Αρχείο ημέρας 20 Νοεμβρίου 2017

ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 17 ΝΟΕΜΒΡΗ

Μέσα από τις παρακάτω δράσεις θελήσαμε να γνωρίσουν  τα παιδιά τα γεγονότα της 17 Νοέμβρη και του Πολυτεχνείου και να κατανοήσουν την έννοια και τη σημασία της Δημοκρατίας.

Μέσα από το βιβλίο <Μαμά τι έγινε στο Πολυτεχνείο> καταγράψαμε με απλές προτασούλες το  ιστορικό εκείνης της εποχής. Σε χαρτί του μέτρου σχεδιάσαμε το Πολυτεχνείο και με εικόνες από το διαδίκτυο φτιάξαμε το κολάζ του Πολυτεχνείου.

158 159

160 161

 

Ζωγραφίσαμε και κόψαμε γαρύφαλλα για να το στολίσουμε.230 231 232 233

 

 

 

Γράψαμε τις λέξεις ΨΩΜΙ- ΠΑΙΔΕΙΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ στον υπολογιστή  τις αναγνωρίσαμε και τις διαβάσαμε μέσα από το αρχικό γράμμα.

235

 

236

 

Τις βάλαμε στη σειρά για να φτιάξουμε το σύνθημα του Πλυτεχνείου

237

 

Αντιστοιχήσαμε τα πεζά αρχικά της κάθε λέξης με τα κεφαλαία

237

 

242 243

 

241

 

Φωνάξαμε το σύνθημα  δείχνοντας κάθε φορά τη σωστή λέξη

252 253 245 246 247 248 250 251

255

256

257

 

 

Ζωγραφίσαμε τις λέξεις και τις κολλήσαμε στο Πολυτεχνείο.

275

 

Κάναμε αναγραμματισμό της λέξης Πολυτεχνείο και μετρήσαμε τα γράμματα και αντιστοιχίσαμε το σωστό αριθμό.

274

 

Μέσα από τα γεγονότα του Πολυτεχνείου  τα παιδιά γνώρισαν δυπ καινούργιες λέξεις.

Τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ .

Είπαμε ότι είναι σύνθετες λέξεις τις γράψαμε , τις διαβάσαμε και<παίξαμε >με τα γράμματα και τους αριθμούς των γραμμάτων

269

 

272 270

 

Διαβάσαμε δύο ακόμα βιβλία το <στο δάσος> και τη <Ντενεκεδούπολη>αρχείο λήψης dimokratia2

 

Μέσα από τα βιβλία αυτά τα παιδιά κατανόησαν καλύτερα τις έννοιες ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ – ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ και καταλάβανε πως στη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ αυτός που αποφασίζει για το ποιος θα είναι αρχηγός είναι ο  λαός μέσα από τις εκλογές.

Αρχηγός γίνεται ο πιο σοφός και αυτός που μπορεί να δώσει λύσεις στα προβλήματα.

222

223

 

Είπαμε λέξεις που τους έρχονται στο μυαλό για τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ.

263 264 261 262

 

Ζωγραφίσανε τη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ.

Η Δημοκρατία όμορφη, ξανθιά , με χαμόγελο και πολλά χρώματα.

Η 267Δικτατορία με άγριο πρόσωπα και στόμα ανοιχτό για να δίνει διαταγές.

Τα χρώματα της σκούρα  και τα χέρια της σφιγμένα.

254

 

259

 

Σχεδιάσανε, κόψανε και ζωγραφίσανε τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης.

001 002 003 004 005 006 007

 

Περιγράψαμε τους χαρακτήρες των ηρώων με επίθετα.

Και παίξαμε κουκλοθέατρο την <Ντενεκεπούπολη>

 

 

 

010

 

017

 

031

016

 

Τα παιδιά διασκεδάσανε και χαρήκανε πολύ με το κουκλοθέατρο.

Δουλέψαμε και δύο φύλλα εργασίας με τις λέξεις ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΚΑΙ

ΨΩΜΙ- ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ.

022

023

024

026

 

278

280

 

Και η κατασκευή μας για το Πολυτεχνείο.

020

 

ΜΕΡΙΚΟΙ /ΟΛΟΙ Μάθημα 7ο βήματα για τη ζωή

ΕΝΝΟΙΕΣ

– Όλοι οι άνθρωποι δεν είναι ίδιοι.

Κάποια πράγματα ισχύουν για μερικούς και όχι για όλους.

