ΟΧΙ στον πόλεμο ΝΑΙ στην Ειρήνη

Σήμερα διαβάσαμε το παιδικό βιβλίο “Ο Σπόρος της Ειρήνης” της Ίζαμπελ Πιν, το οποίο αφηγείται τη διαμάχη μεταξύ δύο εχθρικών λαών, των σκαθαριών και των σκαραβαίων, που ζουν σε αντίθετες πλευρές ενός συνόρου. Η σύγκρουση ξεκινά όταν ένας σπόρος κερασιάς πέφτει ακριβώς πάνω στη γραμμή του συνόρου, με κάθε πλευρά να τον διεκδικεί, οδηγώντας σε αδιέξοδες διαπραγματεύσεις και προετοιμασίες για πόλεμο. Ενώ οι λαοί ετοιμάζονται για μάχη, ο σπόρος τελικά φυτρώνει και γίνεται ένα δέντρο. Η κερασιά ανθίζει και δίνει πολλά κεράσια, αρκετά για να μοιραστούν όλοι. Το μήνυμα είναι ότι η συνεργασία και η ειρήνη, αντί του πολέμου, μπορούν να οδηγήσουν σε κοινή ευημερία και να ξεπεράσουν τη διαμάχη.

5d508700 2585 48e3 83e6 d26f7ab9d074 c16826e1 8e7e 4c97 a6b3 1535db5aa406f906e220 22c1 4f62 aead 95494d73361d
Η διδακτική ενότητα επικεντρώθηκε στην επέτειο του ΟΧΙ και στο μήνυμα της Ειρήνης μέσα από ποικίλες δραστηριότητες. Αρχικά, οι μαθητές υλοποίησαν μια κατασκευή της ελληνικής σημαίας και της λέξης ΟΧΙ χρησιμοποιώντας φασόλια. Στη συνέχεια, χρησιμοποίησαν ρολό χαρτιού υγείας για να φτιάξουν έναν πρωτότυπο στρατιώτη. Σε φύλλο εργασίας, αναγνώρισαν τα βασικά στοιχεία της επετείου, όπως την ελληνική σημαία, τον στρατιώτης, το περιστέρι κλπ.. Η ενότητα ολοκληρώθηκε με την παρακολούθηση του κουκλοθεάτρου «Το κανόνι της Ειρήνης», όπου το αρχικά θυμωμένο και πολεμοχαρές Κανόνι, που απειλούσε τη Μαργαρίτα, τελικά υποχώρησε μπροστά στο θάρρος και την επιμονή της Μαργαρίτας για φιλία και ειρήνη, αποδεχόμενο στο τέλος την ειρηνική συνύπαρξη.

5f9b4c39 d759 4de4 a46f 6c34e0a2457a 1 346b190e 214b 42ed a4d1 4c1f2209a32e 18b61c875 2e23 43f2 996b 0d27724ffb69 1 155d307b 42d6 4b74 b346 bb508fec92a8

a2d4ef62 9a02 49bd 9df0 d36dcf7f2e4e0a985a7d e9ee 4123 a1a1 49aeb05b65b446d13b4f b4a3 485e 8939 a047915313e9 1

 

11

Το δικό μας «ΟΧΙ!»: Όταν τα γράμματα έγιναν ήρωες και οι μικροί μας ζωγράφοι, ιστορικοί!

Στο νηπιαγωγείο μας, η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου ζωντάνεψε μέσα από τα χέρια και τη φαντασία των παιδιών! Δεν μάθαμε απλώς για την ιστορία, αλλά γίναμε κι εμείς κομμάτι της, με έναν πολύ ξεχωριστό τρόπο.

Όταν τα Γράμματα Φώναξαν «ΑΕΡΑ!»
Θέλαμε να αποτυπώσουμε το μεγάλο και γενναίο «ΟΧΙ» που είπαν οι Έλληνες πριν πολλά χρόνια. Και τι καλύτερο από το να μεταμορφώσουμε τα ίδια τα γράμματα σε ήρωες; Τα παιδιά δημιούργησαν το «ΟΧΙ» με τέτοιο τρόπο που τα γράμματα έμοιαζαν με μικρούς στρατιώτες, έτοιμους να φωνάξουν με όλη τους τη δύναμη: «ΑΕΡΑ!». Ήταν σαν να ζωντάνεψε η φωνή των Ελλήνων στρατιωτών μέσα από τα έργα τους!

ba876f17 9f42 4dfb 8775 8513a4fda333

4a4e7244 11e3 48ae a1fc e80dafa4d2ca 7dab2f26 4714 42a4 b487 a6cbc17e2e60 56a94679 ed3a 4a66 bd0e 72d6be07be6e dee5b060 8f1a 4b1b bcdf 98cc6ed7c550

