ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!
Το πρώτο κουδούνι στο σχολείο μας χτύπησε την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024, όπου και πραγματοποιήθηκε η τελετή του αγιασμού στον αύλειο χώρο του σχολείου μαζί με το 8ο Νηπιαγωγείο Θήβας και το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Θήβας.
Ο ιερέας ευλόγησε τους μαθητές, τους γονείς ,τους εκπαιδευτικούς και το σχολικό περιβάλλον για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
Η προϊσταμένη και το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου μας σας εύχεται Καλή Σχολική Χρονιά ελπίζοντας η σημερινή ημέρα να είναι η αρχή για μια χρονιά παραγωγική , δημιουργική και επιτυχημένη!!!
Η Προισταμένη του σχολείου : Μαυροματίδου Αικατερίνη (ΠΕ60 ΕΑΕ)
Το εκπαιδευτικό προσωπικό :
Κουκουβίνου Αικατερίνη (ΠΕ25)
Ανέστη Γεωργία (ΔΕ01)
Ευχές για «Καλό Καλοκαίρι»
Καλοκαιρινές χαρτοσακούλες
Ήλιος και θάλασσα μαζί!
Παγωτό χωνάκι
Λειτουργία σχολείων 11/6/2024-12/6/2024-13/6/2024
Ζουμ ζουμ οι μέλισσες πετούν
Πριν φύγουμε για τις διακοπές του Πάσχα μιλήσαμε για το έντομο του Πάσχα.. Θυμάστε ποιο ήταν; Μα η πασχαλίτσα φυσικά…Μόλις γυρίσαμε από τις διακοπές μας συνεχίσαμε να ασχολούμαστε με τα έντομα και ο Τζότζο μας γνώρισε το πιο χρήσιμο και ωφέλιμο έντομο που δεν είναι άλλο από τη μέλισσα, με αφορμή το παραμύθι Τζότζο, ο μικρός σκαντζόχοιρος και η Μελένια η μελισσούλα. Μιλήσαμε για το έντομο αυτό, τι χρώμα έχει, από ποια μέρη αποτελείται , πως λέγονται τα άλλα μέλη
της οικογένειάς της, που μένει, που προϊόντα μας δίνει.
Φτιάξαμε τις δικές μας κυψέλες εξασκώντας τη λεπτή κινητικότητα
Μάθαμε πως παράγεται το μέλι
Κάναμε διάφορα φύλλα εργασίας:
α) ενώσαμε το άλλο μισό
β) μετρήσαμε πόσες μέλισσες είναι και κυκλώσαμε το σωστό αριθμό
γ) μετρήσαμε μέλισσες και κάναμε αντιστοίχιση
δ) κάναμε παζλ βλέποντας την εικόνα και ενώνοντας τα σωστά κομμάτια
Είδαμε σε βίντεο και εικόνες για τον κύκλο ζωής της μέλισσας και κάναμε αντίστοιχο φύλλο εργασίας
Κάναμε όμορφες κατασκευές
Και φυσικά στο τέλος παίξαμε το παιχνίδι «Περνά περνά η μέλισσα», αλλά και παιχνίδι με κάρτες όπου τα παιδιά κρατώντας κάρτες που τους είχαν δοθεί έπρεπε να περιμένουν τη σειρά τους και όταν ακούσουν το όνομά τους να ταυτίσουν την κάρτα που κρατούσαν με την αντίστοιχη όμοια που υπήρχε στο τραπέζι. Με το παιχνίδι αυτό ενισχύθηκε η παρατηρητικότητά τους, η συγκέντρωση της προσοχής τους, η οπτική και ακουστική τους αντίληψη
















