Παρατείνεται έως και την Δευτέρα 30 Μαρτίου 2026 και ώρα 16:00 η καταληκτική προθεσμία υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία, Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και Πειραματικά Σχολεία.

Υπενθυμίζεται ότι:

Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται σε ειδική ψηφιακή πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και είναι προσβάσιμη μέσω του συνδέσμου

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ps-peis-es

Στον παραπάνω σύνδεσμο είναι αναρτημένες αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων καθώς και όλες οι απαραίτητες πληροφορίες και το νομικό πλαίσιο που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ., Π.Ε.Σ. και ΠΕΙ.Σ..

H είσοδος στην Υπηρεσία γίνεται με τους κωδικούς TAXISNET του γονέα ή κηδεμόνα ή άλλου προσώπου που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών και υποβάλει την αίτηση.

Στο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Πανεπιστημίου Πατρών πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική δράση με τη συμμετοχή των μαθητών και μαθητριών μας σε μια ξεχωριστή διαδραστική θεατρική εμπειρία.

Συγκεκριμένα, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν και να συμμετάσχουν ενεργά στη θεατρική παράσταση – θεατρικό παιχνίδι με τίτλο «Πού χάθηκε το μικρό καρναβαλάκι» που παρουσίασε η θεατρική ομάδα “Μικρό Καραβάνι”. Η παράσταση συνδύασε την ψυχαγωγία με την εκπαίδευση, ενισχύοντας τη φαντασία, την έκφραση και τη δημιουργικότητα των παιδιών μέσα από τη συμμετοχική αφήγηση και το θεατρικό παιχνίδι.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν, να εκφραστούν και να βιώσουν το θέατρο με έναν βιωματικό και χαρούμενο τρόπο.

Οι Απόκριες στο σχολείο μας ήταν γεμάτες χαρά, δημιουργία και παιχνίδι!

Αρχικά, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον μαγικό κόσμο των παραμυθιών. Διαβάσαμε όμορφες ιστορίες όπως «Ο Αρλεκίνος», «Ο Γλεντζοφλέβαρος», «Έχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω», «Η αλεπού η καπελού» και «Οι τρεις αποκριάτικες κορδέλες». Δεν μείναμε όμως μόνο στην ανάγνωση! Μέσα από αυτές τις ιστορίες πραγματοποιήσαμε ποικίλες δραστηριότητες και διασκεδαστικά εκπαιδευτικά παιχνίδια που ενθουσίασαν τα παιδιά.

Στη συνέχεια, η δημιουργικότητα είχε την τιμητική της. Φτιάξαμε αποκριάτικα καπέλα, πολύχρωμους αρλεκίνους, κλόουν και χαρταετούς. Παράλληλα, παρατηρήσαμε εικόνες με χαρταετούς και συζητήσαμε για το όμορφο αυτό έθιμο, μαθαίνοντας περισσότερα για τη σημασία του.

Το αποκορύφωμα όλων ήταν η τελευταία μέρα πριν τις Απόκριες. Τα παιδιά φόρεσαν τις στολές τους, γέμισαν το σχολείο με χρώματα και χαμόγελα, χόρεψαν, έπαιξαν το παραδοσιακό γαϊτανάκι και διασκέδασαν με την ψυχή τους. Η γιορτή ολοκληρώθηκε με νόστιμα εδέσματα που με πολλή αγάπη προσέφεραν οι γονείς.

Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία για όλους μας, γεμάτη γέλιο, φαντασία και όμορφες στιγμές!

Μια όμορφη και ξεχωριστή εμπειρία είχαν την ευκαιρία να ζήσουν οι μαθητές μας την Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου, όταν υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας τη συγγραφέα και καθηγήτρια θεατρικής αγωγής, Τέτη Ζέρβα. Με αφορμή το ιδιαίτερο βιβλίο της «Παιδί Κουμπί», η κ. Ζέρβα δεν περιορίστηκε σε μια απλή παρουσίαση. Αντίθετα, δημιούργησε μια ζωντανή και διαδραστική εμπειρία, γεμάτη φαντασία, δημιουργικότητα και ενεργή συμμετοχή των παιδιών.

