Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 3 Δεκεμβρίου, αποτελεί αφορμή για να ενημερωθούμε, να ευαισθητοποιηθούμε και να αναγνωρίσουμε ότι κάθε άνθρωπος  έχει ανάγκες και δυνατότητες, καθώς επίσης αξίζει ίσες ευκαιρίες και σεβασμό.

Οι δραστηριότητες και οι δράσεις οι οποίες υλοποιήθηκαν σχετίζονται με τους παρακάτω Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης :

• διασφάλιση δικαιωμάτων και ίση μεταχείριση  (Στόχος 16: Ειρήνη,Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί),
• καταπολέμηση των διακρίσεων (Στόχος 10: Λιγότερες Ανισότητες),
• ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση και  κατάλληλη υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες (Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση),
• συνεργασία με σχολεία για δράσεις υπερ της συμπερίληψης (Στόχος 17: Συνεργασία για τους Στόχους).

• Διαβάσαμε σχετικά βιβλία.

• Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο,μάθαμε τα είδη αναπηρίας, γνωρίσαμε ανθρώπους με αναπηρίες και μάθαμε για την ζωή τους.

• Μέσα απο εποπτικό υλικό μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα σύμβολα αναπηρίας.
• Μιλήσαμε για τα βοηθήματα και τις υποστηρικτικές τεχνολογίες που διευκολύνουν την ζωή αυτών των ανθρώπων και παρατηρήσαμε αντικείμενα που έχουν σύστημα γραφής Braille.

• Προσπαθήσαμε να περπατήσουμε με κλειστά μάτια, να κινηθούμε μέσα σε ένα χώρο με μπαστούνι και οδηγό, παρατηρήσαμε τα βιβλία με μεγεθυντικούς φακούς, παίξαμε παιχνίδια ακουστικής διάκρισης και χρησιμοποιήσαμε στον υπολογιστή την ηχογράφηση για εύρεση πληροφοριών.

• Περιηγηθήκαμε στον χώρο του νηπιαγωγείου και καταγράψαμε αν υπάρχουν τρόποι πρόσβασης απο άτομα με αναπηρίες.
• Την συγκεκριμένη ημέρα είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στην τάξη μας, την κ. Χριστίνα Σαμαρά, άτομο με ιδιαιτερότητες όρασης και την οδηγό – φροντίστρια της, κ. Αργυρώ Τενεκετζή.  Μάθαμε για την ζωή τους, την καθημερινότητα της κ.Χριστίνας και πως η κ. Αργυρώ είναι η πολύτιμη βοηθός της. Μας έδειξαν το λευκό μπαστούνι και μας εξήγησαν πως βοηθάει την κ. Χριστίνα στην καθημερινότητα της.Έγινε παρουσίαση των γλυπτών και των έργων τέχνης με δημιουργό την ίδια. Ακούσαμε μελωδίες που έπαιξε στο πιάνο και έφτιαξε μαζί με τα παιδιά μικρά γλυπτά απο πηλό. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και πρόσφεραν στην κ. Χριστίνα και στην κ. Αργυρώ δώρα, τα οποία έφτιαξαν τα ίδια.

.   

.    .

Την  Τρίτη  2 Δεκεμβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η εκδήλωση με τίτλο ” Η Δύναμη των Προτύπων: Γυναίκες που Φωτίζουν και Εμπνέουν Παιδιά” από το  Νηπιαγωγείο Παλαιοχωρίου Καβάλας σε συνεργασία με τον  Πολιτιστικό Σύλλογο Παλαιοχωρίου.  Αφορμή  αποτέλεσε η Παγκόσμια Ημέρα Εξάλειψης  της Βίας κατά των Γυναικών και το Καινοτόμο Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας ” Μεγαλώνοντας Δυνατές και Δυνατούς”, το οποίο υλοποιείται απο το νηπιαγωγείο το τρέχον σχολικό έτος.

