Διαδικασία εγγραφών σε Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-2026.

Oι εγγραφές μαθητών στο Νηπιαγωγείο για την σχολική χρονιά 2025-26 θα γίνουν αποκλειστικά το διάστημα από τη Τρίτη 4  έως και την Πέμπτη 20 Μαρτίου 2025 μέσω της πλατφόρμας proti-eggrafi.services.gov.gr

Οι εγγραφές στα Νηπιαγωγεία

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού. Ακολουθούν πληροφορίες από την περυσινή εγκύκλιο εν αναμονή της νεότερης.

Α) Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου δέχεται όλες τις αιτήσεις, για φοίτηση νηπίων και προνηπίων, που ανήκουν στη σχολική περιφέρεια του Νηπιαγωγείου.

Β) Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

Γ) Νήπια που δεν έχουν εγγραφεί και φοιτήσει στο Νηπιαγωγείο και έχουν συμπληρώσει την ηλικία των 6 ετών (την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής) εγγράφονται στο δημοτικό με απόφαση του οικείου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του οικείου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή του/της οικείου/ας Συμβούλου Εκπαίδευσης Νηπιαγωγών, διαφορετικά εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο,(παρ. 1β του άρθρου 204 του ν. 4610/2019 (Α΄70)). Παιδιά που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της παραγράφου 8 του άρθρου 6, του Π.Δ. 79/2017 (Α΄ 109), εγγράφονται υποχρεωτικώς στο δημοτικό.

  1. Α) Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου ελέγχει καθημερινά μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας την ακρίβεια των στοιχείων των αιτήσεων που υπεβλήθησαν και αποστέλλει ηλεκτρονικό μήνυμα στους/στις ενδιαφερόμενους/ες για την αποδοχή ή μη της αίτησής τους καθώς και τους λόγους για τους οποίους η αίτηση δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.

Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία

«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου

μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου- προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας

«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η

Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρεί την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)).

ΙΙ. ΕΞΕΤΑΣΗ ΑΙΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΝ/ΤΗΝ Δ/ΝΤΗ/ΝΤΡΙΑ-ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟ/Η ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

Στο άρθρο 3 της με αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ ορίζεται ότι για τη διαχείριση των αιτήσεων, ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) μέσω της Ενιαίας Πρόσβασης σε Υπηρεσίες (Single Sign On) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου με τα στοιχεία σύνδεσης του επίσημου λογαριασμού της σχολικής μονάδας, τον οποίο διαχειρίζεται αποκλειστικά ο/η ίδιος/α. Ο/Η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εξετάζει κάθε αίτηση χωριστά και έχει τις εξής δυνατότητες:

α) αποδοχή της αίτησης

β) επιστροφή της αίτησης στους γονείς/κηδεμόνες υποδεικνύοντας τις διορθώσεις που απαιτείται να γίνουν στην αίτηση

γ) προώθηση της αίτησης στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγεται το Νηπιαγωγείο σε περίπτωση που διαπιστώνει προβλήματα που δεν δύναται να αντιμετωπίσει.

ΙΙΙ. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Στο άρθρο 4 της με αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, ορίζεται ότι το αρμόδιο τμήμα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία

«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) μέσω της Ενιαίας Πρόσβασης σε Υπηρεσίες (Single Sign On) του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου με τα στοιχεία σύνδεσης του επίσημου λογαριασμού της Διεύθυνσης, τον οποίο διαχειρίζεται αποκλειστικά ο/η οικείος/α Διευθυντής/ντρια Εκπαίδευσης.

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης προβαίνει σε όλες τις ενέργειες που απαιτούνται προκειμένου να διορθωθούν λάθη και παραλείψεις των αιτήσεων. Για τον σκοπό αυτό δύναται να έρχεται σε επικοινωνία, εκτός από τους/τις Διευθυντές/ντριες-Προϊσταμένους/ες των Νηπιαγωγείων, και με τους γονείς/κηδεμόνες.