Εμπνευσμένοι από τον γνωστό ζωγράφο Αλέξανδρο Αλεξανδράκη και τον δικό του πίνακα που δείχνει τους Έλληνες στρατιώτες να πολεμούν στα βουνά, τα παιδιά πήραν τα χρώματα και  ζωγράφισαν τη δική τους εκδοχή του πίνακα, βάζοντας όλη τους τη φαντασία και το συναίσθημα. Έτσι, ο καθένας μας μπόρεσε να “ταξιδέψει” πίσω στον χρόνο και να νιώσει τη δύναμη και τη γενναιότητα εκείνης της εποχής.

dee3a3de 767d 4329 b3c7 3b252f00fbe3

Πώς ξεκίνησαν όλα; Ήταν μια σκοτεινή περίοδος στην Ευρώπη. Ο αρχηγός της Ιταλίας, ο  Μουσολίνι, ήθελε να μεγαλώσει τη χώρα του και να αποκτήσει περισσότερη δύναμη. Γι’ αυτό, στις 28 Οκτωβρίου του 1940, ζήτησε από τον τότε αρχηγό της Ελλάδας, τον  Μεταξά, να τον αφήσει να περάσει τα στρατεύματά του μέσα από την Ελλάδα. Όμως, ο Μεταξάς, εκπροσωπώντας όλους τους Έλληνες, έδωσε μια απάντηση που έμεινε στην ιστορία και έγινε σύμβολο γενναιότητας: «ΟΧΙ!» Δεν φοβήθηκαν να σταθούν απέναντι σε έναν πολύ δυνατό αντίπαλο. Οι Έλληνες στρατιώτες πήγαν στα βουνά, όπως βλέπουμε και στον πίνακα του Αλεξανδράκη και στις ζωγραφιές των παιδιών, και πολέμησαν με μεγάλη γενναιότητα για να προστατεύσουν την πατρίδα μας. Και αυτή τη γενναιότητα, αυτή τη δύναμη του «ΟΧΙ», γιορτάζουμε κάθε χρόνο!

orca image 1096097022.jpeg orca image 64846168.jpeg orca image 2141337270.jpeg Messenger creation 3D39B51F 12B8 46C3 8133 0DE948C03E13 orca image 1729499230.jpeg orca image 375101241.jpeg Messenger creation C04D04A2 399E 4EAC 8950 B074DA37E409 orca image 851001930.jpeg orca image 1377199551.jpeg

Δράση Ενεργού Πολίτη: Μια γειτονιά για όλους/-ες: Ένα πρόγραμμα για την ισότιμη πρόσβαση όλων στον δημόσιο χώρο και το κοινωνικό περιβάλλον της γειτονιάς/Αναστοχασμός

Αφού μαζευτήκαμε όλοι μαζί στην παρεούλα μας, είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για όλες τις υπέροχες εμπειρίες που ζήσαμε μέσα από τη δράση μας “Μια Γειτονιά για Όλους”. Ήταν μια ξεχωριστή στιγμή για να θυμηθούμε, να μοιραστούμε και να μάθουμε ακόμα περισσότερα!

Σταθήκαμε σε όσα παρατηρήσαμε γύρω μας, σε όσα καινούργια πράγματα μάθαμε για τους φίλους μας, στις υπέροχες ιδέες και λύσεις που δώσαμε, αλλά και στο πόσο σημαντικό ήταν που μπορέσαμε να ενημερώσουμε και άλλους για αυτό το τόσο σπουδαίο θέμα.

Στο τέλος, κάναμε τρεις πολύ σημαντικές ερωτήσεις, που μας βοήθησαν να καταλάβουμε καλύτερα τι σημαίνει να ζούμε σε μια γειτονιά όπου όλοι χωράμε:

  1. «Τι έμαθα για τους φίλους μας με αναπηρία;» Μάθαμε ότι ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ! Όλοι έχουμε τα ίδια συναισθήματα, μας αρέσουν τα παιχνίδια και μπορούμε να κάνουμε πολλά πράγματα. Μερικές φορές, κάποιοι φίλοι μας μπορεί να χρειάζονται λίγη παραπάνω βοήθεια, όπως όταν χρησιμοποιούν αμαξίδιο, αλλά αυτό δεν τους κάνει καθόλου διαφορετικούς από εμάς!
  2. «Τι με έκανε να νιώσω πιο χαρούμενος/η;» Όλοι νιώσαμε μεγάλη χαρά όταν ΒΟΗΘΗΣΑΜΕ! Νιώσαμε χαρούμενοι όταν παίξαμε με όλους τους φίλους μας, όταν βοηθήσαμε κάποιον να περάσει ένα εμπόδιο και όταν είδαμε ότι όλοι γελούσαμε μαζί. Είναι ωραίο να βοηθάς και να βλέπεις τους άλλους χαρούμενους!
  3. «Πώς μπορώ να βοηθήσω από σήμερα;» Από σήμερα κιόλας, μπορούμε να κάνουμε πολλά! Θα προσέχουμε να μην αφήνουμε πράγματα στον διάδρομο ή στον δρόμο, θα ρωτάμε τους φίλους μας αν χρειάζονται βοήθεια, θα μιλάμε πάντα με ευγένεια και, φυσικά, θα παίζουμε με όλους! Και το πιο σημαντικό: θα ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥΣ και για τα εμπόδια που μπορεί να βρίσκουν, για να γίνουν όλα καλύτερα για όλους στη γειτονιά μας!ANASTOCHASMOS page 0001

