Η ενασχόληση μας με τα δόντια είχε σκοπό να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές και να συνειδητοποιήσουν ότι η στοματική υγιεινή πρέπει να ξεκινά από την προσχολική ηλικία και σε συνδυασμό με υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή και συχνές επισκέψεις στον οδοντίατρο τους βοηθάει να έχουν γερά και υγιή δόντια.

Αρχικά είδαμε εικόνες και μάθαμε για τα μέρη του δοντιού,μιλήσαμε για τα νεογιλά δόντια,για τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος  και για τις τροφές που είναι βλαβερές. Eίδαμε βίντεο με το picu picu το οποίο μας έδωσε πολλές χρήσιμες πληροφορίες για την στοματική υγιεινή.

Ακολούθως δημιουργήσαμε ένα μεγάλο στόμα από κάνσον όπου μετρήσαμε τα νεογιλά δόντια,αναφέραμε την ονομασία του κάθε δοντιού(κοπτήρες,κυνόδοντες,τραπεζίτες) και την χρησιμότητα τους.Στην συνέχεια δείξαμε τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος και  τονίσαμε πόσο σημαντικό ρόλο παίζει ο οδοντίατρος στο να έχουμε δόντια γερά και ότι δεν πρέπει να τον φοβόμαστε, επειδή είναι ο καλύτερος φίλος των δοντιών μας.

Διαβάσαμε τα βιβλία”Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”,”Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας” και “Ιππόλυτος Ιπποπόταμος”.Επεξεργαστήκαμε το γράμμα Δ ,το σχηματίσαμε με καπάκια και συμπληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας.

Μιλήσαμε για τις τροφές που κάνουν καλό στα δόντια και για αυτές που πρέπει να αποφεύγουμε και παίξαμε ένα σχετικό παιχνίδι.Σειρά είχαν οι κατασκευές .

Η ενασχόληση μας με την γιορτή του Πολυτεχνείου μας βοήθησε να προσεγγίσουμε τις έννοιες της δημοκρατίας και της ελευθερίας.Αυτο το κατορθώσαμε με την βοήθεια του βιβλίου ” Ντενεκεδουπολη” της Ευγενίας Φακίνου.Αφου διαβάσαμε το βιβλίο,παίξαμε κουκλοθέατρο και το κάθε παιδί ζωγράφισε τον ήρωα του βιβλίου που του άρεσε.Μιλησαμε για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου,είδαμε εποπτικό υλικό και σχετικά βίντεο.Επεξεργαστηκαμε την λέξη Πολυτεχνείο και μάθαμε το γράμμα Π.

Διαβάσαμε το βιβλίο ” Η κυρά Δημοκρατία” παίξαμε παιχνίδι με κάρτες και φτιάξαμε σχετική κατασκευή.Μαθαμε το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”.

Τέλος δημιουργήσαμε διάφορες κατασκευές.

Το Φθινόπωρο έφτασε και φυσικά ασχολήθηκαμε διεξοδικά στο νηπιαγωγείο μας.Αρχικα μιλήσαμε για τους μήνες του φθινοπώρου και τα χαρακτηριστικά τους.Διαβασαμε το παραμύθι ” Ο κλέφτης των φύλλων”, βγήκαμε έναν περίπατο, παρατηρήσαμε τις αλλαγές στην φύση και μαζέψαμε φθινοπωρινά φύλλα.Αφου γυρίσαμε στην τάξη, επεξεργάστηκαμε τα φύλλα και τα ομαδοποιησαμε με βάση το χρώμα( κίτρινο ,κόκκινο,πορτοκάλι) και το μέγεθος( μεγάλο,μεσαίο,μικρό).Αναφερθηκαμε στην αλλαγή του χρώματος των φύλλων και διαβάσαμε σχετικό παραμύθι.

Δεν θα μπορέσαμε να μην αναφερθούμε και στα υπέροχα φθινοπωρινά φρούτα και τους καρπούς που μας δίνει το φθινόπωρο.Με την βοήθεια των γονέων που μας έφεραν φρούτα και καρπούς  μιλήσαμε και για το καθένα από αυτά .Τα μετρήσαμε ,τα καταγράψαμε και δημιουργήσαμε την φθινοπωρινή γωνία μας.

Στην συνέχεια επεξεργάστηκαμε την λέξη φθινόπωρο( από ποια φωνουλα ξεκινά,πόσα γραμματα έχει) και αναφερθήκαμε στο Φ του Φθινοπώρου.Βρηκαμε λέξεις που ξεκινούν από Φ,φτιάξαμε το Φ με πλαστικά καπάκια και συμπληρωσαμε σχετικό φύλλο εργασίας.

Το φθινόπωρο έχει εμπνεύσει πολλούς μεγάλους ζωγράφους με τα υπέροχα χρώματα του και έτσι εμείς είδαμε μερικούς πίνακες με φθινοπωρινά τοπία τα οποία μας οδήγησαν να φτιάξουμε το δικό μας τοπίο

Οι κατασκευές δεν θα μπορούσαν να λείψουν αφού αρέσουν ιδιαίτερα στα παιδιά.

Κάθε χρόνο στις 31 Οκτωβρίου γιορτάζεται η παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης.Ετσι λοιπόν και εμείς αναλύσαμε τον όρο αποταμίευση.Ξεκινήσαμε διαβάζοντας του μυθο του Αισώπου “Ο Τζίτζικας και ο Μέρμηγκας”.Επειτα αναφέραμε γιατί μας είναι απαραίτητη, με ποιο υλικό αγαθό σχετίζεται(χρήματα),που κάνουμε την αποταμίευση(κουμπαράς- τράπεζα) και τι μπορεί να μας συμβεί στην περίπτωση της έκτακτης ανάγκης και δεν έχουμε χρήματα αποταμιευμένα.

Μιλήσαμε για το ευρώ και ξεχωρίσαμε τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα.Αναφερθήκαμε σε παροιμίες όπως “Φασούλι το φασούλι,γεμίζει το σακούλι” και φτιάξαμε μια κατασκευή.Παίξαμε το παιχνιδι “Ανεβαίνω το βουνό ,κατεβαίνω το βουνό και μαζεύω φασόλια.Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε μυρμήγκια και διάλεγαν απο ένα χαρτάκι με έναν αριθμό και έπρεπε να αποθηκεύσουν στην φωλιά τους τόσα φασόλια όσα τους έλεγε ο αριθμός.

Αποταμίευση χωρίς κουμπαρά δεν γίνεται και έτσι φτιάξαμε έναν κουμπαρά χελώνα.