Μετά το πέρας της καταληκτικής ημερομηνίας των αιτήσεων εγγραφών και ακολουθώντας όλες τις προβλεπόμενες από τις διατάξεις διαδικασίες, σύμφωνα με όσα προβλέπονται στην παρ. 4δ στο άρθρο 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/202(Α΄ 25), ο/η Διευθυντής/ντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανέμει τα προνήπια-νήπια στα Νηπιαγωγεία της περιοχής ευθύνης της Διεύθυνσής του/της, λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό των αιτήσεων και τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

Ας γιορτάσουμε την αγάπη!

Αν και την αγάπη θα πρέπει να τη γιορτάζουμε κάθε μέρα και κάθε στιγμή, δε χάνουμε ευκαιρία να αξιοποιήσουμε ό,τι μπορεί να μας τη θυμίζει, όπως η γιορτή του Αγίου Βαλεντίνου. Αγάπη προς τον εαυτό μας, αγάπη προς τους γονείς μας, τα αδέρφια μας, τις γιαγιάδες και τους παππούδες μας, αγάπη προς τους φίλους και τις φίλες μας, προς όλους και όλα… γιατί έτσι νιώθουμε πλήρεις!

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ένα φιλάκι ταξιδεύει” της Αλεξάνδρας Μαρκοπούλου και της Κατερίνας Κουφοπούλου (Εκδόσεις Παπαδόπουλος), στο οποίο ένα ανοιξιάτικο πρωινό, ένα φιλάκι γεννιέται και ταξιδεύει ανάμεσά μας. Στο πέρασμά του αφήνει χαμόγελα και ξυπνά συναισθήματα… (από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου). Κι εμείς το ακολουθήσαμε σ’ ένα ταξίδι δίχως τέλος, με μοναδική αποσκευή μας την αγάπη!

Δημιουργήσαμε ύστερα κάρτες γεμάτες αγάπη για τα αγαπημένα μας πρόσωπα, γνωρίζοντας ταυτόχρονα ένα καλλιτεχνικό ρεύμα, τον Πουαντιγισμό! Στην ουσία πρόκειται για ζωγραφική με τελείες η μία κοντά στην άλλη! Το βιβλίο “Η ιστορία της τέχνης σε 21 γάτες” της Nia Gould (Εκδόσεις Φουρφούρι) μας έδωσε την έμπνευση!

Φυσικά, διακοσμήσαμε με λίγη αγάπη και την τάξη μας!

IMG c1f56fcf34b2244a81e368568ad84537 V

Εσείς τι ξέρετε για τα σκουλήκια;

Εσείς τι ξέρετε για τα σκουλήκια; 

Έχετε αναρωτηθεί ποτέ αν το σκουλήκι έχει μάτια, αν ακούει, τι τρώει, πώς αναπαράγεται; Σε όλα αυτά και σε άλλα τόσα ερωτήματα έψαξαν να δώσουν απαντήσεις τα παιδιά!

Όλα ξεκίνησαν από το ελεύθερο παιχνίδι τους στον αύλειο χώρο του σχολείου μας. Κάποια παιδιά, λοιπόν, παίζοντας στα παρτέρια περιμετρικά της αυλής εντόπισαν ένα σκουλήκι και αμέσως μαζεύτηκαν όλα γύρω του να το παρατηρήσουν. “Κυρία, τώρα μας βλέπει το σκουλήκι;”, “Τώρα μπορεί να φοβάται που το πιάσαμε!”, “Μπορεί να πεινάει”… Το ενδιαφέρον τους έγινε γρήγορα φανερό κι έτσι, αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα για αυτά τα μικρά ζωάκια.