Η δράση ξεπέρασε τα όρια μιας συνηθισμένης ανάγνωσης. Με την κιθάρα της, γέμισε τον χώρο με μουσική και τραγούδια, τα οποία οι μαθητές τραγούδησαν μαζί της, μετατρέποντας τη συνάντηση σε μια χαρούμενη και συγκινητική γιορτή.

Μέσα από το παιχνίδι και τη μουσική, η ιστορία «ζωντάνεψε», αναδεικνύοντας με τον πιο όμορφο τρόπο ότι τα βιβλία δεν περιορίζονται στις σελίδες τους, αλλά συνεχίζουν να ζουν μέσα μας.

Ήταν μια εμπειρία γεμάτη έμπνευση και συναισθήματα, που σίγουρα θα μείνει αξέχαστη σε όλους μας.

Τον Φεβρουάριο ξεκίνησε στο νηπιαγωγείο μας η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης, μιας οργανωμένης παιδαγωγικής δράσης που στοχεύει στην καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και στην ενίσχυση της σχέσης των παιδιών με το βιβλίο από την προσχολική ηλικία.

Η διαδικασία δανεισμού πραγματοποιείται σε εβδομαδιαία βάση. Κάθε Παρασκευή, τα παιδιά επιλέγουν ένα βιβλίο από τη βιβλιοθήκη της τάξης, το οποίο καταγράφεται, και το δανείζονται για το σπίτι τους για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα. Για την ορθή παρακολούθηση του δανεισμού, κάθε παιδί τοποθετεί την ατομική του καρτέλα δανεισμού στο αντίστοιχο σημείο, ώστε να είναι σαφές ποιο βιβλίο απουσιάζει και για πόσες ημέρες. Με την επιστροφή του βιβλίου, η καρτέλα φυλάσσεται έως τον επόμενο δανεισμό.

Στο οικογενειακό περιβάλλον, το παιδί διαβάζει το βιβλίο σε συνεργασία με τους γονείς του, ενισχύοντας τη μεταξύ τους επικοινωνία. Παράλληλα, συμπληρώνει το συνοδευτικό έντυπο, αποτυπώνοντας εικαστικά το μέρος που του έκανε τη μεγαλύτερη εντύπωση και επιχειρώντας να καταγράψει τον τίτλο, σύμφωνα με το αναπτυξιακό του στάδιο.

Στο σχολικό περιβάλλον, τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάσουν το βιβλίο που δανείστηκαν και να μοιραστούν τις εντυπώσεις τους με την ομάδα. Η διαδικασία αυτή ενισχύει τον προφορικό λόγο, την αυτοπεποίθηση και την ικανότητα έκφρασης, ενώ παράλληλα προάγει το κλίμα συνεργασίας και αλληλοσεβασμού.

Συνολικά, η δανειστική βιβλιοθήκη αποτελεί μια ουσιαστική εκπαιδευτική πρακτική που συμβάλλει στη διαμόρφωση θετικής στάσης απέναντι στο βιβλίο και τη μάθηση, αναδεικνύοντας το βιβλίο ως μέσο γνώσης, φαντασίας και δημιουργικής έκφρασης.

Την Τσικνοπέμπτη του 2026, στο νηπιαγωγείο μας ζήσαμε μια μέρα γεμάτη χαρά, γέλια και αξέχαστες στιγμές! 🎉Τα παιδιά διασκέδασαν με την ψυχή τους, χόρεψαν σε αποκριάτικους ρυθμούς  και συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ποικίλες παιγνιώδεις δραστηριότητες.

Αξιοποιώντας το face painting, μεταμόρφωσαν τα πρόσωπά τους σε πολύχρωμους ήρωες και φανταστικά πλάσματα 🦸‍♂️🦋.

Η γιορτή μας έγινε ακόμη πιο μαγική με την εντυπωσιακή παράσταση του ταχυδακτυλουργού , που μάγεψε μικρούς και μεγάλους με τα κόλπα του και προκάλεσε αμέτρητα χαμόγελα και χειροκροτήματα .

Ξεχωριστή στιγμή αποτέλεσε η επίσκεψη των σοκολατοριχτρών του Πατρινού Καρναβαλιού , καθώς και της Βασίλισσας  και του Τελάλη, που έφεραν στο σχολείο μας τον αέρα της μεγάλης αυτής γιορτής και ενθουσίασαν τα παιδιά.Οι μικροί μας μαθητές τίμησαν το έθιμο 🎭, συμμετείχαν ενεργά σε όλα τα δρώμενα και απόλαυσαν νόστιμα σουβλάκια.

Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων  για την άψογη διοργάνωση της εντυπωσιακής γιορτής για τα παιδιά και την ευγενική προσφορά των εδεσμάτων. Η συμβολή τους ήταν καθοριστική για την επιτυχία αυτής της όμορφης γιορτής όπου τιμήσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης!

Ένα ταξίδι στη Μακεδονία με χορό, μουσική και παιχνίδια!

Στον όμιλο παραδοσιακών χορών συνεχίσαμε το όμορφο «ταξίδι» μας στην ελληνική παράδοση και αυτή τη φορά γνωρίσαμε την περιοχή της Μακεδονίας μέσα από δραστηριότητες γεμάτες κίνηση, μουσική και δημιουργία.

Αρχικά γνωρίσαμε τις παραδοσιακές φορεσιές της Μακεδονίας. Τα παιδιά τις παρατήρησαν προσεκτικά, συζητήσαμε για τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους και στη συνέχεια ψήφισαν ποια τους άρεσε περισσότερο.

Για να παίξουμε λίγο με τις φορεσιές, κάναμε και ένα παιχνίδι μεγέθους: τα παιδιά έπρεπε να τις τοποθετήσουν από τη μικρότερη στη μεγαλύτερη και αντίστροφα.

Στη συνέχεια τις ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε μια όμορφη ομαδική εργασία.

Έπειτα γνωρίσαμε δύο παραδοσιακά μουσικά όργανα της Μακεδονίας, τη γκάιντα και τον ζουρνά. Ακούσαμε τον ξεχωριστό ήχο τους και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πώς ακούγεται το κάθε όργανο. Για να κάνουμε τη δραστηριότητα πιο διασκεδαστική παίξαμε ένα παιχνίδι μουσικής αναγνώρισης: κάθε παιδί είχε μια εικόνα της γκάιντας και μια του ζουρνά και, όταν άκουγε τον ήχο του αντίστοιχου οργάνου, έπρεπε να σηκώσει τη σωστή εικόνα. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν το μουσικό όργανο που τους άρεσε περισσότερο και παίξαμε και παιχνίδι μνήμης.

Το ταξίδι μας συνεχίστηκε με τους παραδοσιακούς χορούς της Μακεδονίας. Παρακολουθήσαμε βίντεο με χορούς όπως ο Ράικος και ο Τρεχάτος και φυσικά προσπαθήσαμε να τους χορέψουμε κι εμείς με μεγάλο ενθουσιασμό!

Αφού ολοκληρώσαμε τη γνωριμία μας με την περιοχή, γράψαμε πάνω στο «εισιτήριό» μας τη λέξη «Μακεδονία», κλείνοντας έτσι όμορφα το ταξίδι μας.

Και επειδή στην τάξη πολλές φορές οι πιο ωραίες στιγμές προκύπτουν αυθόρμητα, στο τελευταίο μάθημα ένας μαθητής ρώτησε:
«Κυρία, έχω μουσικά όργανα στο σπίτι μου. Μπορώ να τα φέρω;»

Έτσι μας δόθηκε η ευκαιρία να τα φέρει στην τάξη, να τα παρουσιάσει στους συμμαθητές του, να τα παρατηρήσουμε όλοι μαζί, να τα εξερευνήσουμε και φυσικά να δοκιμάσουμε να παίξουμε!

Ήταν μια υπέροχη εμπειρία μέσα από την οποία τα παιδιά γνώρισαν την παράδοση της Μακεδονίας με χαρά, δημιουργικότητα και πολύ παιχνίδι.

Από την Πέμπτη 12/03/2026 ξεκινά η υποβολή αιτήσεων για εισαγωγή στο Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία. Η υποβολή γίνεται σε ειδική ψηφιακή πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και είναι προσβάσιμη μέσω του συνδέσμου

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ps-peis-es

Η πλατφόρμα θα παραμείνει ανοιχτή για την υποβολή των αιτήσεων έως και την Πέμπτη 26 Μαρτίου 2026 και ώρα 13:00.

Στον παραπάνω σύνδεσμο είναι αναρτημένες αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων καθώς και όλες οι απαραίτητες πληροφορίες και το νομικό πλαίσιο που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Π.Σ.