 

5daa3c98 71ce 48fc aa0a 8bf2cf8b0303 6fe920dd 2d4e 4757 89ec 01ab144c5b00 f831f6a3 30f9 4c14 9553 21d36dbf331e 7890e32d 9ee0 489b 8d8b d43b9e53f613bed89429 5782 4013 ab28 a04aca8fea56

Τέλος, δημιουργήθηκε μια κάρτα που δείχνει τον κεντρικό δρόμο της Δημητσάνας, όπου ένα παιδί σε αναπηρικό αμαξίδιο νιώθει χαρά που μπορεί να μετακινηθεί στην όμορφη πόλη μας. Το μήνυμά της είναι : “Η Δημητσάνα αξίζει για όλους”! Πρόκειται για ένα δημιουργικό κολλάζ αποτελούμενο από ζωγραφιές των παιδιών με φόντο τις ομορφιές του τόπου μας.

H Dhmhtsana axizei gia oloys

 

 

“Ποτέ πια πόλεμος στ’ αλήθεια, μα ούτε και στα παραμύθια!!!”

f52c197a a4d5 4ef9 abc5 075169638505
65c56b34 0e84 4833 b491 48e8479a4fb3 a69c8305 d026 4a74 b01f 7b42cedfbd12

Μια φορά κι έναν καιρό, από αιώνες πριν θαρρώ,

σε μια γωνίτσα εδώ στη γη, μια χώρα υπήρχε ζηλευτή.

Το όνομά της είναι  Ελλάδα κι έχει μεγάλη νοστιμάδα!

πλατιά πολύ η αγκαλιά της, σα λουκουμάκια τα νησιά της.

Η ομορφούλα η Ελλάδα πως τρελαινόταν για βαρκάδα!

Στα θαλασσιά τα κύματά της ταξίδευαν τα όνειρά της.

Αλλά μια του Οκτώβρη μέρα από μια χώρα παραπέρα,

πολέμου άνεμος φυσάει και την πορτούλα της χτυπάει.

«Για πες Ελλάδα στα παιδιά σου ν’ ανοίξουνε τα σύνορά σου.

Γιατί, έτσι κι άγρια φυσήξω, γρήγορα θα σε κατακτήσω».

Αμέσως σύννεφα βαριά, γκρίζα γεμάτα συμφορά,

σκεπάσανε τον ουρανό και σπείρανε τον πανικό.

Μα της Ελλάδας τα παιδιά έχουν ατρόμητη καρδιά

και στου πολέμου τη φοβέρα με μια φωνή είπαν «ΑΕΡΑ»!

Τι πάθατε καλέ γειτόνοι; Τι είναι αυτό που σας θυμώνει;

Θέλετε δάκρυα και πόνο; Ο πόλεμος σκοτώνει μόνο.

Δεν άκουσε όμως η Ιταλία κι έτσι έγραψε η ιστορία

πως νίκησε η φασολάδα την τροφαντή μακαρονάδα!

ΟΧΙ, φωνάξαν οι φαντάροι,

ο Ντούτσε δε θα μας τουμπάρει

ΟΧΙ είπαν μάνες και παιδάκια.

ΟΧΙ είπαν και τα γαϊδουράκια!

Όλα αυτά έγιναν πριν χρόνια

στις Πίνδου τα βουνά με χιόνια.

Σήμερα Ελλάδα κι Ιταλία

έχουν αγάπη και φιλία.

Η   Ειρήνη σαν περιστεράκι,

βγαίνει ψηλά στο μπαλκονάκι

κι αντί για σφαίρες και για τρέλες

κερνάει όλους καραμέλες!

Η ιστορία δε σταματάει σαν ποταμάκι να κυλάει,

μα στο μυαλό πρέπει να μένει ό,τι εκείνη μας μαθαίνει.

Γι’ αυτό σας λέμε φωναχτά όλα του κόσμου τα παιδιά:

“Ποτέ πια πόλεμος στ’ αλήθεια, μα ούτε και στα παραμύθια!!!”


