ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ   

ΕΙΔΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΖΕΦΥΡΙΟΥ

Σουλίου 9, Ζεφύρι

ΤΗΛ: 210-2474190 Διεύθυνση email: mail@nip-eid-zefyr.att.sch.gr

 

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

ΣΧ. ΕΤΟΣ 2024-25

 

 

 

 Πίνακας περιεχομένων

ΕΙΣΑΓΩΓΗ……………………………………………………………………..…..2

Ταυτότητα και Οραματισμός……….…………………………………………..….2

1. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ………………………………………….2
   • Προσέλευση……………………………………………………….….…2
   • Ωράριο λειτουργίας – Ωρολόγιο πρόγραμμα…………………….……3
   • Αποχώρηση…………………………………………………………..…3
2. ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ……………………………………………………………..4
   • Φοίτηση…………………………………………………………….……4
   • Διδασκαλία – Εκπαιδευτικά Προγράμματα……………………….….4
   • Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες………………………….….5
   • Πρόγευμα – Σχολική τσάντα…………………………………………….5
   • Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις…………………………..5
   • Συμπεριφορά μαθητών/τριών – Παιδαγωγικός έλεγχος – στήριξη από Σχολικό Ψυχολόγο………………………………………………………6
   • Ποιότητα του Σχολικού Χώρου ……………………………………….6
   • Χρήση κινητών τηλεφώνων και άλλων ηλεκτρονικών συσκευών…..7
   • Προστασία Προσωπικών Δεδομένων …………………………………7
   • Αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και των φαινομένων εκφοβισμού………………………………………………………………7
3. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ – ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ….8
4. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ……………………………………….8

 

 

 

 

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας της Σχολικής Μονάδας συμπεριλαμβάνει το σύνολο των όρων και κανόνων που αποτελούν τη βάση για την ομαλή λειτουργία του Σχολείου. Σκοπός του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας είναι η αποτύπωση του πλαισίου μέσα στο οποίο θα πραγματοποιείται απρόσκοπτη η εκπαιδευτική διαδικασία, μέσα σε ένα κλίμα αλληλοσεβασμού, συνεργασίας και ασφάλειας, με τελικό στόχο την καλύτερη δυνατή, ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών μας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιήθηκε  για το Σχολικό Έτος 2024-25 ύστερα από εισήγηση της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου και με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, και εγκρίθηκε με το υπ’ αριθμό 2 Πρακτικό.

 

Ταυτότητα και Οραματισμός

Το Ειδικό Νηπιαγωγείο Ζεφυρίου λειτουργεί στην οδό Σουλίου 9 και εξυπηρετεί μαθητές από τους Δήμους Φυλής και Αγίων Αναργύρων – Καματερού.

Το σχολείο μας συστεγάζεται με το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ζεφυρίου. Τα δύο σχολεία μοιράζονται τον ίδιο αύλειο χώρο καθώς και εσωτερικούς χώρους, όπως η αίθουσα πολλαπλών χρήσεων, η κουζίνα-τραπεζαρία, αίθουσες  εργοθεραπείας, φυσιοθεραπείας, κλπ. Οι μαθητές και των δύο σχολείων μεταφέρονται με σχολικά λεωφορεία μισθωμένα από την Περιφέρεια Αττικής. Υπάρχει στενή σχέση επικοινωνίας και συνεργασίας ανάμεσα στα δύο σχολεία τόσο σε παιδαγωγικά όσο και πρακτικά ζητήματα (π.χ., θέματα που αφορούν το κτήριο του σχολείου).

Ο κύριος στόχος του Ειδικού Νηπιαγωγείου Ζεφυρίου είναι να βοηθήσουμε τους μαθητές μας να αναπτύξουν στο μέγιστο τις ικανότητες και δεξιότητές τους σε όλους τους τομείς. Για το σκοπό αυτό καλλιεργούμε ένα κλίμα στενής συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και των μελών ΕΒΠ και ΕΕΠ που υπηρετούν στο σχολείο. Από κοινού καταρτίζουμε, αξιολογούμε και αναπροσαρμόζουμε τα εξατομικευμένα προγράμματα εκπαίδευσης. Επιδιώκουμε στενή συνεργασία με την οικογένεια και την επικοινωνία με επιστήμονες που παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή των παιδιών (γιατρός, λογοθεραπευτής, εργοθεραπευτής, φυσιοθεραπευτής, κλπ).