H είσοδος στην Υπηρεσία γίνεται με τους κωδικούς TAXISNET του γονέα ή κηδεμόνα ή άλλου προσώπου που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών και υποβάλει την αίτηση.

Κάθε μαθητής/τρια μπορεί να είναι υποψήφιος/α σε ένα (1) Πειραματικό Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο ή Λύκειο

Εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία- Οδηγίες

Μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για τη συμμετοχή μαθητή/τριας για την εισαγωγή του/της σε Πειραματικό Σχολείο (Νηπιαγωγείο-Δημοτικό-Γυμνάσιο-Λύκειο), για το σχολικό έτος 2026-27.

Στα Πειραματικά Σχολεία η εισαγωγή γίνεται με κλήρωση.

Την αίτηση μπορούν να υποβάλλουν είτε:

• ο γονέας / κηδεμόνας του μαθητή /τριας
• τρίτο εξουσιοδοτημένο πρόσωπο

Θα χρειαστεί να:

• συμπληρώσετε τους προσωπικούς σας κωδικούς Taxisnet
• επισυνάψετε Υπεύθυνη Δήλωση του άλλου γονέα ότι συναινεί στην υποβολή της αίτησης
• επισυνάψετε το σχετικό αποδεικτικό δικαιολογητικό για ειδικές κατηγορίες μαθητών
• να επιλέξετε σχολεία

Ημερομηνίες ενδιαφέροντος

• Παρασκευή 24 Απριλίου 2026: δημόσια κλήρωση για εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία

Με μεγάλη χαρά υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας το Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Δε μαλώνω, δε μαλώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω», ένα πρόγραμμα που στόχο είχε την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της συνεργασίας και της ειρηνικής επίλυσης συγκρούσεων.

Στην αρχή του προγράμματος διερευνήσαμε τις πρότερες γνώσεις και εμπειρίες των παιδιών σχετικά με τη βία. Μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια, τα παιδιά μοιράστηκαν τις σκέψεις τους και αποτύπωσαν τις ιδέες τους σε χαρτάκια post-it, τα οποία συγκεντρώσαμε και ομαδοποιήσαμε. Έτσι, δώσαμε χώρο στη φωνή τους και χτίσαμε πάνω στις δικές τους αντιλήψεις.

Στη συνέχεια, διαβάσαμε και αξιοποιήσαμε διδακτικά το βιβλίο «Ο νταής του σχολικού». Με αφορμή την ιστορία, συζητήσαμε για τη συμπεριφορά του «νταή» και για τα συναισθήματα των παιδιών που τη βιώνουν. Δημιουργήσαμε τα πορτρέτα ενός νταή και ενός φίλου και καταγράψαμε τα χαρακτηριστικά τους. Τα παιδιά εντόπισαν διαφορές στη στάση, στις πράξεις και στα λόγια τους, αναδεικνύοντας τη σημασία της φιλίας, του σεβασμού και της καλοσύνης.Έπειτα, διαβάσαμε το παραμύθι «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος» και συζητήσαμε για τη δύναμη της ομάδας και τις επιλογές που κάνουμε όταν θέλουμε να ανήκουμε κάπου. Τα παιδιά απεικόνισαν την «αγέλη» της Άγκνες και την παρέα της Σάρλοτ, συγκρίνοντας τις συμπεριφορές και τα συναισθήματα που γεννά η κάθε ομάδα. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε και η μη εικονογραφημένη ιστορία «Η Μιμή η Κουταλαυτού», την οποία επεξεργαστήκαμε δημιουργικά. Τα παιδιά φαντάστηκαn τους ήρωες, τα σκηνικά και τις εξελίξεις, καλλιεργώντας τη φαντασία και την αφηγηματική τους ικανότητα.

