Με αφορμή την έλευση μελισσών στην αυλή του σχολείου μας τα παιδιά εκδήλωσαν το ενδιαφέρον για την παρατήρησή τους.

Καταγράφηκαν στην ολομέλεια οι αρχικές ιδέες και γνώσεις των παιδιών γύρω από τις μέλισσες και στη συνέχεια διατυπώθηκαν τα ερωτήματά τους. «Γιατί τσιμπάνε;», «Τι τρώνε;», «Που ζουν;».

Στην προσπάθειά τους να βρουν απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα έντειναν τις παρατηρήσεις τους στην αυλή. Για λόγους ασφάλειας, χρησιμοποίησαν το ειδικό καπέλο μελισσοκομίας. Ο μεγεθυντικός φακός τους βοήθησε να εστιάσουν σε λεπτομέρειες όπως τα φτερά, το κεντρί, τα πόδια, όμως η συνεχής κίνησή τους και οι αποστάσεις ασφαλείας που κρατούσαν για να αποφύγουν ενδεχόμενο τσίμπημα τους κινητοποίησαν να αναζητήσουν περαιτέρω εικόνες μέσα από άλλες πηγές. Επισκέφτηκαν τη σχολική βιβλιοθήκη και συγκέντρωσαν ενημερωτικό υλικό από περιοδικά και έντυπα που εντόπισαν στο καθημερινό τους περιβάλλον. Στη συνέχεια, κατέγραψαν τις πληροφορίες αυτές και τις συμπεριέλαβαν σε μια ενιαία πληροφοριακή αφίσα.

Και ενώ εντόπισαν μέλισσες σε διάφορα σημεία (δέντρα, λουλούδια, αέρα) δεν κατάφεραν να εντοπίσουν το μέρος στο οποίο ζουν, την κυψέλη.

Στο πλαίσιο αυτό, αναζήτησαν πληροφορίες μέσα από το διαδίκτυο και τις νέες τεχνολογίες. Μέσα από αυτές είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν σχετικά με την ύπαρξη φυσικών και τεχνικών κυψελών. Εστίασαν στις διαφορές και τις ομοιότητες, στον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας τους και απεικόνισαν με το δικό τους τρόπο τη φυσική κυψέλη χρησιμοποιώντας φυσικά υλικά της αυλής.

Όπως σε κάθε διερεύνηση, έτσι και σε αυτή αναδύθηκαν νέα ερωτήματα από τα παιδιά τα οποία φάνηκαν να ενθουσιάζονται με τη δομή της πολιτείας των μελισσών. Για το λόγο αυτό ζήτησαν τη βοήθεια ενός μελισσοκόμου ο οποίος μέσα από τη βοήθεια των εξ αποστάσεων μέσων επικοινωνίας ενημέρωσε τα παιδιά δίνοντάς τους εικόνες και πληροφορίες για το επάγγελμα του μελισσοκόμου, τη ζωή των μελισσών μέσα στην κυψέλη, αλλά και την παραγωγή του σημαντικότερου ίσως προϊόντος των μελισσών… το μέλι!

Έπειτα, οργάνωσαν ένα πρωινό γεύμα στην τάξη το οποίο βασίζονταν στη χρήση μελιού. Στην προσπάθεια αυτή συζήτησαν στην ολομέλεια και πρότειναν εναλλακτικούς τρόπους με τους οποίους μπορούμε να γευτούμε το μέλι! «Γιαούρτι με μέλι, φρούτα με μέλι, μελόπιτα, γάλα με μέλι, κουλουράκια μελιού, σάλτσα μελιού, γάλα/τσάι με μέλι, τοστ με μέλι»

Ολοκληρώνοντας την ενασχόλησή τους με τη θεματική των μελισσών, τα παιδιά επηρεασμένα από τα μοτίβο που κυριαρχούν στο σώμα των συγκεκριμένων εντόμων κατασκεύασαν μια τρίλιζα με οριζόντιες και κάθετες γραμμές, ενώ για πιόνια δημιούργησαν μπάλες από χαρτί γκοφρέ αναπαράγοντας την τεχνική με την οποία η μέλισσα στριφογυρίζει στα πόδια της τη γύρη…