Προκειμένου να ανιχνεύσουμε καλύτερα τις υπάρχουσες γνώσεις και υποθέσεις των παιδιών, ζητήσαμε να ζωγραφίσουν πώς πιστεύουν ότι μοιάζει ένα σκουλήκι, ποια είναι, δηλαδή, τα εξωτερικά χαρακτηριστικά του και ύστερα, πώς πιστεύουν ότι είναι από μέσα. Ποια όργανα να έχει άραγε… Έπειτα, τα παιδιά παρουσίασαν και εξήγησαν τα σχέδιά τους στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους και εμείς συγκεντρώσαμε όλα τα στοιχεία, για να τα συζητήσουμε αργότερα σε σχέση με όσα θα μαθαίναμε.

096e5598 0bf1 4833 98ab 429d4eb29c08

Μάλιστα, τα παιδιά δημιούργησαν και τα δικά τους σκουλήκια από πλαστελίνη.

Οι πρώτες απαντήσεις μας ήρθαν από “Το μεγάλο βιβλίο των ζουζουνιών” του Yuval Zommer (Εκδόσεις Κλειδάριθμος).

Έπειτα, αναζητήσαμε περισσότερα στοιχεία στο διαδίκτυο, παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες και είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο.

 

Το ξέρατε ότι τα σκουλήκια δεν έχουν μάτια και αυτιά, αλλά νιώθουν μικρές δονήσεις στο χώμα που τα προειδοποιεί για πιθανούς κινδύνους; Αγαπούν την υγρασία και το υγρό χώμα, ενώ αν κάτσουν πολλή ώρα στον ήλιο μπορεί να ξεραθούν και να πεθάνουν. Παράγουν, μάλιστα, τα ίδια ένα υγρό σαν σάλιο που διατηρεί την υγρασία του σώματός τους και για αυτό φαίνονται γυαλιστερά. Ακόμη, τρώνε σάπια φρούτα, σάπια λαχανικά και φυτά, άμμο, χώμα και πολύ μικρά βότσαλα. Στο δέρμα τους έχουν μικροσκοπικές τριχούλες που τα βοηθούν να κινούνται μέσα στο χώμα, ενώ έχουν σημαντικό ρόλο, διότι με τα τούνελ που σκάβουν βοηθούν το οξυγόνο να περνά μέσα στη γη και έτσι αναπτύσσονται τα φυτά. Αααα… και δεν υπάρχουν “αγόρια” και “κορίτσια” σκουλήκια, αλλά ταυτόχρονα μπορούν να αναπαράγονται το ένα με το άλλο αφήνοντας τα αυγά τους τελικά μέσα σε κουκούλια. 

Αργότερα τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες και πραγματοποίησαν μετρήσεις μήκους σκουληκιών (από σύρμα πίπας) με μη συμβατικούς τρόπους, δηλαδή χρησιμοποιώντας τουβλάκια από το οικοδομικό υλικό της τάξης. Κάθε ομάδα άνοιξε τον φάκελο με τα σκουλήκια της και γρήγορα ξεκίνησαν οι πρώτες προσπάθειες μέτρησης. Τα σκουλήκια, όμως, ήταν διπλωμένα και “Πώς θα τα μετρήσουμε σωστά έτσι; Θα βγουν πιο κοντά…” είπε κάποιο παιδί και όλες οι ομάδες άρχισαν να τα τεντώνουν και να τα ισιώνουν, προκειμένου να μετρήσουν σωστά. Με την κατάλληλη καθοδήγηση και ερωτήσεις που βοήθησαν τη δράση τους, όλες οι ομάδες κατάφεραν να ολοκληρώσουν τη δοκιμασία και να βρουν το πιο κοντό και το πιο μακρύ σκουλήκι.