Τέλος, αξιοποιήσαμε το ψηφιακό εργαλείο StoryJumper και δημιουργήσαμε το δικό μας εικονογραφημένο βιβλίο με τίτλο «Η Μιμή η Κουταλαυτού». Τα παιδιά έγιναν μικροί εικονογράφοι, μετατρέποντας τη φαντασία τους σε ένα ολοκληρωμένο ψηφιακό έργο. Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων «Δε μαλώνω, δε μαλώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω», συνεχίσαμε να εμβαθύνουμε στο θέμα της βίας και της φιλίας, συνδέοντας κάθε νέα δραστηριότητα με όσα ήδη είχαμε ανακαλύψει μέσα από τα βιβλία, τις συζητήσεις και τις δημιουργίες μας. Αφού γνωρίσαμε τους ήρωες από τα βιβλία «Ο νταής του σχολικού» «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος» και «Η Μιμή η Κουταλαυτού», προχωρήσαμε ένα βήμα παραπέρα: μιλήσαμε πιο συγκεκριμένα για τα διαφορετικά είδη βίας. Συζητήσαμε τι είναι η λεκτική, η ψυχολογική και η σωματική βία, δίνοντας παραδείγματα από την καθημερινότητα των παιδιών αλλά και από τις ιστορίες που είχαμε επεξεργαστεί.

Στη συνέχεια, κατηγοριοποιήσαμε εικόνες βίας στις αντίστοιχες ομάδες, ενισχύοντας την ικανότητα των παιδιών να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν τις διαφορετικές μορφές της. Συνδέοντας τη γνώση με τη δράση, αποτυπώσαμε στο χαρτί το σύνθημα «ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ, ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ», μετατρέποντας το μήνυμά μας σε εικόνα. Παράλληλα, δημιουργήσαμε μια ομαδική κατασκευή με κεντρικό άξονα την προώθηση της φιλίας, της συνεργασίας και του σεβασμού.

Η συλλογική αυτή δημιουργία αποτέλεσε σύμβολο της κοινής μας δέσμευσης για ένα σχολείο χωρίς βία, γεμάτο αποδοχή και αγάπη. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η αναστοχαστική μας δραστηριότητα στο τέλος του εργαστηρίου. Τα παιδιά ζωγράφισαν ξανά τις ιδέες τους για το τι είναι η βία, όπως τις αντιλαμβάνονται πλέον. Συγκρίναμε τις αρχικές ζωγραφιές και σκέψεις (που είχαμε καταγράψει σε post-it στην αρχή του προγράμματος) με τις τελικές τους αποτυπώσεις. Μέσα από αυτή τη σύγκριση, διαπιστώσαμε πόσο έχουν εμπλουτιστεί οι γνώσεις τους, πόσο πιο ξεκάθαρα μπορούν να αναγνωρίζουν τις μορφές βίας και, κυρίως, πόσο μεγαλύτερη αξία δίνουν πλέον στη φιλία και στον σεβασμό.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζήτηση, καλλιτεχνική έκφραση και συνεργατική μάθηση, τα παιδιά ενίσχυσαν τις κοινωνικές τους δεξιότητες και κατανόησαν ότι οι διαφορές λύνονται με λόγια, κατανόηση και… μια μεγάλη αγκαλιά. Γιατί τελικά, τα παιδιά δεν έμαθαν μόνο τι είναι η βία· έμαθαν κυρίως πώς να την αναγνωρίζουν, να την απορρίπτουν και να επιλέγουν συνειδητά τη φιλία. Και αυτό είναι το πιο μεγάλο μας κέρδος.

19-02-2026
Με αφορμή το παραμύθι που παρουσιάστηκε στα παιδιά μέσα από πλαστικοποιημένες κάρτες ΄΄ Τσίκο, ο μικρός κλόουν έχασε το καπέλο του δημιουργήσαμε μία νόστιμη και θρεπτική μακαρονοσαλάτα -κλόουν με αγνά υλικά . Χρησιμοποιήσαμε κοφτό μακαρονάκι, κόκκινες και πράσινες πιπεριές,ντοματίνια,αγγούρι καρότα, καλαμπόκι, γιαούρτι και λίγη μουστάρδα.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τα χρώματα και τις γεύσεις. 26-02-2026. Με αφορμή της έναρξη της Σαρακοστής τα παιδιά αρχικά διαχώρισαν τις νηστίσιμες από τις αρτήσιμες τροφές σε ομαδική εργασία και στη συνέχεια γνωρίσαμε το έθιμο της κυρά Σαρακοστής με τα 7 πόδια φτιάχνοντας την δική μας
κυρά Σαρακοστή από αλατοζύμη( αλεύρι, νερό , αλάτι). Τα παιδιά ανακάτεψαν τα
υλικά , έπλασαν το ζυμάρι και ανέλαβαν το στολισμό της.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Νικολίτσα Αλεξανδροπούλου