνθρωπους. Στη συνέχεια, με τη βοήθεια καρτών με ζωάκια σε χειμερία νάρκη, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τις χωρικές έννοιες (πάνω, κάτω, δίπλα, μέσα, έξω), τοποθετώντας τα ζωάκια στη σωστή θέση και περιγράφοντας τη δράση τους.
Στόχοι:
Καλλιέργεια χωρικής αντίληψης
Ανάπτυξη λογικομαθηματικής σκέψης
Συντονισμός ματιού–χεριού
Εμπλουτισμός λεξιλογίου
Ενίσχυση συνεργασίας και προφορικής έκφρασης

xn1 xn2 0 02 05 fb6a39cd4a0a57fa541a239e2f152cb0f28222d23cc824a502eded036170d19d f9be9e696dba5032

(Το εποπτικό υλικό ανήκει στον δημιουργό little.roots και Μία Μαίρη κι έναν καιρό)
🧵 2. «Ράβουμε» το Χειμωνιάτικο Γαντάκι
Σε αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά πέρασαν σπάγκο μέσα από τρυπούλες, «ράβοντας» ένα χειμωνιάτικο γαντάκι. Με προσοχή και υπομονή, ακολούθησαν τη σωστή σειρά, δυνάμωσαν τα χέρια τους και ένιωσαν τη χαρά της ολοκλήρωσης.
Στόχοι:
Ενδυνάμωση λεπτής κινητικότητας και άκρων
Βελτίωση συντονισμού ματιού–χεριού
Ανάπτυξη συγκέντρωσης και επιμονής
Ενίσχυση αυτονομίας και αυτοπεποίθησης

ganti

(Το απτικό υλικό ανήκει στον δημιουργό santopsaraki.gr)
🔍 3. Μικροί «Ντετέκτιβ» Γραμμάτων
Τα ζώα της χειμερίας νάρκης (αρκούδα, ποντικός, ρακούν, βάτραχος) έγιναν η αφορμή για παιχνίδια φωνολογικής επίγνωσης. Τα παιδιά εντόπισαν τα γράμματα, τα αναγνώρισαν και τα τοποθέτησαν στη σωστή σειρά, μετατρέποντας τη μάθηση σε μια διασκεδαστική αποστολή.
Στόχοι:
Ανάπτυξη φωνολογικής επίγνωσης
Οπτική διάκριση και αναγνώριση γραμμάτων
Πρώτη επαφή με τον γραπτό λόγο
Ενίσχυση συγκέντρωσης και μνήμης

grafi

(Το εποπτικό υλικό ανήκει στον δημιουργό kidsandher)
🎲 4. Παιχνίδι σε Δυάδες: «Χτίζουμε τον Χιονάνθρωπο»
Τα παιδιά εργάστηκαν σε δυάδες και έπαιξαν ένα  παιχνίδι. Ρίχνοντας το ζάρι και ακολουθώντας τις οδηγίες, πρόσθεταν στον χιονάνθρωπο μύτη, μάτια, χαμόγελο, καπέλο, ξύλα για χέρια ή κουμπιά. Το παιχνίδι ενίσχυσε τη συνεργασία και τη λήψη αποφάσεων.
Στόχοι:
Ανάπτυξη συνεργατικών δεξιοτήτων
Κατανόηση και εφαρμογή οδηγιών
Εξάσκηση στη σειρά και την αναμονή
Εμπλουτισμός εννοιών και λεξιλογίου
Ενίσχυση κοινωνικών δεξιοτήτων

zari

(Το εποπτικό υλικό ανήκει στον δημιουργό minas kindergarten9)
🔢 5. «Τόσα Όσα»: Μετράμε τα Κουμπιά του Χιονάνθρωπου
Παρατηρήσαμε τον αριθμό που είχε ο χιονάνθρωπος στο καπέλο του και τοποθετήσαμε τόσα κουμπιά όσα δείχνει ο αριθμός στην κοιλιά του. Ένα παιχνίδι που συνδύασε μαθηματικά, χειρισμό υλικών και συγκέντρωση.
Στόχοι:
Αντιστοίχιση αριθμού–ποσότητας
Ανάπτυξη αριθμητικής σκέψης
Καλλιέργεια παρατηρητικότητας
Ενίσχυση λεπτής κινητικότητας

koympia

(Το εποπτικό υλικό ανήκει στον δημιουργό tokatiti)

