Με εθνική υπερηφάνεια και τη δέουσα λαμπρότητα τιμήθηκε η εθνική μας επέτειος στη Δημητσάνα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου Δημητσάνας βρέθηκαν στο επίκεντρο των εορτασμών, αποτίνοντας φόρο τιμής στους ήρωες του 1821.

Στις 10:30 π.μ. τελέστηκε η επίσημη Δοξολογία στον Ιερό Ναό Αγίας Κυριακής. Την τελετή τίμησαν με την παρουσία τους Αντιδήμαρχοι και Δημοτικοί Σύμβουλοι του Δήμου Γορτυνίας, καθώς και εκπρόσωποι των τοπικών φορέων της περιοχής.

Στη συνέχεια, η πομπή κατευθύνθηκε στο Ηρώο των Πεσόντων για την Επιμνημόσυνη Δέηση. Μετά την κατάθεση στεφάνων από τις αρχές και τους φορείς, οι μαθητές απήγγειλαν ποιήματα γεμάτα συγκίνηση.

Τηρήθηκε ενός λεπτού σιγή στη μνήμη των προγόνων μας και ακολούθησε η ανάκρουση του Εθνικού Ύμνου.

Η ημέρα κορυφώθηκε με τη μαθητική παρέλαση στους δρόμους της ιστορικής Δημητσάνας. Μετά το πέρας της παρέλασης, οι μαθητές παρουσίασαν παραδοσιακούς χορούς στην πλατεία, κλείνοντας την ημέρα με ένα μήνυμα ελπίδας και ενότητας.

Χρόνια Πολλά στη Δημητσάνα, Χρόνια Πολλά στην Ελλάδα!

Σε κλίμα εθνικής συγκίνησης και υπερηφάνειας, το Δημοτικό Σχολείο και το Νηπιαγωγείο Δημητσάνας τίμησαν την επέτειο της Εθνικής Παλιγγενεσίας του 1821. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε σήμερα, Τρίτη 24 Μαρτίου 2026, στον εμβληματικό χώρο του Μνημείου του Παλαιών Πατρών Γερμανού στην Καλλιθέα.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες, φορώντας τις παραδοσιακές τους στολές, ξεκίνησαν με πομπή από το σχολείο προς το μνημείο. Με φόντο το ιστορικό άγαλμα του Ιεράρχη, τα παιδιά απήγγειλαν ποιήματα και τραγούδησαν επετειακά τραγούδια, μεταφέροντας το μήνυμα της ελευθερίας και της θυσίας των προγόνων μας.

Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους εκπρόσωποι της τοπικής αυτοδιοίκησης και της εκκλησίας. Στην τελετή παρέστησαν:

• Ο Δήμαρχος Γορτυνίας, Ευστάθιος Κούλης.

• Η Αντιδήμαρχος Παιδείας, Πένυ Μπέτσα.

• Η Πρόεδρος της Δημοτικής Κοινότητας Δημητσάνας, Αγγελική Μπίρη.

Η τελετή ξεκίνησε με την τέλεση τρισάγιου στη μνήμη του Ιεράρχη από τον Πάτερ Μανώλη, ενώ ακολούθησε η καθιερωμένη κατάθεση στεφάνου και η ανάκρουση του Εθνικού Ύμνου σε κλίμα βαθιάς κατάνυξης.

Η παρουσία της νέας γενιάς με τις φουστανέλες και τα τσαρούχια ανάμεσα στα ιστορικά καλντερίμια της Δημητσάνας, θύμισε σε όλους ότι η ιστορία μας παραμένει ζωντανή. Συγχαρητήρια στις εκπαιδευτικούς και τους μαθητές των σχολείων μας για την άρτια οργάνωση και την εξαιρετική παρουσία τους.

Χρόνια Πολλά Δημητσάνα! Χρόνια Πολλά Ελλάδα!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου στις 2 Απριλίου, το Νηπιαγωγείο μας μεταμορφώθηκε σε έναν χώρο ανακάλυψης και παιχνιδιού. Στόχος μας; Να γνωρίσουν τα παιδιά το βιβλίο όχι απλώς ως ένα αντικείμενο, αλλά ως έναν ζωντανό φίλο που επικοινωνεί μαζί μας!

Η περιπέτεια ξεκίνησε με «Το βιβλίο που κουνιέται». Πριν καν διαβάσουμε την ιστορία, η παρεούλα μας έγινε μια ομάδα ντετέκτιβ!

