ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΠΑΥΛΟΥ |

Δεντροφύτευση με δικό μας οικολογικό λίπασμα

Το Νηπιαγωγείο μας υλοποίησε με αφορμή τη συμμετοχή μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning, “Nature is my future” δεντροφύτευση με οικολογικό λίπασμα που παρασκευάσαμε με οργανικά απορρίμματα στα πλαίσια του eTwinning project “Little STEMers“.

Η συγκεκριμένη δράση συνδέεται και με τις δραστηριότητες σχετικά με τον “Ενεργό Πολίτη” καθώς ενθαρρύνει τη συνεργασία και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μέσα από δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες μικρών αλλά και μεγάλων !

Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στον κύριο Λεωνίδα Καπλάνη που

για ακόμα μια φορά γενναιόδωρα μας έφερε τρία πανέμορφα δέντρα για τη δεντροφύτευση. Η πολύτιμη συμβολή του κυρίου Λεωνίδα όχι μόνο ομόρφυνε τον προαύλιο χώρο του σχολείου μας, αλλά κυρίως φύτεψε στις παιδικές καρδιές τον σπόρο της αγάπης για το περιβάλλον και της υπευθυνότητας απέναντι στη φύση.

Θερμές ευχαριστίες απευθύνουμε και στην κυρία Χριστίνα Μικέ που μας τίμησε με την παρουσία της . Η συμμετοχή της στην εκδήλωσή μας προσέδωσε ξεχωριστή χαρά και έδωσε ακόμη μεγαλύτερη αξία στη σημασία της ημέρας.

Ιδιαίτερα όμως και το πιο μεγάλο ευχαριστώ αξίζουν οι αγαπητοί γονείς των παιδιών μας, που για ακόμη μια φορά στάθηκαν πολύτιμοι συνοδοιπόροι. Με ενθουσιασμό, διάθεση και ενεργή συμμετοχή αγκάλιασαν τη δράση μας, αποδεικνύοντας πως όταν ενωνόμαστε με κοινό όραμα και αγάπη, μπορούμε να δημιουργήσουμε θαυμαστά αποτελέσματα.Και φυσικά, τα πιο θερμά μας μπράβο αξίζουν στα ίδια τα παιδιά μας! Με λαμπερά πρόσωπα, χαμόγελα και ενθουσιασμό, έσκαψαν, φύτεψαν και φρόντισαν τα δέντρα με αγάπη. Πάνω απ’ όλα, χάρηκαν βαθιά που συνεργάστηκαν με τους γονείς τους, μοιράστηκαν στιγμές δημιουργίας και ένιωσαν υπερηφάνεια για την προσφορά τους στο σχολείο. Η συμμετοχή τους ήταν η ψυχή της δράσης και η μεγαλύτερη απόδειξη ότι το μέλλον μπορεί να ανθίσει στα χέρια τους.

Σας ευχαριστούμε όλους από καρδιάς. Μαζί φυτέψαμε όχι μόνο δέντρα, αλλά και ελπίδες για ένα πιο πράσινο, φωτεινό μέλλον !!!

Πάσχα

Μέσα Μεταφοράς, Κυκλοφοριακή Αγωγή και Οδική Ασφάλεια

Η κυκλοφοριακή αγωγή είναι ένα θέμα που οφείλουμε να βοηθήσουμε τα παιδιά νηπιακής ηλικίας να έρθουν σε επαφή. Μαθαίνουν να ακολουθούν τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής και οδικής ασφάλειας μέσα από τα δικά τους βιώματα. Με τη χρήση εικόνων, συμβόλων, κινητικών παιχνιδιών, ζωγραφικής μυούνται σε συμπεριφορές και κανόνες που οφείλουμε όλοι μας να ακολουθούμε για να προστατεύουμε τον εαυτό μας αλλά και τους συνανθρώπους μας.

