Στο πλαίσιο της ενίσχυσης των δεσμών μεταξύ σχολικής μονάδας και οικογένειας, η τάξη μας είχε τη χαρά να φιλοξενήσει τη μητέρα μιας μαθήτριας για μια ξεχωριστή παρουσίαση. Με όχημα το κλασικό παραμύθι «Η Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων», οι μαθητές μεταφέρθηκαν σε έναν κόσμο φαντασίας και δημιουργίας.

Μετά την αφήγηση, τα παιδιά διοχέτευσαν τη δημιουργικότητά τους κατασκευάζοντας τα δικά τους χειροποίητα καπέλα, εμπνευσμένα από τους εμβληματικούς ήρωες του παραμυθιού. Η αίθουσα μεταμορφώθηκε σε ένα παραμυθένιο σκηνικό, όπου στήθηκε ένα αυθεντικό «Tea Party». Με την παρουσία καλαίσθητων στολιδιών, θεματικών δώρων και εδεσμάτων (cupcakes), οι μαθητές βίωσαν την ατμόσφαιρα του έργου του Lewis Carroll.

Η δράση ολοκληρώθηκε με τα παιδιά να απολαμβάνουν το τσάι τους παρέα με τον «Τρελοκαπελά», συνδέοντας το παιχνίδι ρόλων με την ανάγνωση του παραμυθιού.

Τέτοιου είδους πρωτοβουλίες προάγουν το ανοιχτό σχολείο και ενθαρρύνουν την ενεργό συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία, δημιουργώντας αναμνήσεις που ενισχύουν τη μάθηση μέσω της εμπειρίας.

Αυτές τις ημέρες στο νηπιαγωγείο μας ξεκινήσαμε κάτι πολύ ξεχωριστό! 🌟
Ρωτήσαμε τα παιδιά τι θα ήθελαν να μάθουν και μία από τις πιο όμορφες ιδέες που ακούστηκαν ήταν: «Να μάθουμε για το σώμα μας!»

Έτσι, με μεγάλο ενθουσιασμό, ξεκινήσαμε τη νέα μας θεματική ενότητα με θέμα το σώμα μας. Συζητήσαμε για τα μέλη του σώματος, για το τι μπορούμε να κάνουμε με αυτά, πώς κινούμαστε, πώς αισθανόμαστε και πόσο μοναδικοί είμαστε ο καθένας μας. 💛

Δημιουργούμε το σώμα μας!

Για να γνωρίσουμε καλύτερα το σώμα μας, κάναμε μια ξεχωριστή δραστηριότητα:

🖍️ Ξαπλώσαμε πάνω σε χαρτί του μέτρου
✏️ Σχεδιάσαμε το περίγραμμα του σώματός μας
🎨 Το βάψαμε με τα αγαπημένα μας χρώματα

Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ βλέποντας το «ομοίωμά» τους σε πραγματικό μέγεθος! Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή ενισχύθηκε η αυτογνωσία τους, η συνεργασία και η δημιουργικότητά τους.

Τα έργα μας είναι πλέον έτοιμα και θα διακοσμήσουν την τάξη μας!

Μείνετε συντονισμένοι για τις επόμενες δράσεις μας, καθώς συνεχίζουμε να ανακαλύπτουμε το σώμα μας και όλα όσα μπορεί να κάνει!

Τις τελευταίες ημέρες, το σχολείο μας πλημμύρισε με χρώματα και αρώματα παράδοσης, καθώς τα νήπια ήρθαν σε επαφή με τα έθιμα της Καθαράς Δευτέρας. Μέσα από οργανωμένες συζητήσεις και εποπτικό υλικό, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν την πολιτισμική μας κληρονομιά και να κατανοήσουν τη σημασία της χρονικής διαδοχής των εορτών, μαθαίνοντας πως η ημέρα αυτή, γνωστή και ως «Κούλουμα», σηματοδοτεί την έναρξη της μεγάλης νηστείας των σαράντα ημερών.

Με αφορμή τις λέξεις της γιορτής, όπως Καθαρά Δευτέρα, Κούλουμα και Κατασκευή, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον κόσμο της γραφής. Μέσα από την παρουσίαση του γράμματος Κκ, τα νήπια επεδίωξαν να αναγνωρίσουν τη μορφή του γράμματος, να εξασκηθούν στον σωστό σχηματισμό του και να αναπτύξουν τη φωνολογική τους ενημερότητα. Στη συνέχεια, πειραματίστηκαν γράφοντάς το και αποτύπωσαν με τα χρώματά τους αντικείμενα και λέξεις που ξεκινούν από αυτό, συνδέοντας τον προφορικό με τον γραπτό λόγο με τρόπο δημιουργικό.