• «Γιατί κουνιέται;»

• «Ποιος κρύβεται μέσα;»

Μέσα από την εκφραστική ανάγνωση, τα παιδιά δεν ήταν απλοί ακροατές, αλλά συν-δημιουργοί. Φυσούσαν, περιστρέφονταν και κουνούσαν το βιβλίο, επηρεάζοντας τα ίδια τη ροή της ιστορίας!

Τι μας έμεινε στην καρδιά; Στο τέλος, φτιάξαμε έναν «χάρτη σκέψεων». Τα παιδιά ένιωσαν «βοηθοί» και «ήρωες», ενώ ο ενθουσιασμός για τον «στοματάρα» και τις δράσεις του βιβλίου πλημμύρισε την τάξη μας. Καταλάβαμε πως κάθε ιστορία είναι ένα μήνυμα που περιμένει έναν φίλο να το ακούσει.

Στη συνέχεια, εμβαθύναμε στο παραμύθι με παιχνίδια γλώσσας και σκέψης:

1. Το Κυνήγι των Λέξεων: Με καρτέλες όπως «μεταμορφώνω», «τρομάζω» και «βαριέμαι», εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας, φτιάξαμε δικές μας προτάσεις και βρήκαμε πού κρύβονταν αυτές οι λέξεις μέσα στην ιστορία.

2. Μικροί Συγγραφείς σε Δράση: Χωρισμένα σε ομάδες, τα παιδιά έγιναν αφηγητές. Βάζοντας σε σειρά εικόνες (Αρχή – Μέση – Τέλος), έμαθαν να οργανώνουν τη σκέψη τους και να διηγούνται τα γεγονότα με λογική σειρά.

3. Κριτική Σκέψη: Δεν μείναμε μόνο στην ανάγνωση. Συζητήσαμε για τις πράξεις των ηρώων. «Ήταν σωστό αυτό που έκανε το βιβλίο;», «Τι άλλο θα μπορούσε να συμβεί;». Τα παιδιά αιτιολόγησαν τις απόψεις τους, μαθαίνοντας να κρίνουν και να παίρνουν θέση απέναντι σε όσα διαβάζουν.

Η δράση ολοκληρώθηκε με υπέροχες κατασκευές, όπου οι μικροί δημιουργοί έγραψαν το φετινό επίσημο σύνθημα «Φυτέψτε ιστορίες» και το δικό μας μήνυμα «Με ένα βιβλίο ταξιδεύω». Έτσι, το σχολείο μας γέμισε χρώματα και υποσχέσεις για νέα λογοτεχνικά ταξίδια!

Το βιβλίο τελικά δεν είναι μόνο χαρτί και μελάνι· είναι μια διαδραστική εμπειρία που μας καλεί να γελάσουμε, να σκεφτούμε και να επικοινωνήσουμε!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Νερού, οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δράσεις, στο πλαίσιο και του προγράμματος eTwinning “Water Drops Return”. Μέσα από ένα ενημερωτικό βίντεο, τα παιδιά είδαν πώς η σπατάλη επηρεάζει τον πλανήτη μας και ζωγράφισαν τη Γη που «κλαίει» όταν χάνει το πολύτιμο νερό της.

Με μεγάλο ενθουσιασμό, εντόπισαν και χρωμάτισαν τις «σωστές» σταγόνες που έκρυβαν τη λέξη ΝΕΡΟ, ενώ κατασκεύασαν τις δικές τους σταγονο-κορώνες!

Στην τάξη μας κυριάρχησαν δυνατά συνθήματα όπως: «Νερό, αναγκαίο αγαθό για τη ζωή», «Ας το προστατέψουμε σαν τα μάτια μας» και «Χρειαζόμαστε πολύ μπλε, για να παραμείνουμε πράσινοι!». Κλείσαμε τη μέρα μας δεσμευόμενοι να γίνουμε πρεσβευτές της εξοικονόμησης, προτείνοντας απλούς τρόπους για να μη χάνεται ούτε μια σταγόνα, γιατί το νερό είναι πηγή ζωής για όλους μας.

Σήμερα, Τετάρτη 18 Μαρτίου 2026, το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό Σχολείο Δημητσάνας ενώθηκαν σε μια κοινή πολιτιστική εξόρμηση, γεμίζοντας με παιδικές φωνές το Συνεδριακό Πολιτιστικό Κέντρο. Μαθητές και μαθήτριες παρακολούθησαν τη μουσικοθεατρική παράσταση «Ο Δικός μας Μουσικός – Μίκης Θεοδωράκης», μια δωρεάν προσφορά του Συλλόγου «Οι Φίλοι της Μουσικής» και της Μουσικής Βιβλιοθήκης «Λίλιαν Βουδούρη» του Μεγάρου Μουσικής Αθηνών. Η δράση τίμησε το Μουσείο Μίκης Θεοδωράκης Ζάτουνας, συνδέοντας τα παιδιά με την τοπική ιστορία και την παγκόσμια κληρονομιά του μεγάλου συνθέτη.