Μελετήσαμε τις πληροφορίες από την παρουσίαση για τα Μέσα Μεταφοράς, την Κυκλοφοριακή Αγωγή και την Οδική Ασφάλεια

https://drive.google.com/file/d/1WfXpFTQyETI0Ab80k9oaRCPBGu3PYsHqvCGKCC4lUd8/view

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο

Παρατηρήσαμε και αναλύσαμε τη σημασία από σχετικές εικόνες

Τις εικόνες τις βρήκαμε εδώ: https://www.kindykids.gr/teachers-material/various-topics/490-kykloforiaki-agwgi.html

Κάναμε αναπαράσταση μια μέρα στο δρόμο

Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή

https://create.kahoot.it/details/c617c33e-2fd2-4671-b9cd-5c2d4198c2bb

25η Μαρτίου 1821

Γιορτάσαμε την επέτειο του 1821 μαθαίνοντας την ιστορία, γνωρίζοντας τους ήρωες και τις ηρωίδες της επανάστασης, διοργανώνοντας μια γιορτή στο σχολέιο μας με τραγούδια, παραδοσιακούς χορούς και ποιήματα.

eTwinning “Little STEMers”

Η δεύτερη ευρωπαϊκή συνεργασία αφορά την επιστήμη και την προστασία του περιβάλλοντος

ekran goruntusu 3022

Ξεκινήσαμε με τις προτάσεις μας για το Poster και του Logo του έργου συνεργασίας

Η δική μας πρόταση για το Poster:

To Poster που επικράτησε έπειτα από τη ψηφοφορία:

Η δική μας πρίταση για το Logo:

Το Logo που ψηφίστηκε:

Πραγματοποιήθηκε η πρώτη μας διαδικτυακή συνάντηση για την οργάνωση του project

Εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς συμπλήρωσαν τα αρχικά ερωτηματολόγια

Γνωρίσαμε για τη φωτορύπναση μέσα από μια ιστορία και την αναπαραστήσαμε βρίσκοντας τη λύση στο πρόβλημα.

Είδαμε ότι το φως των φακών διοχετεύεται προς τα πάνω κι έτσι χάνεται η λάμψη των αστεριών. Τοποθετήσαμε σκούρα καπελάκια επάνω στους φακούς και παρατηρήσαμε ότι το φως διαχέεται προς τα κάτω φωτίζοντας πιο πολύ το έδαφος τπαρά τον ουρανό, με αποτέλεσμα να βλέπουμε πιο λαμπερά τα αστέρια.

Δείτε στο www.jigsawplanet.com

Γνωρίσαμε για τη μόλυνση του αέρα

Οι γονείς στο σπίτι παρακολούθησαν με τα παιδιά το παρακάτω βίντεο και τα παιδιά γράφουν ένα σύνθημα ή ζωγραφίζουν κάτι σχετικό με την ατμοσφαιρική ρύπανση

Στη συνέχεια στο σχολείο είδαμε το παρακάτω βίντεο και συζητάμε για το φαινόμενο και τις λύσεις που προτείνουμε.

Κάναμε 2 πειράματα για να συνειδητοποιήσουμε το φαινόμενο

Δημιουργία καπνού από την καύση για να συνειδητοποιήσουμε ότι από τη φωτιά παράγεται καπνός

Πείραμα με βρώμικο και καθαρό νερό για να συνειδητοποιήσουμε πως οι πνεύμονες μας απορροφούν τον καπνό και πως βοηθούν τα φίλτρα

Διαβάσαμε την ιστορία και κατασκευάσαμε τη μακέτα της πόλης με φίλτρα στις καπνοδόχους του εργοστασίου

Παίξαμε παιχνίδια σχετικά με τα φαινόμενα που ασχοληθήκαμε

Δείτε στο www.jigsawplanet.com

eTwinning “Nature is my future”

Οι προγραμματισμένες μας δράσεις για την άνοιξη συμπεριλάμβαναν

καθαρισμό του τοπικού περιβάλλοντος από τα σκουπίδια
τη δημιουργία δικού μας λιπάσματος από φλούδες φρούτων και λαχανικών

δεντροφύτευση

δημιουργία παιχνιδιών σχεδιασμένα στο Wordwall

Συγκεντρώσαμε όλα τα παιχνίδια σε ένα Wakelet

ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Βράβευση με Πιστοποιητικό Αριστείας CodeWeek

Λάβαμε Πιστοποιητικό Αριστείας – Certificate of Excellence in Coding Skills σχετικά με τις δράσεις Ρομποτικής που υλοποιήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια της Code Week 4 all για την Ευρωπαική Εβδομάδα Κώδικα.