Στα πλαίσια της δραστηριότητας, αναλύσαμε την έννοια της Σαρακοστής και τα παιδιά επιδίωξαν να αναγνωρίσουν και να ταξινομήσουν τις τροφές σε νηστίσιμες και μη, εμπλουτίζοντας παράλληλα το λεξιλόγιό τους με λέξεις όπως η λαγάνα, ο ταραμάς και ο χαλβάς. Μιλήσαμε για το εθιμοτυπικό στρώσιμο του τραπεζιού με ελιές, όσπρια και σαλάτες, καθώς και για την κοινωνική διάσταση της γιορτής, όπου οι άνθρωποι συγκεντρώνονται στις γειτονιές για να φάνε την παραδοσιακή φασολάδα και να χορέψουν.

Η κορύφωση της θεματικής μας ενότητας ήρθε με την κατασκευή του δικού μας χαρταετού. Μέσα από αυτή τη δημιουργική διαδικασία, τα νήπια κατάφεραν να αναπτύξουν τη λεπτή τους κινητικότητα και να εκφραστούν καλλιτεχνικά χρησιμοποιώντας στοιχεία και χρώματα της άνοιξης. Ο χαρταετός μας δεν ήταν απλώς μια κατασκευή, αλλά ένα μέσο για να πειραματιστούν με διαφορετικά υλικά και να συνεργαστούν για ένα κοινό αισθητικό αποτέλεσμα.

Πλέον, είμαστε έτοιμοι να «πετάξουμε» κι εμείς νοερά μαζί με τους χαρταετούς μας, καλωσορίζοντας την άνοιξη και τη νέα περίοδο που ξεκινά!

Με αφορμή το παραμύθι «Τη μέρα που έγινα κι εγώ λύκος», ξεκινήσαμε στο νηπιαγωγείο  μας μια πολύ ουσιαστική συζήτηση για τον σχολικό εκφοβισμό.

Οι εκπαιδευτικοί έδειξαν στα παιδιά φωτογραφίες με σκηνές όπου κάποια παιδιά κορόιδευαν, φώναζαν ή άφηναν κάποιο άλλο παιδί έξω από το παιχνίδι. Οι εικόνες αυτές έγιναν η αφορμή για να εκφράσουν τα παιδιά σκέψεις, συναισθήματα και προβληματισμούς:

💬 Πώς νιώθει κάποιος όταν τον κοροϊδεύουν;
💬 Γιατί κάποιος γίνεται «λύκος»;
💬 Τι μπορούμε να κάνουμε για να βοηθήσουμε;

Μέσα από όλη αύτη τη συζήτηση γεννήθηκε η ιδέα να δημιουργήσουμε το δικό μας παραμύθι για τον σχολικό εκφοβισμό. Ακολούθησε ψηφοφορία και η επικρατέστερη ιδέα ήταν η ιστορία ενός «χαλασμένου» φρούτου μέσα σε μια φρουτιέρα. Συγκεκριμένα, μια μπανάνα που σιγά σιγά χάνει τη λάμψη και τη ζωντάνια της και τα υπόλοιπα φρούτα την κοροϊδεύουν και δεν ήθελαν να την κάνουν παρέα. Μέσα από αυτή τη συμβολική ιστορία, τα παιδιά θέλησαν να δείξουν πώς τα λόγια και οι πράξεις μπορούν να πληγώσουν και να επηρεάσουν βαθιά κάποιον. Όλοι οι μαθητές του νηπιαγωγείου και του Δημοτικού σχολείου έγιναν συγγραφείς και εικονογράφοι του πρώτου τους παραμυθιού!

Στο πλαίσιο της συνεργασίας μας με άλλα σχολεία μέσω της πλατφόρμας Canva, τα παιδιά εξερεύνησαν τον μαγικό κόσμο των γλυκών υδάτων, αναζητώντας τι κρύβεται σε ένα ποτάμι και μια λιμνούλα. Με μεγάλο ενθουσιασμό, οι μικροί μαθητές έγιναν “ψηφιακοί εξερευνητές” και τοποθέτησαν στη διαδραστική αφίσα εικόνες που ανακάλυψαν: από μια πανέμορφη φτελιά στις όχθες, μέχρι μια λιβελούλα που πετά κοντά στο νερό και έναν ψαρά που μόλις έπιασε μια πέστροφα. Μέσα από αυτή τη δημιουργική διαδικασία, τα νήπια εξασκήθηκαν στη χρήση ψηφιακών εργαλείων, έμαθαν να συνεργάζονται εξ αποστάσεως και εμπλούτισαν τις γνώσεις τους για τη χλωρίδα και την πανίδα των υδροβιότοπων.

Στο νηπιαγωγείο μας μάθαμε ότι το νερό δεν είναι απλώς μια παροχή στη βρύση μας, αλλά η πολύτιμη «πηγή ζωής» για κάθε ζωντανό πλάσμα στη Γη. Μέσα από το πρόγραμμα eTwinning, συνειδητοποιήσαμε ότι το νερό είναι περιορισμένο και πως κάθε παιδί μπορεί να γίνει ένας μικρός ήρωας που εμποδίζει τη σπατάλη του. Έτσι, συζητήσαμε για τη σημασία του να κλείνουμε τη βρύση όταν βουρτσίζουμε τα δόντια μας, να μην σπαταλάμε χρόνο στο ντους και να ενημερώνουμε τους μεγάλους για βρύσες που στάζουν.