6c28f714 2041 460f 98ca b0251368a91a

Το ενδιαφέρον των παιδιών μας οδήγησε στην αναζήτηση των ζώων που τρώνε σκουλήκια. “Οι κότες της γιαγιάς μου σίγουρα τρώνε σκουλήκια” είπε ένα παιδί και συμφώνησαν κι άλλα μαζί του. Από την αναζήτησή μας βρήκαμε αρκετά ζώα, τα παιδιά διάλεξαν τις φωτογραφίες και φτιάξαμε μία αφίσα. Συμπεριλάβαμε και ψάρια, αφού ένας μαθητής μας που έχει εμπειρία με το ψάρεμα μάς μίλησε για τα σκουλήκια-ακροβάτες.

3438530f b517 4874 a4a1 640a32153833

Ύστερα, μιμηθήκαμε κάποια από αυτά τα ζώα και τους ήχους τους μέσα από μία μουσικοκινητική δραστηριότητα. Κάθε ζώο από τα 5 που διάλεξαν αντιστοιχούσε σε ένα μουσικό όργανο που επιλέξαμε από τα διαθέσιμα της τάξης. Κάναμε λίγη εξάσκηση και ανάλογα με το όργανο που η εκπαιδευτικός χρησιμοποιούσε, έπρεπε να προσαρμόσουν τον ήχο και την κίνηση, καθώς έψαχναν για σκουλήκια.

Η στιγμή, βέβαια, που περίμεναν τα παιδιά περισσότερο από όλες ήταν η αναζήτηση σκουληκιών στα παρτέρια της αυλής, ώστε να δημιουργήσουμε μια “γωνιά παρατήρησης” και να τα φιλοξενήσουμε για λίγες μέρες στην τάξη μας. Με προσοχή, λοιπόν, και χρησιμοποιώντας εργαλεία κήπου και γάντια (όποιο παιδί ήθελε) βρήκαμε μπόλικα σκουλήκια και τα τοποθετήσαμε σε ειδικό δοχείο, ώστε να παίρνουν αέρα. Φροντίζαμε να ψεκάζουμε με καθαρό νερό το χώμα και την άμμο που βάλαμε μέσα στο δοχείο, ώστε να διατηρούμε την υγρασία και φυσικά τα ταΐζαμε με φλούδες από φρούτα και λαχανικά. Ανακατεύαμε πού και πού το χώμα και παρακολουθούσαμε τις κινήσεις τους, τις συναντήσεις τους, τα τούνελ τους.

 

Στο βίντεο οι αναφορές τους στο Superworm σχετίζονται με τον ήρωα από ένα παραμύθι που διαβάσαμε (οι εκπαιδευτικοί αφηγήθηκαν το παραμύθι μεταφράζοντάς το από τα αγγλικά στα ελληνικά για τα παιδιά). Το σούπερ σκουλήκι στο παραμύθι αυτό ήταν μακρύ και δυνατό και πάντα ήθελε να βοηθά τους φίλους του σε δύσκολες στιγμές! Μάλιστα, βρήκαμε και animation με το Superworm και είδαμε κάποιες σκηνές της ιστορίας να ζωντανεύουν στην οθόνη.

62d8b106 2ace 41d6 9e30 d7a5600cff75

Παίξαμε και σκουληκομαχίες… ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που φτιάξαμε για τα παιδιά! Ποιος θα φτάσει πρώτος στο κεφάλι του σκουληκιού του αντίπαλου παίχτη;

Με αφορμή το παραμύθι “Ο Βιβλιοσκώληκας” της Debi Gliori (Εκδόσεις Πατάκη) τα παιδιά έφτιαξαν τους δικούς τους σκώληκες από ανακυκλώσιμα υλικά και αποκόμματα χαρτονιών που μας περισσεύουν συχνά. Γνωρίστε, λοιπόν, τον Λεμονοσκώληκα, τον Πεταλουδοσκώληκα, τους Καρχαριοσκώληκες, τον Διλοφοσαυροσκώληκα, τον Ψαροσκώληκα και τους Γατοσκώληκες! Σε κάποιους η κατασκευή άρεσε πολύ κι έτσι έφτιαξαν δύο!