Τα νήπια φώναξαν “ΑΕΡΑ” & “ΟΧΙ”, το έγραψαν… έβαλαν χρώμα στο χαρτί, τόσο γαλανόλευκο όσο και χακί.

3e7e4db0 17b1 459f 8f00 029065670c38 d65ed00f b1a9 4392 9b33 590862c285201 4

f0d53dd3 7524 4aaa a607 e1f947df06e711

Aspro kai galano page 0001 Aspro kai galano page 0002 Aspro kai galano page 0003 Aspro kai galano page 0004 Aspro kai galano page 0005 Aspro kai galano page 0006 Aspro kai galano page 0007 Aspro kai galano page 0008 Aspro kai galano page 0009 Aspro kai galano page 0010

Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν ένα σύντομο βίντεο για ένα τραγικό γεγονός που προηγήθηκε του πολέμου: τον τορπιλισμό του ελληνικού πολεμικού πλοίου «Έλλη» στο λιμάνι της Τήνου, ανήμερα της γιορτής της Παναγίας. Είδαν ότι, ενώ το πλοίο ήταν στολισμένο για τον εορτασμό , δέχθηκε επίθεση, μια πράξη που σηματοδότησε την αρχή των δυσκολιών.
Στη συνέχεια, τα παιδιά γνώρισαν τις κεντρικές μορφές του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου, βλέποντας φωτογραφίες του Αδόλφου Χίτλερ, του Μπενίτο Μουσολίνι και του Ιωάννη Μεταξά. Παράλληλα, εξοικειώθηκαν με τις σημαίες των χωρών τους (Γερμανία, Ιταλία, Ελλάδα), αναγνωρίζοντας τα σύμβολα που εκπροσωπούσαν την εποχή εκείνη.Η ιστορική γνώση συνοδεύτηκε από μουσική έκφραση και εθνική συνείδηση. Τα νήπια τραγούδησαν με ενθουσιασμό τα γνωστά σατιρικά τραγούδια της εποχής, όπως το “Κορόιδο Μουσολίνι” και το “Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του”. Τέλος, απέδωσαν με σεβασμό τον Εθνικό μας Ύμνο.

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (EU Code Week):”Ζωγραφίζω, όπως ο Μοντριάν” (Κωδικός: cw25-OkV5V)

563622763 2641352039530766 1831204859367836730 n

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «Χρώματα – Σχήματα», το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε ενεργά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (EU Code Week) με την καινοτόμο δραστηριότητα: “Ζωγραφίζω, όπως ο Μοντριάν” (Κωδικός: cw25-OkV5V).

Η δράση επικεντρώθηκε στη γνωριμία με τον Ολλανδό ζωγράφο Πιέτ Μοντριάν και το καλλιτεχνικό ρεύμα του Νεοπλαστικισμού (De Stijl). Οι μαθητές έμαθαν ότι ο Μοντριάν επιδίωκε την απόλυτη απλότητα και δομή στην τέχνη, χρησιμοποιώντας μόνο ευθείες γραμμές (οριζόντιες και κάθετες) για να δημιουργήσει ένα πλέγμα, και περιοριζόταν στα τρία βασικά χρώματακόκκινο, μπλε και κίτρινο – μαζί με το μαύρο για τις γραμμές και το λευκό για το φόντο. Ο στόχος του ήταν η επίτευξη ισορροπίας και αρμονίας μέσω αυτών των αυστηρών, αλλά καθαρών, στοιχείων.

Αυτή η δομημένη καλλιτεχνική προσέγγιση μετατράπηκε σε μια διαδικασία προγραμματιστικής σκέψης (unplugged coding). Οι μαθητές κλήθηκαν να αναλάβουν τον ρόλο του “προγραμματιστή” και να αποκωδικοποιήσουν έναν χρωματικό κώδικα που τους δόθηκε, ώστε να χρωματίσουν φύλλα εργασίας που μιμούνται τη συγκεκριμένη τεχνοτροπία.

3a4e59fe 829d 4d70 a0e5 d19b8f14f517   4792c805 e957 40b6 97ba 63fd9180b6d2

Ο κώδικας που χρησιμοποιήθηκε ήταν σαφής και αριθμητικός: ο αριθμός 1 σήμαινε λευκό χρώμα, το 2 κόκκινο, το 3 μπλε, το 4 κίτρινο και το 5 μαύρο. Εφαρμόζοντας αυτές τις «εντολές» σε πλέγματα, τα νήπια παρατήρησαν πως διάφορες εικόνες (όπως ζωάκια) μπορούσαν να δημιουργηθούν από τη συνδυαστική χρήση των κωδικών μέσα σε τετράγωνα και ορθογώνια παραλληλόγραμμα, αναγνωρίζοντας παράλληλα την επανάληψη των μοτίβων.