 

1. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ

1.1. Προσέλευση

Η προσέλευση των μαθητών που μεταφέρονται με τους γονείς τους γίνεται από 8:15 – 8:30. Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών είναι απαραίτητη για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.

Οι μαθητές που μεταφέρονται με τα σχολικά πούλμαν φτάνουν στο σχολείο μεταξύ 8:00 και 8:15 μαζί με τους μαθητές του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ζεφυρίου. Το παιδί και ο συνοδός γονέας/κηδεμόνας πρέπει να βρίσκονται στη στάση του πούλμαν 5΄ πριν την καθορισμένη ώρα επιβίβασης.

1.2. Ωράριο λειτουργίας – Ωρολόγιο πρόγραμμα

Το ωράριο λειτουργίας και το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις (ΦΕΚ 3540/ 3-8-2021).

ΠΡΩΙΝΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ

ΩΡΕΣ	ΔΙΑΡΚΕΙΑ
8:15-8:30	15΄	Υποδοχή μαθητών
8:30-10:15	105΄	1η διδακτική περίοδος
10:15-10:45	30΄	Δεκατιανό – Σίτιση
10:45-11-30	45΄	Διάλειμμα
11:30-12:45	90΄	2η  διδακτική περίοδος
12:45-13:00	15΄	Προετοιμασία για αποχώρηση
13:00	Αποχώρηση

 

Το σχολικό έτος 2024-25 δε λειτουργεί ολοήμερο πρόγραμμα στο σχολείο μας.

 

1.3. Αποχώρηση

Οι μαθητές που μεταφέρονται με τους γονείς τους αποχωρούν από το σχολείο στις 13:00. Οι γονείς προσέρχονται έγκαιρα στην είσοδο του σχολείου.

Όσοι μαθητές μεταφέρονται με τα σχολικά πούλμαν αποχωρούν στις 13:15 μαζί με τους μαθητές του Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ζεφυρίου. Ο γονέας/κηδεμόνας που παραλαμβάνει το παιδί θα πρέπει να βρίσκεται στη στάση του πούλμαν 5΄λεπτά νωρίτερα από την καθορισμένη ώρα.

Σε σπάνιες περιπτώσεις που ζητηθεί η πρόωρη αποχώρηση κάποιου μαθητή από το σχολείο για κάποιο σοβαρό λόγο (π.χ., ιατρικό ραντεβού), ο γονέας/κηδεμόνας υπογράφει το αντίστοιχο έντυπο (υπεύθυνη δήλωση Ν. 1599).

Τα παιδιά παραδίδονται μόνο στα πρόσωπα που αναγράφονται στην αίτηση εγγραφής που συμπλήρωσαν οι γονείς. Στην περίπτωση που πρόκειται να παραλάβει το παιδί κάποιο άλλο πρόσωπο, ο γονέας θα πρέπει προηγουμένως να ενημερώσει το σχολείο.

 

 

 

2. ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ

2.1 Φοίτηση

Η φοίτηση στο Νηπιαγωγείο είναι υποχρεωτική. Η τακτική φοίτηση είναι πολύ σημαντική, κυρίως  για την πρόοδο και ανάπτυξη των παιδιών, αλλά και για την σωστή λειτουργία του σχολείου.

Σε περίπτωση που ο μαθητής χρειαστεί να απουσιάσει λόγω ασθένειας, πρέπει να ειδοποιείται το σχολείο, ιδιαίτερα αν πρόκειται για πολυήμερη απουσία.