8b58d82d a1b1 4881 8494 d199beb19302

Τελικά, τα παιδιά αξιολόγησαν όσα έμαθαν μέσα από τα σχετικά φύλλα που ετοιμάσαμε επιλέγοντας σωστό ή λάθος.

 

Τα ημερολόγια των παιδιών για το 2025

Έμπνευσή μας η οικογένειά μας!

Κι έτσι κάθε παιδί ζωγράφισε το σπίτι του και τα μέλη της οικογένειάς του! Κάθε ημερολόγιο είναι ξεχωριστό και πανέμορφο, όπως ακριβώς τα παιδιά αποτύπωσαν τους γονείς και τα αδέρφια τους. Καλή και δημιουργική χρονιά σε όλους και όλες!

a

Αλκυονίδες Μέρες 2025

Και στης ζωής

τους άγριους χειμώνες…

Αλκυονίδες μέρες καρτερώ.

~Μενέλαος Λουντέμης~

Μιλήσαμε για τις Αλκυονίδες Μέρες, αφού παρατηρούσαμε για αρκετές μέρες πως το κρύο του χειμώνα είχε δώσει τη θέση του στον ήλιο, για να λάμψει. Μάθαμε για τον μύθο του Κύηκα και της Αλκυόνης και γνωρίσαμε το πανέμορφο αυτό πουλί μέσα από φωτογραφικό υλικό.

Ύστερα, δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες-ψηφιδωτά με τις αλκυόνες μας, αφού πρώτα γνωρίσαμε την τέχνη των ψηφιδωτών μέσα από μια παρουσίαση που ετοιμάσαμε για τα παιδιά. Εντυπωσιάστηκαν ιδιαίτερα με τη διαδικασία, βλέποντας το ακόλουθο βίντεο, καθώς και τις εικόνες διάφορων ψηφιδωτών!

 

Εορτασμός Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο 2025

Διαδικτυακή Ενημέρωση για εκπαιδευτικούς και γονείς

11

Την Τετάρτη 05/02/2025 και ώρες 18:00-20:00 θα πραγματοποιηθεί διαδικτυακή ενημερωτική εκδήλωση προς εκπαιδευτικούς και γονείς/κηδεμόνες για την Ασφαλή Πλοήγηση των παιδιών στο Διαδίκτυο. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να την παρακολουθήσουν είτε συμμετέχοντας σε τηλεδιάσκεψη είτε μέσω ζωντανής μετάδοσης, ενώ οι γονείς μόνο μέσω ζωντανής μετάδοσης στο διαδίκτυο.

Η ενημερωτική εκδήλωση θα μεταδίδεται ζωντανά στο Διαδίκτυο από την Υπηρεσία Μεταδόσεων ΠΣΔ και από το YouTube (κανάλι της Διεύθυνσης Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος της Ελληνικής Αστυνομίας) για την παρακολούθηση από τους γονείς/κηδεμόνες και κάθε ενδιαφερόμενο.

Κοπή Βασιλόπιτας 2025

Με μεγάλη χαρά κόψαμε και φέτος τη βασιλόπιτα στην τάξη μας. Τι κι αν όλα τα κομμάτια δεν είχαν φλουρί… εμείς φάγαμε με όρεξη και απολαύσαμε την παρέα και τη στιγμή. Τυχερές η Κεϊσιάνα και η Αουρόρα που, αν και έλειπαν εκείνη την ημέρα, το φλουρί βρέθηκε ακριβώς στη μέση των κομματιών τους. Κρατήσαμε τις ευχές και τους τις είπαμε μόλις επέστρεψαν στο σχολείο.

3

Το δωράκι μας για το φλουρί ήταν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι!

επιτραπέζιο

Ευχόμαστε υγεία, ευτυχία και μια δημιουργική χρονιά για τους μαθητές και τις μαθήτριές μας, καθώς και για όλο τον κόσμο!

Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς (21 Ιανουαρίου 2025)

Είναι άραγε ποτέ αρκετές οι αγκαλιές που κάνουμε με τα αγαπημένα μας πρόσωπά; Έχετε σκεφτεί ποτέ τη σπουδαιότητα κάθε αγκαλιάς που ανταλλάσσουμε; Τα ερευνητικά δεδομένα πάντως αναδεικνύουν τη συμβολή τους στη συναισθηματική και ψυχική υγεία παιδιών και ενηλίκων!

Μάλιστα, η Virginia Satir, μία σπουδαία οικογενειακή ψυχολόγος, τονίζει πως χρειαζόμαστε τέσσερις αγκαλιές τη μέρα για να επιβιώσουμε, οκτώ για να διατηρηθούμε και δώδεκα για να εξελιχθούμε!

Αφορμή για τη συζήτησή μας με τα παιδιά αποτέλεσε η ανάγνωση του βιβλίου “Η αγκαλιά που ψήλωνε“, του Μάριου Μάζαρη (Εκδόσεις Παπαδόπουλος). Στο βιβλίο του η αγκαλιά από τους φίλους και συμμαθητές/-τριες είναι αυτή που βοηθά την ηρωίδα, Αλίκη, να “ψηλώσει”, όταν άλλοι την φώναζαν κοντή, την έδειχναν και γελούσαν μαζί της… Αυτή η αγκαλιά, όμως, την έκανε να νιώσει αποδοχή, αναγνώριση, κομμάτι μιας ομάδας!

Άραγε πώς θα νιώθαμε στη θέση της Αλίκης; Ποια συναισθήματα μας έρχονται στο μυαλό; Εμάς μας έχουν κοροϊδέψει ποτέ και για ποιο λόγο; Τι θα λέγαμε στα παιδιά που κορόιδευαν την ηρωίδα;

Αυτές είναι μερικές από τις ερωτήσεις που καθοδήγησαν την κουβέντα μας. Κι ύστερα, βάλαμε μπρος για τις δράσεις “Αδιάβροχος εαυτός” και “Δωρεάν αγκαλιές” από το βιβλίου του ίδιου συγγραφέα με τίτλο “Καλώς ήρθες στον κόσμο που μπορείς“.

b0eb1929 dd73 43bf 91bc 987b31ec59e4 1

“Αδιάβροχος Εαυτός”: Αρχικά, τα παιδιά έκαναν παρατηρήσεις για διάφορα χαρακτηριστικά που παρατηρούν το ένα στο άλλο και στην εκπαιδευτικό. Ύστερα, κλήθηκαν να κάνουν κάποια πιο δυσάρεστα σχόλια για την εκπαιδευτικό, η οποία ακούγοντάς τα απαντούσε “Αυτή είναι απλώς η γνώμη σου!” και ταυτόχρονα άνοιγε σιγά σιγά μια ομπρέλα που κρατούσε στα χέρια της. Η ομπρέλα συμβολίζει το “φίλτρο” μας απέναντι σε όσα οι άλλοι λένε για εμάς, τα οποία είναι απλώς η γνώμη τους και όχι η αλήθεια. Συζητήσαμε για το ότι εμείς καθορίζουμε αυτό που είμαστε ανεξάρτητα από όσα μπορεί να μας λένε!

“Δωρεάν Αγκαλιές”: Έπειτα, μιλήσαμε για τη σημασία κάθε αγκαλιάς, αλλά και το ζήτημα της δικής μας “συναίνεσης-συμφωνίας” στο να πραγματοποιηθεί αυτή. Ετοιμάσαμε έτσι τα εισιτήρια για τις αγκαλιές μας. Τα ζωγραφίσαμε και τα προσφέρουμε σε όποιον/-α θέλουμε να μας χαρίσει την αγκαλιά του!

c93e4453 8230 43ad 9a34 4166d851e554

Τέλος, κατασκευάσαμε την πιο γλυκιά αγκαλιά μας για τους ανθρώπους που μας αγκάλιασαν για πρώτη φορά στη ζωή μας: τη μαμά και τον μπαμπά!

