Διασύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση 2021.

1. Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία, ενότητα Α2. Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ), υποενότητα Α.2.2 Ανακάλυψη, Προγραμματισμός και Ψηφιακό Παιχνίδι,

2. Θεματικό πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες, ενότητα  Γ1 Μαθηματικά, υποενότητα Γ.1.1 Γεωμετρία: Έννοιες του χώρου ως σύστημα αναφοράς.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού, προγραμματιζόμενων παιχνιδιών (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω-αριστερά-δεξιά).

·   Να αναγνωρίζουν βασικές δομές του προγραμματισμού (ακολουθία, επανάληψη, επιλογή).

Υλικά δραστηριότητας

βιβλίο με ζώα, τετραγωνισμένη πίστα για τo beebot (15εκ το κάθε τετράγωνο), το επιδαπέδιο ρομπότ beebot, βέλη κατεύθυνσης, εικόνες με φωλιές ή μέρη που ζουν ζώα.

Αναλυτική περιγραφή δραστηριότητας

Για τη δράση ο/η εκπαιδευτικός αξιοποιεί οποιοδήποτε βιβλίο με ζώα.

Ο/Η εκπαιδευτικός τοποθετεί πάνω στην τετραγωνισμένη πίστα τoυ beebot εικόνες με τις φωλιές των ζώων ή τα μέρη που μένουν σύμφωνα με το βιβλίο που αξιοποίησε.

Τα παιδιά αφού χωριστούν σε 3άδες συνεργάζονται και:

1. Απαντούν σε ένα γρίφο που αναφέρεται σε ένα ζώο από το βιβλίο που διάβασαν.

2.     2. Δημιουργούν ένα αλγοριθμικό μονοπάτι με βελάκια κατεύθυνσης και προγραμματίζουν τo beebot να φτάσει στη φωλιά ή στο μέρος που ζει το ζώο.

Τα μέλη της κάθε 3άδας αναλάβουν τους εξής ρόλους:

το πρώτο παιδί φτιάχνει τον κώδικα της διαδρομής με τα βέλη κατεύθυνσης

το δεύτερο παιδί διαβάζει τον κώδικα

το τρίτο παιδί προγραμματίζει τo beebot .

Παραλλαγή δραστηριότητας χωρίς τη χρήση τεχνολογίας

Η δράση υλοποιείται όπως έχει ήδη αναλυθεί παραπάνω και χωρίς τη χρήση τεχνολογίας, απλά δημιουργούμε μια τετραγωνισμένη πίστα στο δάπεδο με χαρτοταινία για να κινηθεί το παιδί-ρομπότ και στην τριάδα των συνεργαζόμενων παιδιών προστίθεται αυτό το τέταρτο παιδί που θα έχει το ρόλο του ρομπότ.

The action entitled “My Home Sweet Home” is inspired by World Animal Day 10/4 and Sustainable Development Goal 15 (SDG15), which refers to the protection of life on land and the preservation of biodiversity.

Link to the 2021 Preschool Curriculum.

1. Thematic Area: Child and Communication, section A2. Information and Communication Technologies (ICT), subsection A.2.2 Discovery, Programming and Digital Play,

2. Thematic Area: Child and Sciences, section C1 Mathematics, subsection C.1.1 Geometry: Concepts of space as a reference system.

Expected Learning Outcomes

·        To distinguish the basic programming commands, programmable games (e.g. forward-backward-left-right movement commands).

·        · To recognize basic programming structures (sequence, repetition, selection).

Activity materials

book with animals, square track for the beebot (15cm each square), the floor-standing beebot robot, directional arrows, pictures of nests or places where animals live.

Detailed activity description

For the activity, the teacher uses any book with animals.The teacher places pictures of animal nests or places where they live on the square track of the beebot according to the book he/she used.After being divided into 3 groups, the children work together and:

1. They answer a riddle that refers to an animal from the book they read.

2.  They create an algorithmic path with directional arrows and program the beebot to reach the nest or the place where the animal lives.

The members of each group of 3 take on the following roles:

·        the first child creates the code for the route with the direction arrows

·        the second child reads the code

·        the third child programs the beebot.

Activity variation without the use of technology: The activity is implemented as already analyzed above and without the use of technology, we simply create a square track on the floor with paper tape for the child-robot to move and to the trio of cooperating children this fourth child is added who will have the role of the robot.

Η δράση με τίτλο «Σπίτι μου γλυκό σπίτι» είναι εμπνευσμένη από την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων 10/4 και τον Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης 15 (SDG15), ο οποίος αναφέρεται στην προστασία της ζωής στην ξηρά και στη διατήρηση της βιοποικιλότητας.

Διασύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση 2021.

1. Θεματικό Πεδίο: Παιδί και Επικοινωνία, ενότητα Α2. Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (ΤΠΕ), υποενότητα Α.2.2 Ανακάλυψη, Προγραμματισμός και Ψηφιακό Παιχνίδι,

2. Θεματικό πεδίο: Παιδί και Θετικές Επιστήμες, ενότητα  Γ1 Μαθηματικά, υποενότητα Γ.1.1 Γεωμετρία: Έννοιες του χώρου ως σύστημα αναφοράς.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα

Να διακρίνουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού, προγραμματιζόμενων παιχνιδιών (π.χ. εντολές κίνησης μπροστά-πίσω-αριστερά-δεξιά).

·   Να αναγνωρίζουν βασικές δομές του προγραμματισμού (ακολουθία, επανάληψη, επιλογή).

Υλικά δραστηριότητας

βιβλίο με ζώα, τετραγωνισμένη πίστα για τo beebot (15εκ το κάθε τετράγωνο), το επιδαπέδιο ρομπότ beebot, βέλη κατεύθυνσης, εικόνες με φωλιές ή μέρη που ζουν ζώα.

Αναλυτική περιγραφή δραστηριότητας

Για τη δράση ο/η εκπαιδευτικός αξιοποιεί οποιοδήποτε βιβλίο με ζώα.

Ο/Η εκπαιδευτικός τοποθετεί πάνω στην τετραγωνισμένη πίστα τoυ beebot εικόνες με τις φωλιές των ζώων ή τα μέρη που μένουν σύμφωνα με το βιβλίο που αξιοποίησε.

Τα παιδιά αφού χωριστούν σε 3άδες συνεργάζονται και:

1. Απαντούν σε ένα γρίφο που αναφέρεται σε ένα ζώο από το βιβλίο που διάβασαν.

2.     2. Δημιουργούν ένα αλγοριθμικό μονοπάτι με βελάκια κατεύθυνσης και προγραμματίζουν τo beebot να φτάσει στη φωλιά ή στο μέρος που ζει το ζώο.

Τα μέλη της κάθε 3άδας αναλάβουν τους εξής ρόλους:

το πρώτο παιδί φτιάχνει τον κώδικα της διαδρομής με τα βέλη κατεύθυνσης

το δεύτερο παιδί διαβάζει τον κώδικα

το τρίτο παιδί προγραμματίζει τo beebot .

Παραλλαγή δραστηριότητας χωρίς τη χρήση τεχνολογίας

Η δράση υλοποιείται όπως έχει ήδη αναλυθεί παραπάνω και χωρίς τη χρήση τεχνολογίας, απλά δημιουργούμε μια τετραγωνισμένη πίστα στο δάπεδο με χαρτοταινία για να κινηθεί το παιδί-ρομπότ και στην τριάδα των συνεργαζόμενων παιδιών προστίθεται αυτό το τέταρτο παιδί που θα έχει το ρόλο του ρομπότ.