Η σχολική νοσηλεύτρια είναι υπεύθυνη για την καταγραφή του ιατρικού ιστορικού κάθε μαθητή σε συνεργασία με τους γονείς. Είναι σημαντικό να έχει το σχολείο ενημέρωση για τυχόν αλλεργίες των παιδιών. Η σχολική νοσηλεύτρια χορηγεί τη φαρμακευτική αγωγή σε περίπτωση που χρειάζεται, σε συνεργασία με τον προσωπικό γιατρό του μαθητή. Για τη χορήγηση φαρμάκων στο σχολείο είναι απαραίτητη η γραπτή συνταγή των φαρμάκων και η ενυπόγραφη συναίνεση του γονέα.

2.2 Διδασκαλία – Εκπαιδευτικά προγράμματα

Οι μαθητές και μαθήτριες του Ειδικού Νηπιαγωγείου παρουσιάζουν διαφορετικά επίπεδα δεξιοτήτων, γνώσεων και εκπαιδευτικών αναγκών. Στην αρχή του σχολικού έτους οι Νηπιαγωγοί, σε συνεργασία με τα υπόλοιπα μέλη του προσωπικού, καταρτίζουν το εξατομικευμένο πρόγραμμα διδασκαλίας του κάθε μαθητή. Το πρόγραμμα αυτό περιλαμβάνει στόχους από διάφορους τομείς ανάπτυξης (λόγος εκφραστικός και αντιληπτικός, οπτικοκινητικός συντονισμός, αδρή και λεπτή κίνηση, κλπ). Γίνεται τακτική αξιολόγηση και, όταν χρειάζεται, αναπροσαρμογή των εξατομικευμένων προγραμμάτων από τις νηπιαγωγούς.

Παράλληλα, τα μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού μετέχουν ισότιμα στις δραστηριότητες και τις διαδικασίες του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας. Συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς, το λοιπό προσωπικό του σχολείου και τους γονείς για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την προώθηση του εκπαιδευτικού έργου. Ενημερώνουν συστηματικά τον ατομικό φάκελο του κάθε μαθητή και σε προγραμματισμένες συνεργασίες ανταλλάσσουν απόψεις με το λοιπό εκπαιδευτικό και ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου, τηρώντας πάντοτε τις σχετικές με το επαγγελματικό απόρρητο διατάξεις, όπως διατυπώνονται στο άρθρο 16 του ν.1143/1981.

Αναπόσπαστο και πολύτιμο κομμάτι της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου αποτελούν τα μέλη του Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού, τα οποία υποβοηθούν τους μαθητές στις βασικές τους ανάγκες, όπως στη χρήση τουαλέτας, ατομικής υγιεινής, καθαριότητας, αλλαγής ρούχων, σίτισης και γενικά στην αυτοεξυπηρέτηση τους. Συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων, απασχολούν δημιουργικά τους μαθητές και ενθαρρύνουν τη συμμετοχή τους στις διάφορες δραστηριότητες μέσα και έξω από την τάξη, ακολουθώντας το ημερήσιο πρόγραμμα του σχολείου. Βοηθούν στην αποβίβαση και επιβίβαση των μαθητών στα σχολικά λεωφορεία, χωρίς να τους συνοδεύουν στα δρομολόγια. Επικοινωνούν με τους γονείς, ενημερώνοντας τους για θέματα διαβίωσης των μαθητών στο σχολείο και τους προτείνουν τρόπους στήριξης και καθημερινής φροντίδας στο σπίτι, αντίστοιχους με αυτούς που εφαρμόζονται στο σχολείο.

2.3 Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες

Θα επιδιώξουμε να πραγματοποιήσουμε δραστηριότητες όπως εκδρομές, περιπάτους, θεατρικές και κουκλοθεατρικές παραστάσεις. Καθοριστικό ρόλο στον προγραμματισμό τέτοιων δραστηριοτήτων θα παίξει η ετοιμότητα των μαθητών, και η συνεργασία των γονέων (ώστε να υπάρχει ο απαραίτητος αριθμός συνοδών όταν χρειάζεται).

