Το πρόγραμμα με τίτλο “Οικολογώντας τον χώρο μου… με δραστηριότητες STEAM” εντάσσεται στον κύκλο “Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία” στοχεύοντας στην ανάπτυξη της οικολογικής συνείδησης των παιδιών μέσα από δραστηριότητες STEAM.

Επιμέρους στόχοι του προγράμματος:

• Να γνωρίσουν την έννοια και τη σημασία της ανακύκλωσης
• Να ξεχωρίζουν τα ανακυκλώσιμα υλικά από τα απορρίμματα
• Να γνωρίσουν τις έννοιες και τη σημασία της εξοικονόμησης και της επαναχρησιμοποίησης
• Να συνεργαστούν μέσα από δραστηριότητες υπολογιστικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων
• Να αξιολογήσουν τη δράση τους

1ο Εργαστήριο

Ξεκινώντας με τις έννοιες της επαναχρησιμοποίησης, της ανακύκλωσης και της εξοικονόμησης…

Τα παιδιά αποτύπωσαν τις ιδέες τους δίνοντας διαφορετική χρήση στην Έφη την εφημερίδα.

2ο Εργαστήριο

Παρακολουθώντας το βίντεο της Ελληνικής Εταιρείας Αξιοποίησης Ανακύκλωσης (ΕΕΑΑ) τα παιδιά γνώρισαν τον Μπλέκα, τον μπλε κάδο, που τους έδωσε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες για την ανακύκλωση, τα ανακυκλώσιμα υλικά και το πόσο σημαντικό είναι να υιοθετήσουμε αυτήν την πρακτική στη ζωή μας.

Ύστερα, δημιούργησαν τον μπλε κάδο της τάξης από ένα χαρτόκουτο, τον οποίο έκτοτε “ταΐζουν” καθημερινά με χαρτόνια, χαρτιά και διάφορες συσκευασίες.

3ο Εργαστήριο

Τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα κατηγοριοποιώντας τα ανακυκλώσιμα υλικά στις κατηγορίες: χαρτί, γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο, λευκοσίδηρος. Συζήτησαν μεταξύ τους, προκειμένου να τα διαχωρίσουν κι ύστερα έκοψαν και κόλλησαν κάθε υλικό στην αντίστοιχη κατηγορία.

4ο Εργαστήριο

Τι μπορούμε να φτιάξουμε με διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά; Μια φωλιά για τα πουλιά!

5ο Εργαστήριο

Θα μπορούσαμε να ανακυκλώσουμε άραγε κι εμείς χαρτί; Μα φυσικά! Αξιοποιήσαμε τα χαρτιά του Μπλέκα της τάξης μας. Τα κόψαμε, αρχικά, σε μικρά κομμάτια με τα χέρια μας σκίζοντάς τα κι ύστερα, τα τοποθετήσαμε σε λεκάνη με ζεστό νερό. Τα αφήσαμε μια νύχτα να μουλιάσουν και την επόμενη ημέρα τα πολτοποιήσαμε σε μπλέντερ. Πιέσαμε τον χαρτοπολτό, ώστε να βγάλει όσα περισσότερα υγρά και απλώσαμε μετά σε εφημερίδα ανοίγοντας ένα λεπτό φύλλο. Τέλος, πασπαλίσαμε μερικούς σπόρους λουλουδιών στον χαρτοπολτό, ώστε να φροντίσουμε τα δικά μας φυτά ομορφαίνοντας την αυλή του σπιτιού μας.

Ας θυμηθούμε τα βήματα που ακολουθήσαμε…

Το δικό μας χαρτί με τους σπόρους το κόψαμε και το βάλαμε σε φακελάκια, για να το φυτέψουμε στο σπίτι.