🎉 6. Κρεμαστοί Χιονάνθρωποι «2026»Για να καλωσορίσουμε το νέο έτος, τα παιδιά δημιούργησαν κρεμαστούς χιονάνθρωπους με τους αριθμούς του 2026. Χρωμάτισαν, έκοψαν και συναρμολόγησαν τα κομμάτια, δημιουργώντας ένα χειμωνιάτικο διακοσμητικό για την τάξη μας.
Στόχοι:
Χρήση ψαλιδιού με ασφάλεια
Εξοικείωση με τη διαδοχή των αριθμών
Ανάπτυξη δημιουργικότητας
Ενίσχυση αυτονομίας

0 02 05 d6a59ee8d31cab286c8818cd6201a494ffbb61bf148218a9edf4727da6c13106 4c9b8bd6fa0919e4
✨ 7. Τα Γούρια των Ευχών μας για το 2026
Η πιο λαμπερή μας δράση! Τα παιδιά στόλισαν τους αριθμούς 2 και 6 με χρυσό και ασημένιο γκλίτερ και μοιράστηκαν τις ευχές τους για τη νέα χρονιά. Οι ευχές γράφτηκαν και στολίστηκαν με καρδιές και κορδέλες.
Στόχοι:
Έκφραση συναισθημάτων και σκέψεων
Ανάπτυξη προφορικού λόγου
Σύνδεση τέχνης και συναισθηματικής αγωγής
Καλλιέργεια θετικής σκέψης και αισιοδοξίας

0 02 05 a5ae4718a8145b41221a5f0642f786e455f40161f979951abfcca54fd7c83591 84e2c77f80bb6909

 

🎨 8. Χιονονιφάδες με Τέμπερα και… Δάχτυλα!
Με μαύρο χαρτί, λευκή τέμπερα, τα δάχτυλά μας και λίγη άσπρη σκόνη, τα παιδιά δημιούργησαν μοναδικές χιονονιφάδες, πειραματιζόμενα με υφές, αποτυπώματα και συμμετρία. Κάθε έργο ήταν διαφορετικό – όπως και κάθε χιονονιφάδα στη φύση!
Στόχοι:
Ανάπτυξη αισθητικής έκφρασης και δημιουργικότητας
Αισθητηριακή εξερεύνηση
Εξοικείωση με υλικά και τεχνικές ζωγραφικής
Ενίσχυση λεπτής κινητικότητας
Καλλιέργεια φαντασίας

collage 1

🧠 9. Χειμωνιάτικο Κουίζ Γνώσεων
Μέσα από ένα κουίζ ερωτήσεων για τον χειμώνα, τα παιδιά απάντησαν, συζήτησαν και αντάλλαξαν γνώσεις σχετικά με τον καιρό, τα ρούχα, τα ζώα και τα χαρακτηριστικά της εποχής.
Στόχοι:
Ανάπτυξη κριτικής σκέψης
Εμπλουτισμός γνώσεων για τον χειμώνα
Καλλιέργεια προφορικού λόγου
Ανάπτυξη επιχειρηματολογίας και ακρόασης
Ενίσχυση αυτοπεποίθησης

collage

(Το εποπτικό υλικό ανήκει στον δημιουργό kindykids)

❄️ Μια τάξη γεμάτη χειμώνα, χαμόγελα και δημιουργία!
Οι χιονάνθρωποι, τα γούρια και οι κατασκευές μας στολίζουν τη χειμερινή μας τάξη και μας θυμίζουν καθημερινά πως η μάθηση γίνεται πιο όμορφη όταν συνδυάζεται με παιχνίδι, συνεργασία και φαντασία.

Ευχές !!!