 

2.4 Πρόγευμα – Σχολική τσάντα

Κάθε παιδί πρέπει να έχει μια τσάντα νηπιαγωγείου μέσα στην οποία θα υπάρχουν:

• Υφασμάτινη πετσέτα
• Παγουρίνο η μπουκάλι με νερό
• Ένα τάπερ με το δεκατιανό του

Το φαγητό που φέρνουν τα παιδιά πρέπει να είναι κάτι υγιεινό (τοστ, γιαούρτι με μέλι, σπιτικές πίτες, κλπ). Καλό είναι επίσης να φέρνουν και κάποιο φρούτο. Τυποποιημένες τροφές όπως κρουασάν, μπισκότα, χυμοί, πατατάκια, κλπ. πρέπει να αποφεύγονται.

Επιπλέον από τα παραπάνω που αφορούν το δεκατιανό, μέσα στην τσάντα του παιδιού πρέπει να υπάρχει μια αλλαξιά με ρούχα (και εσώρουχα, κάλτσες), για την περίπτωση ατυχήματος. Για τα παιδιά που φορούν πάνα, θα υπάρχουν τουλάχιστον δύο πάνες και μωρομάντηλα.

 

2.5 Συμπεριφορά – Δικαιώματα – Υποχρεώσεις

Η Προϊσταμένη, το Εκπαιδευτικό Προσωπικό, το  Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό και το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό, ασκούν τα καθήκοντά τους σύμφωνα με τους νόμους της Ειδικής Αγωγής και τον Δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα, αλλά, κυρίως, με αγάπη, σεβασμό και αίσθηση ευθύνης απέναντι στους μαθητές και τις οικογένειές τους.

Οι γονείς:

• Φροντίζουν για την έγκαιρη προσέλευση και την τακτική φοίτηση του παιδιού στο σχολείο
• Ενημερώνουν το σχολείο σε περίπτωση απουσίας του παιδιού
• Ενημερώνουν το σχολείο σε περίπτωση μεταβολής των στοιχείων επικοινωνίας (π.χ., αριθμός τηλεφώνου)
• Ελέγχουν καθημερινά την τσάντα του παιδιού και ενημερώνονται από έντυπα επικοινωνίας που στέλνονται από το σχολείο

 

 

• Συμπεριφορά μαθητών/τριών – Παιδαγωγικός ΄Έλεγχος – Στήριξη από Σχολικό Ψυχολόγο

Όταν προκύπτουν προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών/τριών όλα τα μέλη του συλλόγου διδασκόντων θα συνεργαστούν για να εξερευνηθούν τρόποι αντιμετώπισης και πρόληψης της συμπεριφοράς, σε στενή συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες. Την φετινή σχολική χρονιά τοποθετήθηκε στο σχολείο μας ψυχολόγος, και η συμβολή της είναι πολύ σημαντική. Ιδιαίτερα στις περιπτώσεις όπου κάποιος μαθητής ή μαθήτρια παρουσιάσει κάποιο πρόβλημα συμπεριφοράς (π.χ., αυτοτραυματισμός, επιθετική/επικίνδυνη συμπεριφορά προς παιδιά και/η ενήλικες), θα υπάρχει η στήριξη και η καθοδήγηση της ψυχολόγου στους εκπαιδευτικούς, στον μαθητή η τη μαθήτρια και στην οικογένεια.