Με μεγάλο ενθουσιασμό γίναμε οι “Water Warriors” (Πολεμιστές του Νερού) και δεσμευτήκαμε να προστατεύουμε κάθε σταγόνα, είτε πλένουμε τα πιάτα και τα χέρια μας, είτε ποτίζουμε τον κήπο. Φεύγοντας από το σχολείο, αναλάβαμε την αποστολή να μεταφέρουμε τις γνώσεις μας στο σπίτι, ενημερώνοντας τους γονείς μας για το πώς μπορούμε όλοι μαζί, με μικρές καθημερινές πράξεις, να σώσουμε τον πλανήτη μας.

Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, τα παιδιά έπαιξαν παιχνίδια και κουίζ για να μάθουν πώς να πλοηγούνται με ασφάλεια στο ίντερνετ. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, έμαθαν να αναγνωρίζουν τι πρέπει να προσέχουν, τι να αποφεύγουν και, κυρίως, πότε πρέπει να ζητούν βοήθεια από έναν μεγάλο αν κάτι τα προβληματίσει ή τα ανησυχήσει. Στόχος μας ήταν να καταλάβουν ότι το διαδίκτυο είναι ένα εργαλείο που απαιτεί προσοχή και κανόνες.

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η σημερινή αποκριάτικη εκδήλωση, η οποία ένωσε τους μαθητές του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού σε μια κοινή γιορτή παράδοσης. Τα παιδιά, ντυμένα με τις αποκριάτικες στολές τους, συμμετείχαν ενεργά σε παραδοσιακούς χορούς, ενώ την παράσταση έκλεψε το γαϊτανάκι, που αναβίωσε στην σχολική αίθουσα, μεταφέροντας το πνεύμα της Αποκριάς. Η γιορτή πλαισιώθηκε από την προσφορά εδεσμάτων που επιμελήθηκε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, συμβάλλοντας στην ενίσχυση των δεσμών της σχολικής κοινότητας μέσα από ένα πλούσιο εορταστικό κέρασμα.

Η σημερινή μας ημέρα ήταν αφιερωμένη στη χαρά και τη φαντασία, με κύριο στόχο την καλλιέργεια της περιγραφικής ικανότητας και της οπτικής αντίληψης των παιδιών. Μέσα από ένα διαδραστικό παιχνίδι “Ποιο καπέλο φοράει ο κλόουν”, τα νήπια κλήθηκαν να περιγράψουν λεπτομερώς ένα καπέλο από μια συλλογή με ποικίλα σχήματα και αξεσουάρ, ενώ οι συμμαθητές τους προσπαθούσαν να το μαντέψουν. Αυτή η διαδικασία ενίσχυσε τον προφορικό λόγο, τη χρήση εμπλουτισμένου λεξιλογίου και τη συγκέντρωση των μαθητών μέσα στην ομάδα.

Η δημιουργική συνέχεια δόθηκε στο εργαστήρι χειροτεχνίας, όπου τα παιδιά ανέπτυξαν τη λεπτή τους κινητικότητα και την αυτοέκφρασή τους μεταμορφώνοντας τους εαυτούς τους σε κλόουν. Αφού χρωμάτισαν τα ρούχα και τα καπέλα τους, πρόσθεσαν πολύχρωμα μαλλιά  (γκοφρέ μπαλάκια) και διακόσμησαν τα πρόσωπά τους με έντονα χρώματα, δημιουργώντας μοναδικά «πορτρέτα» γεμάτα ζωντάνια.

“Οι Απόκριες στο σχολείο μας γέμισαν χρώματα και φαντασία!”

Αρχικά γνωρίσαμε τον ζωγράφο Tadeusz Makowski και παρατηρήσαμε έναν πίνακά του με παιδιά ντυμένα με στολές. Είδαμε τα απλά σχήματα και τα όμορφα χρώματα και φτιάξαμε κι εμείς τις δικές μας αποκριάτικες εικόνες με κολάζ, χρησιμοποιώντας κύκλους, ορθογώνια, τρίγωνα και χρωματιστά χαρτιά.

Στη συνέχεια ανακαλύψαμε τον Πάμπλο Πικάσο. Παρατηρήσαμε ότι τα πρόσωπα που ζωγράφιζε δεν ήταν ίδια από τις δύο πλευρές. Τα λέμε «ασύμμετρα» γιατί το ένα μάτι, η μύτη ή το στόμα μπορεί να είναι διαφορετικά από την άλλη πλευρά. Μας άρεσαν πολύ τα περίεργα σχήματα και τα έντονα χρώματα!

Έτσι δημιουργήσαμε τις δικές μας αποκριάτικες μάσκες, με διαφορετικά μάτια, γραμμές και πολλά χρώματα. Κάθε μάσκα ήταν μοναδική, όπως και κάθε παιδί!