Άψε βαγίτσα το κερί , άψε και το διπλέρι… Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μαζί με τα παιδιά του δημοτικού τραγούδησαν τα κρητικά κάλαντα στη πλατεία του χωριού τηρώντας το έθιμο των Χριστουγέννων. Καλά Χριστούγεννα από εμάς, με υγεία, αγάπη και … Συνέχεια →

Το θέμα της Χριστουγεννιάτικης Γιορτής μας το εμπνευστήκαμε από το παραμύθι “Το Αστέρι Του Γίγαντα” της Κατερίνας Βερούτσου, ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα και την απομόνωση, την προκατάληψη και την απόρριψη, τη μοναξιά και το φόβο, τα όνειρα και την … Συνέχεια →

Χριστουγεννιάτικο κλίμα χαράς, εορτασμού, ελπίδας και αγάπης έφερε στην επιφάνεια τα καλύτερα στοιχεία μας που εκδηλώθηκαν με μικρές ή μεγάλες πράξεις καλοσύνης και γενναιοδωρίας σε γνωστούς και αγνώστους. Είναι η εποχή που είναι συνώνυμη με την αγάπη, την ειρήνη και … Συνέχεια →

Μπήκαμε για τα καλά στο κλίμα των Χριστουγέννων. Τραγουδήσαμε μαζί με τα παιδιά, δημιουργήσαμε χριστουγεννιάτικες κατασκευές! Πιο συγκεκριμένα, στο πλαίσιο του ελεύθερου παιχνιδιού ακούγοντας τα χριστουγεννιάτικα τραγούδια ‘Ο Μικρός Τυμπανιστής’, και ‘Χιόνια στο Καμπάναριο’, τα παιδιά ακολουθούσαν τον ρυθμό του … Συνέχεια →

Μικροί και μεγάλοι Φόρεσαν τις πιτζάμες τους απολαμβάνοντας ζεστή σοκολάτα. Η ζεστή σοκολάτα δεν θα μπορούσε να συνοδευτεί καλύτερα από την αγαπημένη τους Χριστουγεννιάτικη Ταινία!

Η οικογένεια είναι ένας ζωντανός οργανισμός (μικροσύστημα) που χαρακτηρίζεται από δυναμικότητα. Είναι κάτι περισσότερο από ένα σύνολο ατόμων που ζουν μέσα σε έναν κοινό φυσικό και ψυχολογικό χώρο. Συνιστά ένα φυσικό κοινωνικό σύστημα, μία οργανωμένη δομή εξουσίας, με δικά του … Συνέχεια →

Στην γωνία των πειραμάτων ως μικροί επιστήμονες τα παιδιά κοίταξαν στο μικροσκόπιο τα βασικά μέρη ενός μήλου το οποίο είχε κοπεί πρώτα στη μέση από την εκπαιδευτικό. Μέτρησαν τα κουκούτσια και ανακάλυψαν τα διαφορετικά χρώματα που είχε η φλούδα του … Συνέχεια →

Στο πλαίσιο του αναδυόμενου γραμματισμού και της φιλαναγνωσίας αναδύθηκε η ανάγκη πολλών μαθητών-τριών της τάξης να δημιουργήσουν το δικό τους βιβλίο. Αφορμή στάθηκε η δημιουργία ενός αυτοσχέδιου παραμυθιού ενός μαθητή το οποίο παρουσιάστηκε στην ‘γωνία της παρεούλας’. Αφού , λοιπόν, … Συνέχεια →

Στο πλαίσιο ανίχνευσης των συναισθημάτων, ως αφόρμηση, πριν την έναρξη της οργανωμένης δραστηριότητας, στο πλαίσιο του ελεύθερου παιχνιδιού αξιοποιήθηκε κάρτα που απεικονίζει διαφορετικά συναισθήματα. Τα παιδιά αναγνώρισαν τα συναισθήματα που εκφράζονται πάνω σε αυτή και προσπάθησαν να τα αναπαραστήσουν με … Συνέχεια →

Στο πλαίσιο της συναισθηματικής αγωγής κατηγοριοποιήσαμε εικόνες Λύπης και Χαράς και φτιάξαμε για τα βασικά συναισθήματα το αρχικό γράμμα με το αντίστοιχο προσωπάκι. Στο φόβο πάνω σε νάιλον με φυσαλίδες ζωγραφίσαμε τους φόβους μας και μετά προσπαθούσαμε να τις σπάσουμε … Συνέχεια →