Ο ρόλος του Ψυχολόγου στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης αφορά την αξιολόγηση των μαθητών/τριών του σχολείου, τη συμμετοχή στη διεπιστημονική ομάδα για την ένταξη των μαθητών στη σχολική μονάδα, την παροχή συμβουλευτικής υποστήριξης στο προσωπικό του σχολείου με σκοπό την επίλυση προβλημάτων των μαθητών και των οικογενειών τους και τη συμμετοχή στο σχεδιασμό του προγράμματος δραστηριοτήτων των μαθητών/τριών, τον προγραμματισμό και την παροχή του υποστηρικτικού του έργο ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών/τριών και των οικογενειών τους. Παρέχει ψυχολογική υποστήριξη στην οικογένεια του μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ομαδική ή ατομική βάση, η οποία περιλαμβάνει: ενημέρωση σε σχέση με το πρόβλημα και τις μεθόδους παρέμβασης, εκπαίδευση για τις σχέσεις γονέων − παιδιού και την αντιμετώπιση προβλημάτων στο σπίτι, συμβουλευτική για συναισθηματική στήριξη σε θέματα οικογένειας,  καθοδήγηση για την ανάγκη πρόσθετων ιατρικών, ψυχοθεραπευτικών παρεμβάσεων και μεθόδων αποκατάστασης.  Συνεργάζεται με τα άλλα μέλη του Ε.Ε.Π., τους σχολικούς συμβούλους, τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., τις ιατροπαιδαγωγικές υπηρεσίες, τις διευθύνσεις άλλων σχολείων και με φορείς που παρέχουν ιατρικές, ψυχολογικές και κοινωνικές υπηρεσίες στους/στις μαθητές/τριες.

2.7 Ποιότητα του σχολικού χώρου

Ένας από τους στόχους του σχολείου είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους/στις μαθητές/ τριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου. Καθαρά και συντηρημένα κτίρια (αίθουσες, εργαστήρια, παραρτήματα, ο αύλειος χώρος) διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του/της μαθητή/τριας. Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και οδηγούν στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Στις περιπτώσεις εκείνες, όπου αποδεδειγμένα η φθορά/καταστροφή, μερική ή ολική, σχολικών κτιρίων, χώρων και παραρτημάτων αυτών, καθώς και υλικοτεχνικής υποδομής και εξοπλισμού εντός αυτών, αποδίδεται σε συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο/η τελευταίος/α ελέγχεται για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον γονέα/κηδεμόνα του/της. Συγκεκριμένα, η Προϊσταμένη της σχολικής μονάδας καλεί τον γονέα/κηδεμόνα/ασκούντα την επιμέλεια στον οποίο αποδεδειγμένα αποδίδεται η ζημία και του ζητάει να την αποκαταστήσει, μέσα σε προθεσμία πέντε (5) ημερών. Στην περίπτωση που δηλώσουν ότι δεν προτίθενται να αποκαταστήσουν τη ζημία, τότε η Προϊσταμένη το γνωστοποιεί στον οικείο Δήμο, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 28 του ν. 5056/2023. Ο Δήμος οφείλει να ζητήσει και να λάβει τρεις (3) προσφορές για την αποκατάσταση της ζημίας και να διαλέξει την πιο οικονομική, συντάσσοντας προς τούτο σχετικό πρακτικό. Αφού ολοκληρωθούν οι εργασίες στη σχολική μονάδα, τότε ο οικείος Δήμος που επιβαρύνθηκε με τη σχετική δαπάνη καλείται να αποστείλει το αποδεικτικό εξόφλησης στους γονείς/κηδεμόνες του μαθητή/τριας. Τους καλεί εντός προθεσμίας πέντε (5) ημερών να καταβάλουν το ποσό σε συγκεκριμένο λογαριασμό του Δήμου και γνωστοποιώντας τους, ταυτόχρονα, ότι σε περίπτωση μη καταβολής του θα υπάρξει σχετική βεβαίωση οφειλής από την αρμόδια οικονομική υπηρεσία του Δήμου και είσπραξή της, σύμφωνα με τα οριζόμενα στον ν. 4978/2022. Σε περίπτωση άρνησης, η σχετική δαπάνη βεβαιώνεται και ακολουθεί η διαδικασία είσπραξής της.

2.8 Χρήση κινητών τηλεφώνων και ηλεκτρονικών συσκευών

Σύμφωνα με την εγκύκλιο Φ.7/99728/Δ104-09-2024 «Λειτουργία Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2024-2025», οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων – κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην παραπάνω απαγόρευση δεν εμπίπτει η χρήση ιατρικών εφαρμογών η εφαρμογών εναλλακτικής επικοινωνίας (π.χ., PECS) μέσω κινητού τηλεφώνου η τάμπλετ.