Μέσα από το κείμενο της Βίκυς Πάνου και τη μουσική διδασκαλία της Μάρως Θεοδωράκη, τα παιδιά γνώρισαν βιωματικά τη ζωή του Μίκη, ενώ οι χορογραφίες και οι κρητικοί ρυθμοί από τον Όμιλο «Κρήτες» ενθουσίασαν μικρούς και μεγάλους. Βασικός στόχος της επίσκεψης ήταν η ενίσχυση της καλλιτεχνικής παιδείας και η επαφή με την έννοια της ελευθερίας που διαπνέει το έργο του δημιουργού. Η μετακίνηση έγινε πεζή, προσφέροντας στους μαθητές μια όμορφη διαδρομή στον τόπο μας, πριν επιστρέψουν στο σχολείο γεμάτοι μελωδίες και έμπνευση.

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning “Water drops return”, οι μαθητές μας συμμετείχαν σήμερα σε μια συναρπαστική δραστηριότητα που συνδύασε την επιστήμη με τη δημιουργικότητα. Με κεντρικό θέμα το νερό και τις ιδιότητές του, οι μικροί μας εξερευνητές πραγματοποίησαν ένα εντυπωσιακό πείραμα για να δουν πώς το νερό «περπατάει» και πώς τα χρώματα μεταμορφώνονται.

Για την υλοποίηση της δράσης, χρησιμοποιήσαμε απλά καθημερινά υλικά:

• Διαφανή πλαστικά ποτήρια.

• Χρώματα (κόκκινο, μπλε και κίτρινο).

• Απορροφητικό χαρτί κουζίνας.

Αρχικά, τα παιδιά τοποθέτησαν τα ποτήρια σε κύκλο και πρόσθεσαν το κόκκινο, το μπλε και το κίτρινο χρώμα στα αντίστοιχα δοχεία. Αυτά τα βασικά χρώματα αποτέλεσαν την αφετηρία της παρατήρησής μας.

Στη συνέχεια, κόψαμε το χαρτί κουζίνας σε λωρίδες και τις τοποθετήσαμε ως «γέφυρες» που ένωναν τα ποτήρια μεταξύ τους. Με μεγάλο ενθουσιασμό, οι μαθητές είδαν το χρωματιστό νερό να αρχίζει να σκαρφαλώνει στις ίνες του χαρτιού, νικώντας τη βαρύτητα, και να μεταφέρεται σιγά-σιγά από το ένα δοχείο στο άλλο.

Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, οι μαθητές μας πέτυχαν τους εξής στόχους:

1. Κατανόηση της Τριχοειδούς Δράσης: Παρατήρησαν πώς το νερό κινείται προς τα πάνω μέσα από τα μικροσκοπικά κενά των ινών του χαρτιού.

2. Παρατήρηση των Χρωμάτων: Είδαν στην πράξη πώς η ανάμιξη των βασικών χρωμάτων (π.χ. μπλε και κίτρινο) δημιουργεί τα δευτερογενή χρώματα (πράσινο).

3. Σύνδεση με τη Φύση: Αντιλήφθηκαν ότι με τον ίδιο τρόπο τα φυτά μεταφέρουν το νερό από τις ρίζες τους μέχρι τα φύλλα.

Η δραστηριότητα αυτή, μέρος της ευρύτερης συνεργασίας μας στο “Water drops return”, ενίσχυσε το ενδιαφέρον των παιδιών για τις φυσικές επιστήμες και τη σημασία του νερού στον πλανήτη μας με τον πιο διασκεδαστικό τρόπο.

Μέσα από τις σελίδες του αγαπημένου βιβλίου «Τα Ελληνάκια» της Ευγενίας Φακίνου, οι μαθητές μας ταξίδεψαν νοερά στα χρόνια της Ελληνικής Επανάστασης. Η ιστορία αυτή, γεμάτη συμβολισμούς και λαϊκή τέχνη, αποτέλεσε το ιδανικό έναυσμα για να γνωρίσουν τα παιδιά τη μεγάλη γιορτή του έθνους μας. Πριν από πολλά πολλά χρόνια, οι Έλληνες αποφάσισαν ότι ήθελαν να ζουν ελεύθεροι. Στις 25 Μαρτίου 1821, ξεκίνησε ένας μεγάλος αγώνας. Οι ήρωες εκείνης της εποχής, όπως ο Κολοκοτρώνης και η Μπουμπουλίνα, μας δίδαξαν τι σημαίνει να έχεις θάρρος και να αγαπάς τον τόπο σου. Σήμερα, εμείς τιμούμε αυτούς τους ανθρώπους κρατώντας ψηλά την γαλανόλευκη σημαία μας.