Συμμετείχαμε σε 4 δραστηριότητες ρομποτικής την εβδομάδα κώδικα CodeWeek:

“Πες Βρες”

“ο Ελμερ και τα χρώματα”

“BeeBot painters”

“Η κωδικοποίηση είναι παντού”

Αισθανόμαστε περήφανοι για το βραβείο που πήραμε και συνεχίζουμε ακάθεκτοι να προγραμματίζουμε και να κωδικοποιούμε συνεχώς…

Στοματική Υγιεινή

Επισκέφτηκαν το σχολείο μας δύο Οδοντίατροι οι οποίοι μας πληροφόρησαν για τα μυστικά της Σωστής Υγιεινής των δοντιών μας.

Πληροφορηθήκαμε σχετικά με τις τροφές που βοηθάνε τα δόντια μας να είναι γερά, ποιές πρέπει να αποφεύγουμε, πόσο συχνά πρέπει να βουρτσίζουμε τα δόντια μας αλλά και με ποιό τρόπο.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : STEAM ΚΑΙ Η ΓΗ ΓΥΡΙΖΕΙ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ –
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
Ψηφιακές δεξιότητες: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

1ο Εργαστήριο: Το παιχνίδι με τις ερωτήσεις

Το θέμα του διαστήματος και των πλανητών είναι ένα θέμα που ενδιαφέρει τα παιδιά και γεννά ερωτήματα σχετικά με τον πλανήτη που ζούμε και τη σχέση μας με το ηλιακό σύστημα.

ΙΔΕΟΓΡΑΜΜΑ

Τί ξέρουμε για τους πλανήτες;

Τί θέλουμε να μάθουμε;

Συγκεντρώσαμε βιβλία, εγκυκλοπαίδειες και παραμύθια για συλλογή πληροφοριών

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο

2ο Εργαστήριο: Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά.. Υπάρχει ζωή εκεί έξω;

Πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA

https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/

Κάθε παιδί επέλεξε έναν πλανήτη για να συλλέξει πληροφορίες με τη βοήθεια των γονέων του στο σπίτι και να τις συγκεντρώσουμε σε μια διαδικτυακή αφίσα μέσω της εφαρμογής Padlet

Μετάβαση στο padlet.com

Η ώρα των πλανητών

Για να αντλήσουμε επιπλέον πληροφορίες και ιδέες επισκευτήκαμε τη σελίδα

https://spaceplace.nasa.gov/menu/solar-system/

Είδαμε τις πιο πρόσφατες φωτογραφίες από την ιστοσελίδα της NASA

https://science.nasa.gov/mission/webb/multimedia/images/

Παιχνίδι κυκλική τροχιά πλανητών με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιώντας μπαλόνια

και ταξιδεύω με τον πλανήτη μου (τοποθετώ το μπαλόνι σε ένα σημείο του σώματός μου κάθε φορά)

Φτιάξαμε τον πλανήτη μας με το αποτύπωμα του μπαλονιού

3ο Εργαστήριο: Ταξίδι στο ηλιακό μας σύστημα

Σειριοθετήσαμε τις εικόνες από μια εκτόξευση ενός διαστημόπλοιου στο διάστημα

Η BeeBot έγινε αστροναύτης και ταξίδεψε στο ηλιακό μας σύστημα

Κατασκευάσαμε και μοντελοποιήσαμε το ηλιακό μας σύστημα με πλαστελίνη

Οι πλανήτες μας συστήνονται

Πήραμε συνέντευξη από κάποιους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος. Κάθε παιδί παρουσίασε ηχογράφησε τον εαυτό του για να παρουσιάσει τον πλανήτη του, κάνοντας τον να μιλάει μέσω της εφαρμογής BLABBERIZE

