Ανέκαθεν τα νήπια δείχνουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τις ιστορίες που αφορούν την κοινωνική οργάνωση. Ήταν λοιπόν μεγάλη η χαρά τους όταν άκουσαν το παραμύθι «Η κυρά Δημοκρατία» https://blogs.sch.gr/nipgonnlar/files/2023/01/%CE%BA%CF%85%CF%81%CE%AC-%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CE%BA%CF%81%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%B1.pdf.
Μέσα από την αφήγηση, τα παιδιά κατανόησαν πώς η κυρά Δημοκρατία αγαπιέται από όλους στο μικρό χωριό και γι’ αυτό την επιλέγουν για αρχηγό, σε αντίθεση με την κυρία Ρία τη Δικτατορία που παίρνει την εξουσία με τη βία. Έγινε μια γόνιμη συζήτηση για το αν μπορούν οι άνθρωποι να ζήσουν ευτυχισμένοι χωρίς τη Δημοκρατία.
Σήμερα, με αφορμή την επικείμενη επέτειο, τα παιδιά γνώρισαν με απλά λόγια τα γεγονότα της 17ης Νοέμβρη και την επέτειο του Πολυτεχνείου. Στόχος ήταν η σύνδεση της ιστορίας με την καθημερινή ζωή και τις αξίες της ελευθερίας. Μάθαμε πως πριν πολλά χρόνια στην Ελλάδα υπήρχε Δικτατορία (σαν την κυρία Ρία) και οι φοιτητές στο Πολυτεχνείο βγήκαν στους δρόμους για να ζητήσουν Ελευθερία και Δημοκρατία.
Τα νήπια, αφού κατανόησαν τις βασικές έννοιες, αποτύπωσαν τα όσα αντιλήφθηκαν ζωγραφίζοντας το χωριό της Δημοκρατίας και το χωριό της Δικτατορίας. Δημιουργήθηκε ένα υπέροχο κολλάζ με φαντασία, αποτυπώνοντας τα οφέλη της μιας (όπως η χαρά, η συνεργασία, η ελεύθερη έκφραση) και τα δεινά της άλλης (όπως ο φόβος, η απαγόρευση). Στόχοι της δραστηριότητας ήταν η δημιουργική έκφραση, η οπτικοποίηση των εννοιών και η διάκριση των χαρακτηριστικών της Δημοκρατίας έναντι της Δικτατορίας.
Στη συνέχεια, παίζοντας στο χαλί, έστησαν ένα τρισδιάστατο χωριό μιμούμενα την ιστορία που άκουσαν. Μέσα από το παιχνίδι ρόλων και την κατασκευή, μπόρεσαν να εμπεδώσουν στην πράξη τις πληροφορίες της επετείου του Πολυτεχνείου, αναπαριστώντας σκηνές και καταστάσεις. Στόχος ήταν η βιωματική μάθηση και η ενεργητική συμμετοχή.
Τέλος, η ημέρα ολοκληρώθηκε με την εισαγωγή στον αριθμό 1. Τα παιδιά τον γνώρισαν, τον σχημάτισαν με πλαστελίνη σε φύλλο εργασίας και τον έγραψαν. Στόχος ήταν η πρώτη επαφή με τη συμβολική αναπαράσταση του αριθμού και η ανάπτυξη λεπτής κινητικότητας μέσα από τη χρήση της πλαστελίνης και τη γραφή.