Στην εκδήλωση παρουσιάστηκε παραγόμενο υλικό των παιδιών απο το καινοτόμο πρόγραμμα, ακολούθησε η ομιλία της Παιδοψυχολόγου κ. Προδρομίας  Κοθάλη με θέμα “Μεγαλώνοντας Παιδιά με Θετικά Πρότυπα” και ολοκληρώθηκε με την ομιλία της Εκπαιδευτικού νηπιαγωγού κ. Κωνσταντίνας Χατζή με θέμα  “Πρότυπα και Στερεότυπα στην παιδική λογοτενία, μία αναδρομή απο το Χτες στο Σήμερα”.

.       

Με αφορμή την Ευρωπαϊκή εβδομάδα συγκέντρωσης και ανακύκλωσης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συσκευών υλοποιήθηκαν δραστηριότητες, όπου έδωσαν την ευκαιρία στα παιδιά να ενημερωθούν, να προβληματιστούν και να λάβουν δράση.

 Οι στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης της Unesco με τις οποίες συνδέθηκαν οι δραστηριότητες είναι οι εξής:

• Στόχος 4: Ποιοτική εκπαίδευση και ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης
• Στόχος 11: Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες
• Στόχος 12: Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή
• Στόχος 13: Δράση για το κλίμα

• Διαβάσαμε το παρακάτω βιβλίο.

• Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για την ανακύκλωση ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συσκευών.

• Εντοπίσαμε ηλεκτρικές και ηλεκτρονικές συσκευές μέσα στην τάξη και αναφέραμε και συσκευές που έχουμε στο σπίτι.
• Αναζητήσαμε μέσα στο νηπιαγωγείο κάδους ανακύκλωσης και τοποθετήσαμε τις άδειες μπαταρίες.

• Παρατηρήσαμε τα καλώδια στην τάξη μας και μια πρίζα.

• Συζητήσαμε για το ταξίδι του ρεύματος και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.Μιλησαμε για τους εναλλακτικούς τρόπους παραγωγής ηλεκτρικού ρεύματος και για την ανάγκη εξοικονόμησης ηλεκτρικής ενέργειας.
• Μάθαμε το γράμμα Η, η.
• Παίξαμε κινητικό παιχνίδι όπου γίναμε ηλεκτρικές συσκευές και ηλεκτρικό ρεύμα.
• Καλέσαμε τους γονείς των παιδιών να λάβουν μέρος στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα συγκέντρωσης και ανακύκλωσης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συσκευών.

• Τα παιδιά υποδέχτηκαν τον κάδο ανακύκλωσης ηλεκτρικών και ηλεκτρονικών συσκευών και έλαβαν δράση……

Στο πλαίσιο εορτασμού του Πολυτεχνείου υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες

• Διαβάσαμε βιβλία.

• Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.
• Παρατηρήσαμε εικόνες απο το Πολυτεχνείο και συζητήσαμε για τα γεγονότα.
• Μάθαμε το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο” και το ζωγραφίσαμε.

• Γράψαμε το σύνθημα Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία.
• Μάθαμε το Ψ,ψ απο το Ψωμί.
• Παίξαμε κατασκευάζοντας το Πολυτεχνείο με διαφορετικά τουβλάκια και αναπαραστήσαμε τα γεγονότα.

• Κατασκευάσαμε καδράκι με τον εαυτό μας να φωνάζει το σύνθημα Ψωμί Παιδεία Ελευθερία μπροστά στο Πολυτεχνείο.

• Κατασκευάσαμε κάρτα με το Πολυτεχνείο και γράψαμε το σύνθημα Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία και την φράση “Εδώ Πολυτεχνείο”.

• Παίξαμε κουκλοθέατρο την Ντενεκεδούπολη.

• Την ημέρα εορτασμού του Πολυτεχνείου τα παιδιά αφήσαν ένα λουλούδι στο Πολυτεχνείο.

Στις 06 Νοεμβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η δράση Outdoor Classroom Day. Τα παιδιά μας πέρασαν μία μέρα κοντά στο φίλο τους το δέντρο. Έπαιξαν με τα φύλλα του, παρατήρησαν τα χρώματα, το σχήμα, στόλισαν κουκουνάρες και εντόπισαν έντομα που  υπάρχουν γύρω του.Επίσης, τον αγκαλιάσαν για να ζεσταθεί και του έδειξαν την αγάπη μας στέλνοντας του καρδιές.