ΕΡΜΗΣ

ΑΦΡΟΔΙΤΗ

http://blabberize.com/view/id/2245215

ΓΗ

http://blabberize.com/view/id/2245213

ΑΡΗΣ

http://blabberize.com/view/id/2245216

ΔΙΑΣ

http://blabberize.com/view/id/2245218

ΚΡΟΝΟΣ

http://blabberize.com/view/id/2245219

ΟΥΡΑΝΟΣ

http://blabberize.com/view/id/2245214

ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ

http://blabberize.com/view/id/2245220

4ο Εργαστήριο: Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας

Παρατηρήσαμε τον ήλιο και διαβάσαμε όλες τις πολύτιμες πληροφορίες από τα βιβλία που συλλέξαμε για τον αστέρα του ηλιακού μας συστήματος σχετικά με τη χρησιμότητα του για τη ζωή στον δικό μας πλανήτη, τη Γη.

https://science.nasa.gov/sun/

Γνωρίσαμε από την ελληνική μυθολογία το μύθο του θεού Ήλιου με τον γιό του τον Φαέδωνα.

Εικονογραφήσαμε τον μύθο και μετά τον προβάλλαμε σε μια εικονική αίθουσα έργων τέχνης (gallery)

Δείτε στο https://www.emaze.com

5ο Εργαστήριο: Ήλιε, Γη, Σελήνη Μέρα ή Νύχτα;

Παρατηρούμε την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης NASA Visualization Technology Applications andDevelopment (VTAD)

All About Earth | NASA Space Place – NASA Science for Kids

Παρακολουθούμε βίντεο με την κίνηση της Σελήνης γύρω από τη Γη και πειραματιζόμαστε με το φώς από μια πηγή ώστε να αντιληφθούμε την εναλλαγή ημέρας νύχτας

Αναπαράσταση κίνησης Γης γύρω από τον Ήλιο και Σελήνης γύρω από τη Γη με τα σώματα μας

Διαδικτυακά παιχνίδια που φτιάξαμε

Δείτε στο LearningApps.org

Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού

Η 6^η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης.

Πηγή: https://hellenic-education-uk.europe.sch.gr/%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AE%CE%BD%CE%B9%CE%B1-%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CF%81%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%AC-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CE%B2%CE%AF/

Με αφορμή τη σημερινή ημέρα συζητήσαμε σχετικά με όσα μας πληγώνουν (λέξεις και συμπεριφορές) και τους τρόπους που πρέπει να τα αντιμετωπίζουμε υποστηρίζοντας τον εαυτό μας και βάζοντας όρια στους άλλους.

Ζωγραφίσαμε έπειτα σε ένα χαρτάκι μια ευχάριστη στιγμή που όταν τη σκεφτόμαστε μας κάνει να νιώθουμε όμορφα και τη βάλαμε στον “Κουμπαρά των χαρούμενοι στιγμών”. Βγάζαμε ένα ένα χαρτάκι και μαντεύαμε τι ζωγράφισε το κάθε παιδί και στο τέλος ο δημιουργός μας αποκάλυπτε αυτό που έκανε.

Σκεφτήκαμε να ζητήσουμε και από τους γονείς μας να μαντέψουν με τον ίδιο τρόπο ποια είναι η ζωγραφιά του παιδιού τους και τι αναπαριστά.

Στη συνέχεια σκεφτήκαμε πως η Αγάπη μπορεί να συμβολιστεί ως ένας σπόρος που όταν τον φυτεύουμε χρειάζεται φροντίδα για να μεγαλώσει και να μας χαρίσει το άνθος του. Έτσι λοιπόν φτιάξαμε έναν πίνακα ζωγραφικής με τον “Σπόρο της αγάπης“

Παίξαμε το “Κουβάρι της φιλίας” όπου κάθε παιδί έστελνε το κουβάρι σε κάποιος φίλο του και έλεγε τι του αρέσει να κάνουν μαζί και πώς νιώθει.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Η αγκαλιά που ψήλωνε” όπου ο συγγραφέας παρουσιάζει με ένα εξαιρετικό τρόπο πώς νιώθει ένα παιδί που διαφέρει στη σωματική του ανάπλαση από τα υπόλοιπα παιδιά και δέχεται αρνητικά σχόλια από παιδιά άλλων τάξεων και με ποιό τρόπο η δασκάλα της τάξης της και οι συμμαθητές της την έκανα να νιώσει όμορφα αλλά και περήφανη για τη μοναδικότητα της.