f69865aa 3fc9 4bff a7cf 43e98bfd2bfc a6295499 5f47 434b afa1 d320e257254f a34e2e7e 3618 4cbb 9658 701b31163dc6 0f6c3ede 9f92 49a3 a1a8 462d7a26d997

Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε μια σημαντική γεωμετρική συνέχεια, καθώς τα νήπια, έχοντας ήδη εξοικειωθεί με τον κύκλο μέσα από το παραμύθι “Η Τελεία”, γνώρισαν και εδραίωσαν τώρα το τετράγωνο και το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο ως βασικά δομικά στοιχεία. Μέσω της κωδικοποίησης, ενισχύθηκε η λογικομαθηματική σκέψη και η ικανότητα εκτέλεσης αλγοριθμικών οδηγιών, αποδεικνύοντας ότι η τέχνη μπορεί να γίνει ένα παιχνίδι δομής και λογικής, εισάγοντας τα νήπια στις βασικές έννοιες του προγραμματισμού χωρίς υπολογιστή.

37ea63c4 61dd 42bc b835 bb1d30f6c0da b022a1cd c91c 4940 b31e fd538a3e9800

1afb3ea6 31ad 4879 8151 c6aaa11f0f36 1           1 3

Δράση Ενεργού Πολίτη: Μια γειτονιά για όλους/-ες: Ένα πρόγραμμα για την ισότιμη πρόσβαση όλων στον δημόσιο χώρο και το κοινωνικό περιβάλλον της γειτονιάς/Επικοινωνία – Διάχυση Μέρος Β’

Η παρουσίαση της δράσης «Μια γειτονιά για όλους» από τα νήπια του Νηπιαγωγείου Δημητσάνας στους μαθητές/τριες της Γ’ και Δ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Δημητσάνας υπήρξε μια ουσιαστική ενέργεια διάχυσης, επιτυγχάνοντας πλήρως τους στόχους της επικοινωνίας και της ευαισθητοποίησης.

c092e4f5 45eb 4165 b558 cef2fc0adb04 b6798c12 79c3 40fd 84d9 801d69cf941a

Οι κύριοι στόχοι της δράσης, που αφορούσαν στην κατανόηση των προβλημάτων προσβασιμότητας και τη διάδοση ενός μηνύματος ισότητας και σεβασμού, επιτεύχθηκαν μέσω μιας ολοκληρωμένης παρουσίασης:

  • Ανάδειξη Προβλήματος: Τα νήπια, χρησιμοποιώντας εικόνες και βασιζόμενα στις παρατηρήσεις από την περιήγησή τους στα στενά της Δημητσάνας μέσω Google maps, παρουσίασαν με απλό τρόπο τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν άτομα με δυσκολίες στην όραση, στη βάδιση, ηλικιωμένοι ή γονείς με μωρά (π.χ. σκαλιά, παρκαρισμένα αυτοκίνητα, έλλειψη πεζοδρομίων, ραμπών ή κουπαστής). Αυτή η τεκμηριωμένη προσέγγιση έθεσε τις βάσεις για έναν ουσιαστικό προβληματισμό.
  • Προβολή Λύσης (Μακέτα): Η μακέτα που δημιούργησαν, η οποία ενσωμάτωνε λύσεις όπως πλακίδια-οδηγούς, ράμπες και θέσεις στάθμευσης ΑμεΑ, λειτούργησε ως απτό επιχείρημα για το πώς μπορεί να γίνει μια γειτονιά πιο φιλική και προσβάσιμη. Η έκθεση της μακέτας μετέτρεψε τη μάθηση σε πρακτική πρόταση.
    983970ab 16db 402f 95fb 8d410f3e7207 13b08fbd3 5244 4650 8f87 415507535a21
  • Διάδοση Μηνύματος Ισότητας: Η διανομή του φυλλαδίου που αναδείκνυε τη δύναμη των ατόμων με αναπηρία ενίσχυσε το κεντρικό μήνυμα: “Όλοι είμαστε ίσοι“. Η πρόσθετη χρήση της νοηματικής γλώσσας για τη μετάδοση του μηνύματος (Όλοι είμαστε ίσοι) ενίσχυσε τη διάχυση, προσέθεσε μια διάσταση ολιστικής συμπερίληψης και επέδειξε τις μαθησιακές εμπειρίες των νηπίων.
    5ee6204c 702d 447f ae4a 16745a876e8e 91dc154c e931 4fd0 bda8 e1d7b701f0c3

Η παρουσίαση κέντρισε το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών του Δημοτικού, οδηγώντας σε ενεργό συμμετοχή και ουσιαστικό προβληματισμό.