Την ίδια μέρα, η Εκκλησία μας γιορτάζει μια πολύ όμορφη είδηση. Είναι η μέρα που ο Αρχάγγελος Γαβριήλ επισκέφτηκε την Παναγία για να της πει ότι θα φέρει στον κόσμο τον Χριστό. Αυτή η είδηση ονομάζεται “Ευαγγελισμός”, που σημαίνει “καλή είδηση”.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων, τα νήπια χρωμάτισαν με προσοχή τους ήρωες του ’21, γνωρίζοντας τις μορφές τους. Στη συνέχεια, εργάστηκαν σε μια σύνθετη κατασκευή: χρωμάτισαν την ελληνική σημαία, έκοψαν με τα ψαλίδια τους το φέσι και το τσαρούχι και τα κόλλησαν πάνω στη γαλανόλευκη.

Αυτές οι χειροτεχνίες, κοσμούν πλέον την τάξη μας, γεμίζοντάς μας με περηφάνια για την παράδοσή μας.

Για τα παιδιά, η άνοιξη δεν είναι απλώς μια αλλαγή του καιρού, αλλά μια ευκαιρία να ανακαλύψουν τον κόσμο μέσα από τα χρώματα και τις υφές. Με έμπνευση από τον ανθισμένο κήπο και τον ερχομό των πουλιών, οι μαθητές μας εξέφρασαν τη δική τους ματιά για την εποχή, μεταμορφώνοντας την αίθουσα σε έναν ζωντανό πίνακα ζωγραφικής.

Τα παιδιά εξάσκησαν τη λεπτή τους κινητικότητα με έναν πολύ συγκεκριμένο τρόπο: έπλασαν μικρά μπαλάκια από γκοφρέ χαρτί. Αυτή η κίνηση των δαχτύλων ενισχύει τον συντονισμό και την ακρίβεια, δημιουργώντας παράλληλα ένα όμορφο ανάγλυφο αποτέλεσμα στα κέντρα των λουλουδιών.

Μέσα από την κατασκευή των χελιδονιών, οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία της μετανάστευσης των πουλιών και τις αλλαγές που φέρνει η άνοιξη στη φύση.

Η χρήση διαφορετικών υλικών, όπως το ανάγλυφο γκοφρέ και οι εφημερίδες, ενθάρρυνε τα παιδιά να πειραματιστούν με νέες τεχνικές.

Η χαρά της άνοιξης αποτυπώθηκε στα έργα τους μέσα από έντονες αντιθέσεις και κίνηση.

Μέσα από τα μάτια των παιδιών, η άνοιξη είναι μια γιορτή δημιουργίας που συνδυάζει τη μάθηση με το παιχνίδι των χρωμάτων.

Τι συμβαίνει όταν τα σχήματα αποφασίζουν να… δραπετεύσουν από έναν διάσημο πίνακα; Την εβδομάδα που πέρασε, το Νηπιαγωγείο Δημητσάνας μετατράπηκε σε ένα απέραντο κέντρο ερευνών, καθώς οι μαθητές μας ανέλαβαν μια πολύ σοβαρή αποστολή: να εντοπίσουν τους κύκλους και τα τετράγωνα που εξαφανίστηκαν από τον πίνακα «Ο Κήπος» του Joan Miró.

Λίγες ημέρες αφότου το Μουσείο μάς έκανε την τιμή να μας «δανείσει» τον πίνακα του Μιρό για να τον μελετήσουμε, μια νέα επικοινωνία μάς εξέπληξε! Ένας δεύτερος φάκελος έφτασε στην παρεούλα μας. Το γράμμα ήταν ανησυχητικό: τα σχήματα μέσα από τον «Κήπο» δραπέτευσαν, επειδή στενοχωρήθηκαν που οι άνθρωποι δεν τα αναγνωρίζουν πια στα έργα τέχνης!

Αποκαλύπτοντας τον πίνακα που είχαμε στην τάξη μας, τα παιδιά διαπίστωσαν με δέος πως οι κύκλοι και τα τετράγωνα του Μιρό είχαν όντως κάνει φτερά. Η απόφαση ήταν ομόφωνη: Θα γίνουμε οι Ντετέκτιβ των Σχημάτων και θα αποκαταστήσουμε το έργο!