ΣΤΟΧΟΙ

-Να αντιληφθούν τα παιδιά ότι όλα τα πράγματα δεν ισχύουν για όλους τους ανθρώπους.

– Να κατανοήσουν ότι κάτι μπορεί να αρέσει σε ΜΕΡΙΚΟΥΣ αλλά όχι σε ΟΛΟΥΣ του ανθρώπους. 

Βοηθός της ημέρας ο Αλέξανδρος.

162

 

Μας παρουσίασε την οικογένεια του  με ένα κολάζ και μας μίλησε  για αυτή.

Αγαπάει πολύ τον μπαμπά του , βοηθάει και προσέχει την αδερφή του και περνάει ώρες στο σπίτι με τη μαμά παίζοντας πολλά παιχνίδια.

163

164

165

 

167

 

 

Το αγαπημένο του χόμπυ  το τένις . Μας έδειξε τις ρακέτες του και σύγκρινε την παλιά με την καινούργια που είναι πιο μεγάλη γιατί και αυτός μεγάλωσε.

169

 

Τα μετάλλια που πήρε από τα αγαπημένα του αθλήματα

 

170

Το αγαπημένο του παζλ

171

172

 

Και τα βιβλία που αγαπάει πάρα πολύ και διαβάζει πολλά με τη μαμά του.

 

173

175

 

Μας διάβασε το αγαπημένο του βιβλίο

<Ο Φοίβος μαθαίνει να μην είναι ακατάστατος>

177

Η αυλαία  του Αλέξανδρου έτοιμη.

178

179

180

 

Σε χαρτί του μέτρου σχεδιάσαμε τρεις σειρές με αστεράκια.

Μετρήσανε μερικά και όχι όλα από κάθε σειρά.

Από κάθε σειρά χρωματίσανε μερικά και όχι όλα.

181

 

Παρατηρήσαμε και δουλέψαμε την παραπάνω εικόνα.

185

 

Ο βοηθός της ημέρας με τον Ράμπιτς έδινε το λόγο στο παιδί που θα εκτελέσει την εντολή.

183

 

186 187 189 190

 

Δείξε μερικά αγόρια, μερικά κορίτσια, όλα τα αγόρια που κάθονται στη μοκέτα, όλα τα κορίτσια που φοράνε παντελόνι και άλλες εντολές ώστε να αντιληφθούν τις έννοιες ΜΕΡΙΚΟΙ – ΟΛΟΙ.

192 193 194 195

 

Συνεχίσαμε τις έννοιες ΜΕΡΙΚΟΙ – ΟΛΟΙ και με υλικό μέσα από την τάξη.

Παίξαμε ένα παιχνίδι που λέγεται <Γευσιγνώστες>

199 201 202 204 205 206 210

 

Κόψαμε και καθαρίσαμε επτά διαφορετικά φρούτα.

Τα παιδιά κατάλαβαν ότι δεν τρώγονται όλα με τη φλούδα αλλά μερικά θέλουν καθάρισμα.

Μερικά τρώγονται και με και χωρίς φλούδα.

Αφού δοκιμάσαμε από όλα τα φρούτα περιέγραψαν τις γεύσεις.

Ήταν όλα γλυκά, ήταν όλα ζουμερά, μήπως μερικά ήταν ξινά ή πικρά.

 

211

 

 

Φυσικά τα ακτινίδια ήταν που μείνανε γιατί όλα τα παιδιά είπαν ότι είναι ξινά.

212

 

Μιλήσαμε για τις σύνθετες λέξεις όπως η λέξη <Γευσιγνώστης>

Είπαμε ότι σχηματίζεται από δύο άλλες λέξεις. Γεύση και Γνώστης.

Βρήκαμε και γράψαμε και άλλες σύνθετες λέξεις.

215

 

Η μαμά του Αλέξανδρου στην παρέα μας .

Μας μίλησε για τον Αλέξανδρο, πως περνάνε το χρόνο στο σπίτι μαζί και τα ενδιαφέροντα του  και γνωρίσαμε καλύτερα τον Αλέξανδρο.

219

 

Έφερε δωράκια στα παιδιά και τα μοίρασε ο Αλέξανδρος και άκουσε πολλές φιλοφρονήσεις για τον Αλέξανδρο.

221

 

Το δίπλωμα του βοηθού για τον Αλέξανδρο με τις πολύ όμορφες φιλοφρονήσεις από τα παιδιά και η κλήρωση για τον επόμενο βοηθό.

218

 

Συνεχίζουμε. . . …