  • Τα μεγαλύτερα παιδιά έλαβαν πληροφορίες με σαφήνεια και άμεσα, γεγονός που προκάλεσε την ενεργοποίηση της ενσυναίσθησής τους. Η επαφή με τη μακέτα και τις εικόνες επέτρεψε στα παιδιά του Δημοτικού να δουν την καθημερινότητα από τη σκοπιά κάποιου που αντιμετωπίζει δυσκολίες.
  • Η επίσκεψη ενισχύει τη συνεργασία μεταξύ των βαθμίδων (Νηπιαγωγείο – Δημοτικό), προάγοντας την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη και στις δύο ομάδες.

Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας – Σχέδιο δράσης για το Σχολικό έτος 2025-26



Λήψη αρχείου

“Τροφή για δράση”: Οι υπερασπιστές της ευημερίας των παιδιών (2)

Σήμερα, στην τάξη μας, τα νήπια είχαν μια συναρπαστική γνωριμία: συνάντησαν τους Υπερασπιστές της Γνώσης και του Δικαίου, μια ηρωική ομάδα αφοσιωμένη στην ευημερία των παιδιών! Μέσα από τις ιστορίες του Μπόρζι (Φύλακας της Εκπαίδευσης), της Φελίς (Πρεσβευτής της Ισότητας) και του Ίντρι (Προστάτης της Υγείας και της Ευτυχίας), τα παιδιά εξερεύνησαν βασικές αξίες και έννοιες.

tr.1 TR2 Tr3

Η γνωριμία με τους ήρωες λειτούργησε ως εξαιρετική αφορμή για να ενισχύσουμε σημαντικούς παιδαγωγικούς στόχους. Ειδικότερα, εστιάσαμε στην ανάπτυξη της κοινωνικής και συναισθηματικής νοημοσύνης μέσω της Φελίς και της μάχης της για την ισότητα και τη δικαιοσύνη. Παράλληλα, ο Μπόρζι ενέπνευσε την καλλιέργεια της περιέργειας και της αγάπης για τη μάθηση, ενώ ο Ίντρι έφερε στο προσκήνιο την αξία της υγείας.

Με αφορμή τη λατρεία της Φελίς για το νερό και τις σωματικές δραστηριότητες του Ίντρι, προχωρήσαμε σε δύο σημαντικές δράσεις. Αρχικά, δημιουργήσαμε στην τάξη τη «Γωνιά Ενυδάτωσης», ένα σημείο που φιλοξενεί τα παγουρίνια όλων μας. Θεσπίσαμε το «διάλειμμα νερού» κατά τη διάρκεια του μαθήματος, με στόχο την προαγωγή υγιεινών συνηθειών και την κατανόηση της σημασίας της ενυδάτωσης για την υγεία και την πνευματική απόδοση.

Στη συνέχεια, παίρνοντας έμπνευση από τις αγαπημένες λιχουδιές των ηρώων –τα υγιεινά σνακ του Μπόρζι και τα ισορροπημένα γεύματα του Ίντρι– τα νήπια χρωμάτισαν το «ουράνιο τόξο της σωστής διατροφής». Αυτή η δραστηριότητα υπηρέτησε τον παιδαγωγικό στόχο της ανάπτυξης της γνώσης για την υγιεινή διατροφή, βοηθώντας τα παιδιά να αναγνωρίσουν τα διαφορετικά είδη τροφών (φρούτα, λαχανικά κ.λπ.) και τα οφέλη τους, μέσα από το παιχνίδι των χρωμάτων. Το ολοκληρωμένο και πλαστικοποιημένο «ουράνιο τόξο» θα χρησιμοποιείται πλέον ως σουπλά στο πρωινό και μεσημεριανό γεύμα, ενισχύοντας τη σύνδεση της μάθησης με την καθημερινή ρουτίνα και τη συνειδητοποίηση των διατροφικών επιλογών.

19eab283 c974 4131 94ba 91e32a03c515 62b7a4ef 0449 4d99 8aee ad78d2af7168 a0abefa5 dc4e 413f 823d 23da6dd95add bd79a785 987b 4e82 b3c4 12702024b57b e0ba4b3c 150e 4739 a478 541873d3922d

Δράση Ενεργού Πολίτη: Μια γειτονιά για όλους/-ες: Ένα πρόγραμμα για την ισότιμη πρόσβαση όλων στον δημόσιο χώρο και το κοινωνικό περιβάλλον της γειτονιάς/Επικοινωνία – Διάχυση Μέρος Α’

Μέσα από τη συγκεκριμένη δράση του Ενεργού Πολίτη, τα νήπια κατανόησαν την έννοια της ισότητας αλλά και της διαφορετικότητας και πρότειναν το σύνθημα «ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ», το οποίο συνέδεσαν με τον τίτλο της δράσης “Μια γειτονιά για όλους”! Τα παιδιά κατάλαβαν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν ίσα δικαιώματα στη συμμετοχή και το παιχνίδι, και ότι η γειτονιά πρέπει να είναι φτιαγμένη για να εξυπηρετεί τις ανάγκες όλων. Αντιλήφθηκαν τη σημασία του σεβασμού στη διαφορετικότητα, βλέποντας άτομα με κινητικά προβλήματα ή προβλήματα όρασης ως σούπερ ήρωες, αναγνωρίζοντας έτσι τη δύναμη και τις ικανότητες αυτών των ατόμων.