Με αφορμή τον εορτασμό της Εθνικής Επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940

υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες:

• Τα παιδιά δέχτηκαν ένα κουτί, στο οποίο αναγράφονταν οι λέξεις Αέρας, Όχι, Ελλάδα. Αφού διάβασαν τις λέξεις έκαναν διάφορες υποθέσεις για το περιεχόμενο του. Το κουτί περιείχε τις αναμνήσεις ενός στρατιώτη που πολέμησε το 1940.Αφού ανοίξαμε το κουτί, αανγνωρίσαμε τα αντικείμενα και διαβάσαμε το γράμμα του στρατιώτη.

• Η γωνιά της παρατήρησης μετατράπηκε σε εκθετήριο.

• Τα παιδιά παρατήρησαν εικόνες, περιέγραψαν τι βλέπουν και μιλήσαμε
• για τα συναισθήματα των ανθρώπων στις εικόνες.
• Διαβάσαμε το βιβλίο “Το έπος του 40”, Φίλιππος Μανδηλαράς, εκδόσεις Παπαδόπουλος.

• Ανασύνθεση λέξεων ΑΕΡΑΣ, ΟΧΙ

• Παρατηρήσαμε εικόνες με τις Γυναίκες Ηπειρώτισσες, μάθαμε για τη συμβολή τους στον πόλεμο και αναπαραστήσαμε όλα αυτά τα σπουδαία και ηρωικά πράγματα που κάνανε κατά την διάρκεια του πολέμου.

• Ζωγραφίσαμε το τραγούδι ” Γυναίκες Ηπειρώτισσες”.
• Παίξαμε κουκλοθέατρο “Ο γίγαντας και ο νάνος”.

• Μάθαμε το τραγούδι “Βαζε ο Ντουτσε τη στολή του”  και  “Τα ραφτικά της γιαγιάς”.
• Παίξαμε τα στρατιωτάκια και σχηματίσαμε με το σώμα μας γέφυρες.

• Παρατηρήσαμε την Ελληνική Σημαία, μιλήσαμε για τα χρώματα, το σχήμα και το συμβολισμό της.
• Κατασκευάσαμε ασπίδα γράφοντας πάνω  1940.

• Διαβάσαμε  βιβλία για την ειρήνη και τον πόλεμο.

.   

• Παίξαμε παιχνίδι αντιστοίχισης με εικόνες.
• Παρατηρήσαμε έργα τέχνης με θέμα την ειρήνη και τον πόλεμο και τις ταξινομήσαμε αναλόγως.

• Φτιάξαμε ομαδική κατασκευή ειρήνη και πόλεμος μέσα απο τα μάτια του παιδιού.

• Τιμήσαμε τους ήρωες του 1940 καταθέτοντας στεφάνι, απαγγέλοντας ποιήματα και κάνοντας παρέλαση.

Τα παιδιά, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου Παλαιοχωρίου Καβάλας θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές ευχαριστίες στο Ίδρυμα Αιγέας για την αποστολή βιβλίων παιδικής λογοτεχνίας.

Λήψη αρχείου

Τα παιδιά, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου Παλαιοχωρίου Καβάλας θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές ευχαριστίες στο Ίδρυμα Χατζηγάκη για την αποστολή σύγχρονου, πολύτιμου παιδαγωγικού υλικού και βιβλίων.

Λήψη αρχείου

Κατά την απασχόληση μας με τις θεματικές ενότητες: «Ο εαυτός μου», «Η οικογένεια μου», «Η γειτονιά μου», «Το χωριό μου» και  σε συνδυασμό με το καινοτόμο σχολικό πρόγραμμα  “Ενεργός Πολίτης – 2Π” της actionaid και με τα επιμέρους εργαστήρια του πρώτου μας εργαστηρίου δεξιοτήτων, με τίτλο  «Όλος ο κόσμος γύρω μου», προέκυψε η 1η δράση Ενεργού Πολίτη, για την τρέχουσα σχολική χρονιά, «Το χωριό μου στην αγκαλιά του Καστανοδάσους».