e44f768a 6041 47dd a365 0b00f95cdb2d 1

Ανταποδοτική ανακύκλωση

Το Νηπιαγωγείο Διδύμων πραγματοποιεί από την άνοιξη του 2024 μια μεγάλη δράση: την Ανταποδοτική Ανακύκλωση. Η δράση αυτή ξεκίνησε στη Γιορτή της Τουλίπας το 2024, όπου μαζέψαμε τα κουτάκια και τα μπουκάλια από τα ποτά που καταναλώθηκαν κατά τη γιορτή. Έπειτα, τα μεταφέραμε με αγροτικό αυτοκίνητο στο Κέντρο Ανακύκλωσης ΦΟΔΣΑ του Δήμου Ερμιονίδας και πήραμε ως αντάλλαγμα 3 λεπτά για κάθε ανακυκλωμένη συσκευασία. Άμεσα ξεκινήσαμε να καλύπτουμε τις ανάγκες του σχολείου σε υλικό και συνεχίσαμε όλο το καλοκαίρι να ανακυκλώνουμε ακόμα πιο οργανωμένα σε συνεργασία με τοπικά καταστήματα. Οι εκπαιδευτικοί και εθελοντές συγκεντρώναμε το υλικό, αφαιρούσαμε τα καπάκια και μεταφέραμε το υλικό με αγροτικά και φορτηγά. Παράλληλα, ο Δήμος Ερμιονίδας αναγνώρισε τη δράση του σχολείου μας μετά από σχετική δημοσίευση της Εθελοντικής Ομάδας Διδύμων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και μας βοήθησε προσφέροντας στο νηπιαγωγείο έναν μπλε κάδο για αποκλειστική χρήση από αυτό. Η προσπάθεια και ο ζήλος που δείξαμε παρακίνησε πολύ κόσμο από το χωριό να συλλέγει στο σπίτι του ανακυκλώσιμες συσκευασίες και να το παραδίδει στο νηπιαγωγείο μέσα στον μπλε κάδο, αλλά και ιδιώτες να προσφέρουν δωρεές στο νηπιαγωγείο μας. Μέχρι σήμερα το νηπιαγωγείο έχει αποκτήσει από την Ανταποδοτική Ανακύκλωση υλικό αξίας 1.035 ευρώ και έχει συγκεντρώσει υλικό προς παράδοση αξίας περίπου 150 ευρώ.

Η δράση μας δε σταματά εδώ, γιατί πρωτίστως έχει οικολογικό χαρακτήρα που μας αφορά όλους και όλες! Ταυτόχρονα, όμως, ενεργοποίησε την κοινότητά μας να συνδράμει στην προσπάθειά μας προσφέροντας στο σχολείο μας αναγκαία υλικά και εξοπλισμό!

Ευχαριστούμε από καρδιάς όλες και όλες που συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης που παρέχουμε στα παιδιά!

IMG 20241018 083733 1

20241220 160643

IMG 20240907 155042 1

IMG 20240511 175534 1

IMG 20240516 140701 1

IMG 20240723 123414 1

IMG 20241018 083439

IMG 20241017 081700

IMG 20240704 100842

IMG 20240724 082548

IMG 20240621 164100

IMG 20240711 111409

20250120 080428

IMG 20240706 181817 1

IMG 20240911 013045

IMG 20241021 084722 1 1

IMG 20240909 145716

IMG 20240607 111043

Το ύφασμα για το σκηνικό της καλοκαιρινής γιορτής και τα χρώματα.

IMG 20240914 133523

Το σετ τραπέζι και καρέκλες κήπου.

IMG 20240929 141001

IMG 20240606 184801

IMG 20240910 125904

IMG 20240829 103543

IMG 20240913 103037

IMG 20240524 143654 1

IMG 20240525 163633

IMG 20240723 123349

20250121 115955 1