Αναζητήσαμε εικόνες στο διαδίκτυο προκειμένου να δημιουργηθεί έντυπο υλικό ενημερωτικού χαρακτήρα και ευαισθητοποίησης, ώστε να απλωθεί η πληροφορία και έξω από την τάξη μας.

7c50bf72 8b7f 4ad7 ad22 232bc0c7edaa 6511dfc3 5d9b 4faa bf7e 454b34907336 d6c81c19 28f7 48cd 9c83 b5fcc4163866 d7b460d1 e31c 4f9f 8c1d fafdc1e04af6

Δημιουργία Υλικού και Διάχυση

Για την επικοινωνία και τη διάχυση των μηνυμάτων τους, τα νήπια δημιούργησαν ποικίλο υλικό:

  1. Φυλλάδια και Αφίσα: Δημιουργήθηκαν αφίσες και φυλλάδια με απλά μηνύματα και σχέδια των παιδιών. Στο υλικό αυτό συμπεριλήφθηκε το σύνθημα «ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ» και φωτογραφία των νηπίων που το έδειχναν στη νοηματική γλώσσα.1fba20d6 4180 499a aebd 1ecb0f422f8b e0ae597c a05d 492c b646 c2c2b4bb3844 Gemini Generated Image 2nstih2nstih2nst 1
  2. 1c789e2e 0ad3 4018 8830 a760c4bf7fdc 4b8609ec 13f7 4030 ba6c f3d37acf500b 30f02045 8bc6 4554 a51d 0b000725f654 545f7381 28c5 43b8 aa20 2980999c7b52 2285b882 c082 4b20 b74d 5f1e625598a4 70808f16 b7e5 4b14 ab15 1f2732360b5a
  3. Κατασκευές: Κατασκευάστηκε ένα αναπηρικό αμαξίδιο από καπάκια μπουκαλιών, τονίζοντας με απτό τρόπο την ανάγκη για προσβάσιμους χώρους.0d685d9e a32d 43ba ba67 9f4a8fa7e4a5 1 848c2c84 5603 430e 8e6d 055190413e784aacd3e0 670d 4c08 9700 818e2340dcb9
  4. Εικονογράφηση: Το έντυπο υλικό εμπλουτίστηκε με εικόνες ατόμων με αναπηρία ως «σούπερ ήρωες», καθώς και με σχετικές ζωγραφιές των παιδιών.unnamedAn.karotsi skitso1 2 2 3 4

    Το σύνολο του υλικού είχε ως σκοπό την ενημέρωση των γονέων και των μαθητών/τριών του Δημοτικού Σχολείου Δημητσάνας.

Δημοσιοποίηση

Η δράση δημοσιοποιήθηκε μέσω φωτογραφιών, βίντεο  στην ιστοσελίδα/blog του σχολείου, ολοκληρώνοντας έτσι τη δράση ως «Ενεργοί Πολίτες». Τα νήπια έδειξαν πώς η ευαισθητοποίηση και η δράση μπορούν να κάνουν τη γειτονιά τους ένα καλύτερο μέρος για όλους.

8e51fd11 f790 464d a9fa 905d613f57ef b370ad96 3fa1 4119 8f9e 82b52a1259e9 cf23ed7b 5969 436e b854 7f99f666cf25

13699a52 e8a1 4b8b 97cb b67fcc3dcd0e

Δράση Ενεργού Πολίτη: Μια γειτονιά για όλους/-ες: Ένα πρόγραμμα για την ισότιμη πρόσβαση όλων στον δημόσιο χώρο και το κοινωνικό περιβάλλον της γειτονιάς/Υλοποίηση

Στην τάξη μας αφιερώσαμε τον χρόνο που απαιτείται για να μπορέσουμε να υλοποιήσουμε όσα μάθαμε μέσω της δράσης του ενεργού πολίτη «Μια Γειτονιά για Όλους», κατά την οποία τα παιδιά κατανόησαν τι σημαίνει να ζεις σε έναν κόσμο χωρίς εμπόδια.