Στόχος  της δράσης αποτέλεσε η απόκτηση δεξιοτήτων μάθησης και ζωής. Συγκεκριμένα στις δεξιότητες μάθησης στοχεύαμε στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης, επικοινωνίας, συνεργασίας, δημιουργικότητας, επίλυσης προβλημάτων και ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων. Στις δεξιότητες ζωής συμπεριλαμβάνονται οι δεξιότητες κοινωνικής συνείδησης: συναισθηματική σύνδεση με τον τόπο μας, υπερηφάνεια και σεβασμό στον τόπο μας, κατανόηση ταυτότητας και οι δεξιότητες πολιτειότητας και ενεργού πολίτη: ενεργοποίηση μαθητών ως υπεύθυνοι πολίτες, συμμετοχή σε τοπικές δράσεις και ανάληψη ρόλων που αφορούν το χωριό μας.

Στόχοι Βιώσιμοι Ανάπτυξης που αγγίζει η δράση:

Στόχος 4: Ποιοτική Εκπαίδευση (βιωματικές δράσεις, ενεργός συμμετοχή και ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα).

Στόχος 11: Βιώσιμες πόλεις  και Κοινότητες (σύνδεση με τον τόπο και ανάπτυξη υπευθυνότητας απέναντι του).

Στόχος 15: Ζωή στη στεριά (Φροντίδα οικοσυστήματος και βιοποικιλότητας του τόπου μας).

Στόχος 17: Συνεργασία για τους Στόχους (συνεργασία με τοπικούς φορείς, γονείς).

Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν είναι οι εξής:

• Τα παιδιά πήγαν περίπατο στην γειτονιά του σχολείου. Γνώρισαν του γείτονες, παρατηρήσαμε στοιχεία δημόσιας υποδομής, όπως το ρέμα με τη γέφυρα, καλώδια, παροχές και κολόνες ρεύματος, κάδους απορριμμάτων και ανακύκλωσης και συζητήσαμε για το ποιος ευθύνεται για τη φροντίδα τους, αφήνοντας μια άνω τέλεια για περεταίρω διερεύνηση στο θέμα. Κατά τον περίπατο ήρθαν σε επαφή με το δέντρο της καστανιάς και έθεσαν κάποια ερωτήματα.

• Διαβάσαμε το βιβλίο “Το πιο ψηλό σπίτι του δρόμου”, εκδόσεις Τζιαμπίρης Πυραμίδα. Συγκρίναμε μέσα από εικόνες σπίτια σχετικά με το ύψος, τους ορόφους, το υλικό χτισίματος και τα μέρη ενός σπιτιού. Είδαμε κτίρια πολλών τύπων, όπως μονοκατοικίες, διώροφα, πολυκατοικίες και ουρανοξύστες που βρίσκονται σε μεγάλες πόλεις, ενώ παρατηρήσαμε ότι όλα τα κτίρια στο χωριό μας έχουν σκεπή με κεραμίδια, αφού πρόκειται για παραδοσιακό οικισμό. Κάναμε σειροθέτηση από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.

• Διαβάσαμε το βιβλίο «Ο Πάνω και ο Κάτω», της Ελένης Παπαδοπούλου, εκδόσεις Μίλητος,  καθώς και το βιβλίο «Κίτρινο ή Πράσινο», της Bloom Becky, εκδόσεις ΖΕΒΡΟΔΕΙΛΟΣ και μιλήσαμε για την αρμονική συνύπαρξη-συμβίωση με τους γείτονες και τους κανόνες καλής συμπεριφοράς στη γειτονιά.