 

2.9 Προστασία προσωπικών δεδομένων

Η δημοσίευση φωτογραφιών και βίντεο των μαθητών κατά τη διάρκεια σχολικών εκδηλώσεων ή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην αντίστοιχη ιστοσελίδα του sch.gr πραγματοποιείται κατόπιν γραπτής έγκρισης των κηδεμόνων των μαθητών, εφόσον έχουν επεξεργαστεί τα πρόσωπα των μαθητών ανάλογα. Απαγορεύεται αυστηρώς η δημοσίευση φωτογραφιών ή βίντεο του συνόλου των μαθητών από κηδεμόνες. Σε αυτήν την περίπτωση δικαίωμα για τη δημοσίευση προσωπικών δεδομένων έχουν οι κηδεμόνες μόνον για το δικό τους παιδί, χωρίς να διακρίνονται τα πρόσωπα άλλων μαθητών.

 

2.10 Αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και των φαινομένων εκφοβισμού

Σύμφωνα με την εγκύκλιο  «Λειτουργία Νηπιαγωγείων  για το σχολικό έτος 2024-2025» για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού έχει δημιουργηθεί ειδική ψηφιακή πλατφόρμα για υποβολή καταγγελιών (https://stop-bullying.gov.gr/). Στη συγκεκριμένη πλατφόρμα έχουν πρόσβαση μαθητές και γονείς, καθώς και όσοι έχουν την επιμέλεια μαθητών/τριών, οι οποίοι δύνανται να υποβάλλουν αναφορές.

 

3.ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ – ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

Η επικοινωνία και η συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών μας είναι πολύ σημαντική για την λειτουργία του Ειδικού Νηπιαγωγείου. Οι γονείς μπορούν και πρέπει να ενημερώνονται για την πρόοδο του παιδιού τους από τις νηπιαγωγούς και το Ειδικό Βοηθητικό και Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό του σχολείου.

Οι συναντήσεις ενημέρωσης των γονέων γίνονται κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας ως εξής:

• Ατομικές προγραμματισμένες συναντήσεις στο τέλος κάθε τριμήνου
• Έκτακτες συναντήσεις όταν το κρίνουν οι εκπαιδευτικοί
• Έκτακτες συναντήσεις μετά από αίτημα των γονέων

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Εσωτερικό Κανονισμό, αντιμετωπίζονται από την Προϊσταμένη και το Σύλλογο Διδασκόντων καθώς και από τον Σύμβουλο Εκπαίδευσης,  σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

 

 

4. ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΕΚΤΑΚΤΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΟ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών.

Για την προστασία από σεισμούς και άλλα ακραία φυσικά φαινόμενα, έχουν καταρτιστεί (από κοινού με το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ζεφυρίου) α. Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και β. Εσωτερικός Κανονισμός Μνημόνιο Ενεργειών Διαχείρισης εκτάκτων αναγκών, τα οποίο επικαιροποιήθηκαν στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους υλοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας.

Η Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, στην αρχή του σχολικού έτους και σε συνεργασία με την Διευθύντρια του συστεγαζόμενου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Ζεφυρίου και τους Συλλόγους Διδασκόντων των δύο σχολείων, προβαίνει σε όλες τις απαιτούμενες ενέργειες που προβλέπονται για την αντιμετώπιση των έκτακτων αναγκών εντός του σχολικού χώρου.

Διευκρινίζεται ότι σε περίπτωση κρίσης οι μαθητές/μαθήτριες παραδίδονται μόνο στους γονείς/κηδεμόνες τους ή στα πρόσωπα που οι γονείς/κηδεμόνες έχουν ορίσει γραπτώς για την παραλαβή των μαθητών/τριών από τη σχολική μονάδα.

Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/κηδεμόνες, Διευθυντές/Διευθύντριες, Προϊστάμενοι/Προϊστάμενες οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘ, Υπουργείο Πολιτικής Προστασίας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας και την ασφάλεια των μελών της.

 

Οκτώβριος 2024

Η Προϊσταμένη

Τζανακάκη Παγώνα