Μα τι χρειάζεται ένα φυτό, για να αναπτυχθεί και ποιος είναι ο κύκλος του φυτού;

6ο Εργαστήριο

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν, προκειμένου να καθοδηγήσουν έναν συμμαθητή/μια συμμαθήτρια τους να συγκεντρώσει όλα τα ανακυκλώσιμα υλικά περπατώντας σε τετραγωνισμένη επιφάνεια. “Μπροστά, πίσω, αριστερά, δεξιά” και όλοι μαζί τα κατάφεραν!

7ο Εργαστήριο

Τα παιδιά αξιολόγησαν τη δράση τους!

Το πρόγραμμα με τίτλο “Αυτομέριμνα-Καλλιέργεια κουλτούρας ατομικής και κοινωνικής υγιεινής” εντάσσεται στον κύκλο “Ζω καλύτερα-Ευ ζην” και στοχεύει στην προετοιμασία των μαθητών/-τριών, ώστε να φροντίζουν την καθαριότητα του σώματος. Δίνει ιδιαίτερη έμφαση σε θέματα υγιεινής, με σκοπό να αποκτήσουν δεξιότητες πρόληψης ήδη από την προσχολική ηλικία.

Επιμέρους στόχοι του προγράμματος:

• Να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά και οι γονείς σε θέματα υγιεινής διατροφής (Ο στόχος αυτός συγκλίνει με τους στόχους δύο Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων στα οποία πήρε μέρος το σχολείο μας : “Ταπερίστας 2023-2024“ και “Διατροφή, Περιβάλλον και Υγεία“)
• Να γνωρίσουν τη σημασία και τα στάδια του σωστού πλυσίματος των χεριών (Υγιεινή των χεριών)
• Να γνωρίσουν τη σημασία και τα στάδια του σωστού πλυσίματος των δοντιών (Υγιεινή των δοντιών)
• Να έρθουν σε επαφή με την έννοια “Τροφοχιλιόμετρα”, συζητώντας για το ταξίδι των τροφών και τη σπουδαιότητα των τοπικών προϊόντων για την υγεία
• Να γνωρίσουν τα μέρη του σώματος και τη σημασία της φροντίδας του για την καθαριότητά του (Υγιεινή του σώματος)
• Να αξιολογήσουν τη δράση τους

Υγιεινή διατροφή

Παρατηρώντας συσκευασίες τροφίμων τα παιδιά εντόπισαν και συζήτησαν τη διατροφική ετικέτα Nutri-Score, που κατηγοριοποιεί διάφορα προϊόντα σε μία κλίμακα από τα πιο υγιεινά στα πιο ανθυγιεινά.

Τροφοχιλιόμετρα

Τα παιδιά γνώρισαν την έννοια των τροφοχιλιομέτρων ως “Ταξίδι των τροφών”. Παρακολούθησαν σχετικά βίντεο και παρατήρησαν εικόνες για την πιο σύντομη διαδρομή των τροφών προς το πιάτο μας. Ύστερα, δημιούργησαν μια αφίσα με την πιο περισσότερο και τη λιγότερο σύντομη διαδρομή και κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι είναι καλύτερα να τρώμε ό,τι παράγει ο κήπος μας.

Υγιεινή των χεριών

Αρχικά διερευνήσαμε τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών για τα στάδια του σωστού πλυσίματος των χεριών μέσα από ατομικές συνεντεύξεις μαζί τους. Αφού διαπιστώσαμε τι γνωρίζουν ήδη και τι πρέπει να μάθουν, οργανώσαμε διάφορες δραστηριότητες -βιωματικές, κινητικές, καλλιτεχνικές- και πειράματα.

Υγιεινή των δοντιών

Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και παραμύθια τα παιδιά γνώρισαν τις τροφές που συμβάλλουν στην υγιεινή των δοντιών και σε αυτές που τη βλάπτουν.

Υγιεινή του σώματος

Αυτο-αξιολόγηση 

Τα παιδιά με τη βοήθεια του φύλλου εργασίας που δημιουργήσαμε με εικόνες αναστοχάστηκαν τη δράση τους και την αξιολόγησαν.