Το ετήσιο σχέδιο δράσης «Εφαρμογή ScratchJr στο Ειδικό Νηπιαγωγείο» υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2025-2026 με σκοπό την εισαγωγή των νηπίων στις βασικές αρχές του υπολογιστικού τρόπου σκέψης και του προγραμματισμού μέσα από βιωματικές, συνεργατικές και διαφοροποιημένες δραστηριότητες. Η δράση αναπτύχθηκε σταδιακά, ξεκινώντας από δραστηριότητες προσανατολισμού στον χώρο, κατανόησης ακολουθιών, μοτίβων και κατευθύνσεων, αξιοποιώντας αρχικά το εκπαιδευτικό ρομπότ BeeBot και στη συνέχεια το περιβάλλον προγραμματισμού ScratchJr. Τα παιδιά δημιούργησαν ψηφιακές ιστορίες, προγραμματίζοντας χαρακτήρες, κινήσεις, ήχους και αλληλεπιδράσεις, σύμφωνα με τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους.
Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην επίτευξη σημαντικών γνωστικών, κοινωνικών και επικοινωνιακών στόχων. Οι μαθητές εξοικειώθηκαν με βασικές έννοιες του προγραμματισμού, όπως η ακολουθία εντολών, η επανάληψη, η έναρξη συμβάντων και ο έλεγχος της κίνησης χαρακτήρων. Παράλληλα ανέπτυξαν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, καθώς μάθαιναν να εντοπίζουν λάθη, να δοκιμάζουν εναλλακτικές λύσεις και να βελτιώνουν τις κατασκευές τους. Ενισχύθηκε η χρήση των ψηφιακών εργαλείων, η δημιουργικότητα και η ικανότητα οργάνωσης μιας ιστορίας με αρχή, μέση και τέλος.
Ιδιαίτερα σημαντικά ήταν τα οφέλη στον τομέα της κοινωνικοποίησης και της συμπερίληψης. Τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες, συνεργάστηκαν για την επίτευξη κοινών στόχων, ανέπτυξαν λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία, έμαθαν να περιγράφουν και να παρουσιάζουν τις δημιουργίες τους και συμμετείχαν ενεργά ανεξάρτητα από τις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές τους ανάγκες. Η συνεργασία με μαθητές δημοτικών σχολείων ενίσχυσε το αίσθημα αποδοχής, αλληλεπίδρασης και ένταξης σε μια ευρύτερη μαθησιακή κοινότητα.
Παρά τις δυσκολίες που σχετίζονταν με τις διαφορετικές γνωστικές δυνατότητες των μαθητών, η σταδιακή διδασκαλία, η εξατομικευμένη υποστήριξη, η βιωματική προσέγγιση και η αξιοποίηση κατάλληλου τεχνολογικού εξοπλισμού συνέβαλαν στην επιτυχή υλοποίηση του προγράμματος. Τα τελικά ψηφιακά έργα των παιδιών αποτύπωσαν την πρόοδό τους και επιβεβαίωσαν ότι η εκπαιδευτική ρομποτική και ο οπτικός προγραμματισμός μπορούν να αποτελέσουν αποτελεσματικά εργαλεία μάθησης, έκφρασης και συμπερίληψης στο Ειδικό Νηπιαγωγείο.