Με χαρά μοιραζόμαστε τις χριστουγεννιάτικες ευχές του Νηπιαγωγείου μας!
Μέσα από τη ζεστασιά, τη δημιουργικότητα και τα χαμόγελα των παιδιών, στέλνουμε σε όλους ένα μήνυμα αγάπης, ελπίδας και αισιοδοξίας. Ευχόμαστε οι φετινές γιορτές να γεμίσουν κάθε σπίτι με χαρά και το νέο έτος να φέρει υγεία, φως και όμορφες στιγμές για μικρούς και μεγάλους!

Χριστούγεννα σημαίνει…

Τι σημαίνουν τα Χριστούγεννα για τα παιδιά;

Στο πλαίσιο των χριστουγεννιάτικων δραστηριοτήτων μας, συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι σημαίνουν για εκείνα τα Χριστούγεννα. Κάθε παιδί εξέφρασε τις δικές του σκέψεις, εικόνες και συναισθήματα — από δώρα και στολίδια μέχρι οικογενειακές στιγμές, γλυκά και αγάπη.

Christmas Means

Το συννεφόλεξο του ολοήμερου προγράμματος

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε όλοι μαζί ένα “συννεφόλεξο” σε σχήμα χριστουγεννιάτικης μπάλας, όπου καταγράψαμε τις απαντήσεις τους. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν ελεύθερα, να ακούσουν τις ιδέες των συμμαθητών τους και να συνδιαμορφώσουν μια συλλογική εικόνα για τη γιορτή.

0 02 05 f28c0b02a683dfc8615d3d1d195ab3fcabd8496033f28ccc1958fe9750b9ee6c 22cb080088f5eddb

Το συννεφόλεξο του πρωινού προγράμματος

 

 

 

 

 

Η χριστουγεννιάτικη μπάλα μας έγινε ένα όμορφο αποτύπωμα των σκέψεων και των συναισθημάτων τους, θυμίζοντάς μας ότι τα Χριστούγεννα, πάνω απ’ όλα, είναι μια γιορτή χαράς, συντροφικότητας και δημιουργίας.

🎄 Χριστουγεννιάτικο Εργαστήρι Δημιουργίας Στολιδιών  για Τρίλιζα 🎨✨

collage 1 1collage 3 1

 

Σήμερα στο σχολείο μας ζήσαμε μια μαγική χριστουγεννιάτικη εμπειρία! 🌟 Τα παιδιά μας, μαζί με τους γονείς τους, συμμετείχαν με ενθουσιασμό στο Χριστουγεννιάτικο Εργαστήρι κατασκευής παιχνιδιού τρίλιζας!

🎨 Τι κάναμε:

Τα παιδιά χρησιμοποίησαν πινέλα και νερομπογιές για να ζωγραφίσουν και να χρωματίσουν χριστουγεννιάτικα στολίδια από πηλό ✨

Οι γονείς στήριξαν τα παιδιά σε κάθε βήμα, ενώ ταυτόχρονα η δράση ενίσχυσε τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα 🤝

Κάθε στολίδι έγινε μοναδικό και σύντομα θα μετατραπεί σε παιχνίδι τρίλιζας, συνδυάζοντας τη διασκέδαση με τη φαντασία 🏆

☕ Χαλαρή στιγμή:
Τα παιδιά έφεραν την κούπα τους και απόλαυσαν τη ζεστή σοκολάτα, δημιουργώντας μια ζεστή και γιορτινή ατμόσφαιρα ❄️🎁

🎯 Στόχος της δράσης:
Η δραστηριότητα αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του σχολείου μας και είχε ως σκοπό:

Την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της λεπτής κινητικότητας 🖌️

Την καλλιέργεια συνεργασίας μεταξύ παιδιών ,γονέων, εκπαιδευτικών 🤗

Τη σύνδεση της μάθησης με τη χαρά και τη γιορτινή ατμόσφαιρα στο ευρύτερο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας🎉

Τα χαμόγελα των παιδιών και η χαρά τους ήταν η μεγαλύτερη επιβράβευση για όλους μας! 😄💖