Η αποστολή διάσωσης του πίνακα οργανώθηκε σε τρία στάδια, συνδυάζοντας τη σύγχρονη τεχνολογία με τη δράση:

1. Ψηφιακά Ίχνη: Με τη βοήθεια των tablets, οι ομάδες μας παρατήρησαν αποσπάσματα του έργου. Έπρεπε να αναγνωρίσουν τις ιδιότητες των σχημάτων που έλειπαν: «Έχει γωνίες; Είναι στρογγυλό; Έχει ίσες πλευρές;». Η τεχνολογία έγινε ο μεγεθυντικός μας φακός για να δούμε την τέχνη του Μιρό σε βάθος.

1. Η Διαδρομή των Laser: Η τάξη μεταμορφώθηκε σε «δωμάτιο ασφαλείας» με νήματα-laser! Οι μικροί ντετέκτιβ πέρασαν με απίστευτη προσοχή τη διαδρομή, περισυνέλλεξαν αντικείμενα της καθημερινότητας και τα ταξινόμησαν στα σωστά γεωμετρικά «σπίτια», συνδέοντας τον κόσμο του Μιρό με το περιβάλλον μας.

1. Μηχανικοί Σχημάτων: Στα εργαστήριά μας, χρησιμοποιήσαμε ξυλάκια, καλαμάκια, πλαστελίνη και ανακυκλώσιμα υλικά (όπως mini dessert cups) για να κατασκευάσουμε νέα σχήματα, πειραματιζόμενοι με το πώς «χτίζεται» ένας κύκλος ή ένα τετράγωνο.

Αφού ολοκληρώσαμε τις δοκιμασίες, ήρθε η ώρα της αποκατάστασης. Ένα προς ένα, τα παιδιά τοποθέτησαν τα χαμένα σχήματα πίσω στον πίνακα, περιγράφοντας τι έμαθαν: «Βάζω τον κύκλο γιατί είναι στρογγυλός!».

Ως επιστέγασμα, η δράση ολοκληρώθηκε με ένα παιχνίδι φαντασίας: Με οδηγό το ζάρι και το ιδιαίτερο ύφος του Joan Miró, τα παιδιά ζωγράφισαν τις δικές τους νέες μορφές, ακολουθώντας τη γραμμή και το στυλ του μεγάλου καλλιτέχνη, εκφράζοντας την προσωπική τους αισθητική.

Η αποστολή στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία! Ο «Κήπος» του Μιρό είναι πλέον πλήρης και οι μαθητές μας έλαβαν τις χειροποίητες κονκάρδες του «Καλύτερου Ντετέκτιβ». Μέσα από αυτή τη δεύτερη επικοινωνία με το Μουσείο, δεν μάθαμε μόνο για τη γεωμετρία, αλλά καλλιεργήσαμε τη συνεργασία, την κριτική σκέψη και το αίσθημα ευθύνης απέναντι στην πολιτιστική μας κληρονομιά.

Το eTwinning project “We Learn by Coding” ολοκληρώθηκε με επιτυχία, φέρνοντας κοντά μαθητές και εκπαιδευτικούς από διαφορετικές χώρες για να εξερευνήσουν τον κόσμο της κωδικοποίησης. Κατά τη διάρκεια του project, οι συμμετέχοντες συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες, όπως η δημιουργία παιχνιδιών, η επίλυση γρίφων και η συνεργασία σε κοινά έργα.

Ένα από τα σημαντικότερα επιτεύγματα του project ήταν η δημιουργία ενός συνεργατικού βιβλίου, το οποίο παρουσιάζει την ομαδική δουλειά όλων των συμμετεχόντων. Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια ζωντανή απόδειξη της συνεργασίας και της δημιουργικότητας που αναπτύχθηκε κατά τη διάρκεια του project, και αποτελεί πηγή έμπνευσης για μελλοντικά eTwinning projects.

Το project “We Learn by Coding” έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στην κωδικοποίηση, αλλά και να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και κριτικής σκέψης. Επιπλέον, το project συνέβαλε στην προώθηση της διαπολιτισμικής κατανόησης και της ευρωπαϊκής ιθαγένειας.

Είμαστε περήφανοι για την επιτυχία του project “We Learn by Coding” και ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες για τη σκληρή δουλειά και την αφοσίωσή τους. Πιστεύουμε ότι τέτοια projects συμβάλλουν στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών και στην προώθηση της συνεργασίας και της καινοτομίας στην εκπαίδευση.