Στη Θέση του Άλλου: Ενσυναίσθηση σε Δράση

Ξεκινήσαμε με βιωματικές ασκήσεις, όπως η Δραματοποίηση με αμαξίδιο ή η «τυφλή διαδρομή». Αυτές οι δράσεις είχαν ως στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, καθώς τα παιδιά βίωσαν πρακτικά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν καθημερινά οι άνθρωποι με κινητικές ή άλλες αναπηρίες. Ήταν μια συγκινητική στιγμή όπου ένιωσαν πόσο δύσκολη μπορεί να είναι μια απλή διαδρομή.

c92dc6aa f29b 43be 9932 451757c15286 7b391f5e fbb2 4551 a3a9 d2dbb7a23081 368552f8 647e 4b6f 9a17 f1511af2243b 760060b1 8117 468e 997b fb682408aa62

Σχεδιάζοντας έναν Καλύτερο Κόσμο: Η Μακέτα της Δημητσάνας

Στη συνέχεια, εργαστήκαμε συλλογικά για να φτιάξουμε τη Μακέτα της «Ιδανικής Γειτονιάς». Ο στόχος μας ήταν η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της συλλογικότητας. Τα παιδιά σχεδίασαν μια γειτονιά που να είναι προσβάσιμη για όλους, προσθέτοντας ράμπες, ειδικές διαβάσεις και χώρους στάθμευσης ΑμεΑ, μαθαίνοντας έτσι τους βασικούς κανόνες της Καθολικής Προσβασιμότητας.

1bb83dab 72b8 45d4 870e 3821fbf3d263 aa7e5682 c6a1 4802 921e 1d7d894553a9 fd7e33f2 52c4 4edc b4d4 5223715cee56 76a0da39 ea7a 4820 8973 4c7b20810f0b 193bdc5b 023e 4fd4 aecd e93d8c2c065d 3fe6feff 33e7 43f5 bf4b 67b7e0fcaf5e 2e4f6fd7 cadb 445e 9945 4f8141be4d36 05d16c14 221a 42cf 904f 24288ff39063 9c2eef4b 65b9 4d87 9aa8 5539ba6e0eb9 16c410bb 6db7 4680 927d 07928d5ce2e1 983970ab 16db 402f 95fb 8d410f3e72074b1b4cec be25 44da a145 c8c2a1769deb3a0a03ac b498 48ed 870f bf0f6598af6c

Τέχνη, Τεχνολογία και Μουσική

  • Χρησιμοποιήσαμε την Τεχνητή Νοημοσύνη (ΑΙ) για να συνθέσουμε τους δικούς μας στίχους. Η δράση αυτή στόχευε στην ενίσχυση της δημιουργικότητας και τη σύνδεση της τεχνολογίας με κοινωνικά θέματα, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.
    Οι στίχοι του τραγουδιού μας είναι οι παρακάτω:

    Με βήμα ίσως πιο αργό, μα καρδιά δυνατή, κρατούν τη φλόγα της ζωής με άδολη πνοή. Στον κόσμο αυτόν τον άστατο, που βιάζεται πολύ, μας δείχνουν το νόημα της κάθε αληθινής στιγμής.
    Στα μάτια τους φωλιάζει μια αγάπη καθαρή, που σπάει κάθε εμπόδιο, κάθε γκρίζα γραμμή.
    Δεν είναι η αναπηρία που ορίζει την ψυχή, μονάχα η αντοχή τους σε κάθε δυσκολία.
    Ζητούν απ’ όλους σεβασμό, ισότιμη ματιά, να πέσουν οι αόρατοι τοίχοι, η  σκιά.
    Γιατί ο καθένας έχει δικαίωμα στη χαρά, και η διαφορετικότητα είναι μόνο ομορφιά.

  • Ακολουθήσαμε τον ρυθμό του τραγουδιού μας με τίτλο “Δύναμη Ψυχής” με τα μουσικά όργανα της τάξης, ενισχύοντας τον συντονισμό και την ομαδικότητα μέσω της μουσικής έκφρασης.

Ο Τοίχος του Αναστοχασμού: Η Δύναμη της Φωνής

Κλείσαμε τη δράση μας με τον «Τοίχο Αναστοχασμού», όπου τα παιδιά κατέγραψαν τα συναισθήματά τους. Σκοπός αυτής της διαδικασίας ήταν η ενθάρρυνση της έκφρασης συναισθημάτων και η συνειδητοποίηση της αξίας της δράσης τους.

Η περηφάνια ενός παιδιού αποτυπώθηκε στη φράση: «Νιώθω περήφανος που φτιάξαμε σε μακέτα τη Δημητσάνα και μπορούμε να δείξουμε ότι μπορούν να γίνουν αλλαγές στη γειτονιά μας για να μπορούν άνθρωποι με δυσκολίες να την γνωρίσουν.»

Είναι σαφές ότι τα παιδιά όχι μόνο κατανόησαν την έννοια της προσβασιμότητας, αλλά ένοιωσαν και τη δύναμη που έχουν να προτείνουν και να δημιουργούν έναν καλύτερο κόσμο για όλους!