• Τα παιδιά μαζί με τους γονείς τους έβγαλαν φωτογραφίες το σπίτι τους, την γειτονιά τους και τοπία του χωριού τους, τα οποία παρουσίασαν στην ολομέλεια της τάξης.
• Στην εφαρμογή Google Earth εντοπίσαμε τα σπίτια των παιδιών και συγκρίναμε αποστάσεις, μακριά – κοντά. Επίσης παρατηρήσαμε γειτονικά χωριά, καθώς έχουμε μαθητές που κατοικούν σε αυτά και είδαμε ότι δημόσια κτίρια, όπως σχολεία, εκκλησίες, γήπεδα κλπ υπάρχουν και σε αυτά.
• Ζωγραφίσαμε την γειτονιά μας και φτιάξαμε σε παζλ το χωριό μας, το Παλαιοχώρι.

• Κατασκευάσαμε σε μακέτα το χωριό μας , το Παλαιοχώρι.

• Χρησιμοποιώντας χάρτινες σακούλες δώρων και κομμάτια χαρτόνι φτιάξαμε καδράκια το χωριό μας.

• Φτιάξαμε ομαδική κατασκευή τα σπίτια του χωριού μου με σχήματα.

•  Με αφορμή την αφίσα του Πολιτιστικού Συλλόγου Παλαιοχωρίου για την Ημέρα Κάστανου, συζητήσαμε για το καστανοδάσος μας. Αποφασίσαμε να συμμετέχουμε με τον δικό μας τρόπο. Αρχικά συγκεντρώσαμε υλικά της φύσης και μαζέψαμε φύλλα από την αυλή του σχολείου και φτιάξαμε αναμνηστικά, τα οποία ο Πολιτιστικός Σύλλογος Παλαιοχωρίου θα χάριζε στα παιδιά την Ημέρα του Κάστανου.

• Δημιουργήσαμε βίντεο για να καλέσουμε τον κόσμο στην Ημέρα του Κάστανου. Χρησιμοποιήσαμε τις φωτογραφίες που είχαν φέρει τα παιδιά στο σχολείο και ηχογραφήσαμε τα ίδια, να ξεναγούν και να προσκαλούν τον κόσμο στο χωριό μας.  Το βίντεο- κάλεσμα κοινοποιήθηκε στο κόσμο μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης του Πολιτιστικού Συλλόγου.

• Πραγματοποιήθηκε εργαστήριο κατασκευών με τους γονείς. Οι κατασκευές δόθηκαν στον Πολιτιστικό Σύλλογο Παλαιοχωρίου για το bazzar τους. Ευχαριστούμε τους γονείς που ανταποκρίθηκαν με μεγάλη χαρά, την κα Αγγελική και τον κο Αθανάσιο για τη δωρεά υλικών.

• Στην εφαρμογή Google Maps, εντοπίσαμε διάφορες τοποθεσίες, προσθέσαμε φωτογραφίες, γράψαμε τις ονομασίες και φτιάξαμε τον χάρτη του χωριού μας, ο οποίος αναρτήθηκε σε διάφορα μέρη  την Ημέρα του Κάστανου για να διευκολυνθούν οι επισκέπτες.

https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1vHHd8uCcojvNWlPTUKUs6aCOX-ioSjA&usp=sharing

• Μέλη του Πολιτιστικού Συλλόγου Παλαιοχωρίου βρέθηκαν στο σχολείο μας. Μας μίλησαν για την δράση του Συλλόγου, την αξία του εθελοντισμού και του ενεργού πολίτη. Τα παιδιά χάρισαν στα μέλη του συλλόγου τις κατασκευές και τα ενθύμια.

• Στις 26 Οκτωβρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η Ημέρα του Κάστανου. Οι δράσεις των παιδιών πρόσφεραν μία διαφορετική νότα στην διοργάνωση. Ευχαριστούμε τον Πολιτιστικό Σύλλογο Παλαιοχωρίου για την συνεργασία που είχαμε.

Με αφορμή τον σεισμό που είχε γίνει ένα βράδυ, τα παιδιά εξέφρασαν στην παρεούλα τις απορίες τους.  Τι είναι ο σεισμός; Πως δημιουργείται; Τι μπορούμε να κάνουμε για να προστατευτούμε;

Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν είχαν σχέση με την εκπαίδευση των παιδιών για την προετοιμασία και αντίδραση σε σεισμούς (στόχος 4-Ποιοτική εκπαίδευση). Μάθαμε με ποιους τρόπους μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τον σεισμό (στόχος 9- Βιομηχανία, καινοτομία, υποδομές) και πως μπορούμε να μειώσουμε τις επιπτώσεις από τον σεισμό (στόχος 11- Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες).

• Σε διάγραμμα  KWLH (Τι ξέρω; Τι θέλω να μάθω, Τι έμαθα; Πως το έμαθα;) καταγράψαμε τι ξέρουν τα παιδιά σχετικά με τον σεισμό, τι θέλουν να μάθουν και καθόρισαν τις πηγές αναζήτησης πληροφοριών σχετικά με τα ερωτήματα τους.
• Παρακολούθησαν και επεξεργάστηκαν βίντεο για τον σεισμό. Τι είναι ο σεισμός, πως δημιουργείται και πως μπορούμε να προστατευτούμε.
• Η beebot μας έμαθε να προστατευόμαστε από τον σεισμό (συμμετοχή σε CodeWeek 2025).

• Πραγματοποιήσαμε πειράματα για την ανθεκτικότητα υλικών.
• Διαβάσαμε το ελληνικό μύθο για τον Εγκέλαδο, τον αναπαραστήσαμε και ζωγραφίσαμε τον Εγκέλαδο όπως τον φανταζόμαστε.

• Παρακολουθήσαμε σε ειδική σελίδα τον χάρτη των σεισμών, τα χρώματα, τις τοποθεσίες που γίνεται και την ένταση αυτών.
• Φτιάξαμε σεισμογραφήματα.
• Παίξαμε το παιχνίδι των αινιγμάτων, όπου η κάθε λύση ήταν αντικείμενα του σακίδιου σεισμού.

• Φτιάξαμε το δικό μας σακίδιο σεισμού.
• Μάθαμε τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης.
• Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια στο φωτόδεντρο (https://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6761) και στην σελίδα του ΟΑΣΠ (https://kids.oasp.gr)

• Γίναμε επιτροπή ελέγχου κτιρίων και ελέγξαμε ποια κτίρια πρέπει να παραμείνουν κλειστά, ποια κτίρια χρειάζονται μερική επισκευή και ποια είναι κατοικήσιμα.

• Είχαμε την χαρά να γνωρίσουμε μέσω Webex την κυρία Κατερίνα, η οποία ζει στην Λέσβο και έχει ζήσει τον καταστροφικό σεισμό που έγινε στην Βρίσα στις 12 Ιουνίου 2017. Μοιράστηκε μαζί μας όλα αυτά που έζησε, είδε και ένιωσε.

• Τα παιδιά δημιούργησαν ένα βιβλίο με τις εντυπώσεις τους από την συζήτηση με την κυρία Κατερίνα και στο εξώφυλλο ζωγράφισαν την Βρίσα όπως θα θέλανε να είναι τώρα.

https://www.storyjumper.com/book/read/185081431/—————

Διαβάστε το βιβλίο στο StoryJumper

• Το ψηφιακό βιβλίο εστάλη στην ίδια, η οποία το μοιράστηκε με τους φίλους της σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

• Στο νηπιαγωγείο μας φιλοξενήσαμε τον κύριο Λευτέρη Λύρατζη, μέλος της Ελληνικής Ομάδας Διάσωσης Καβάλας. Ο κύριος Λευτέρης μίλησε με τα παιδιά, τους ανέφερε τον ρόλο του φορέα, την αξία του εθελοντισμού, και του ενεργού πολίτη. Επίσης, μας έδειξε τι κάνουμε σε περίπτωση σεισμού. Πραγματοποιήσαμε άσκηση σεισμού σε συνεργασία με τον Βρεφονηπιακό  Σταθμό Παλαιοχωρίου. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με όλα αυτά που τους είπε ο κύριος Λευτέρης και του παρέδωσαν ένα δώρο για να μας θυμάται.

.

.