Με αφορμή το Πολυτεχνείο μιλήσαμε για το γράμμα Π,π και ζωγραφίσαμε περιστέρια ανακαλύπτοντας ‘’μαγικά’’ το γραμματάκι ( Ζωγραφίσαμε με άσπρη κηρομπογιά το γράμμα Π,π και στη συνέχεια το βάψαμε με βαμβάκι με μελάνι..)
Κατασκευή κολάζ του Πολυτεχνείου με κομμάτια εφημερίδας και λίγες πινελιές από τα παιδιά.
Το Φθινόπωρο πλησιάζει και η φύση χίλια χρώματα αλλάζει ! Τόσα χρώματα πολλά ποια παλέτα τα χωρά ; Ποιον λοιπόν να μην εμπνεύσει ; Ποιο ζωγράφο να μη μαγέψει ;
Είδαμε πολλούς πίνακες διάσημων ζωγράφων με θέμα το Φθινόπωρο,συζητήσαμε γι αυτούς,ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο κάθε ζωγράφος ; Πώς νομίζετε ότι αισθανόταν όταν ζωγράφιζε αυτό τον πίνακα; Πώς αισθάνεστε εσείς βλέποντας τον κάθε πίνακα ; Ποιος πίνακας σας αρέσει περισσότερο ; Με ποια κριτήρια επιλέξατε αυτό τον πίνακα ; Σας άρεσαν τα χρώματα ή κάτι άλλο ; Σε ποιους πίνακες βλέπεις ανθρώπους μέσα στα έργα τέχνης ; Τι κάνουν ; Εντοπίζετε ίδια στοιχεία σε κάποιους πίνακες ; Ποια είναι αυτά ;
Ζωγραφίσαμε ατομικά ή ομαδικά το δικό μας Φθινόπωρο,κάναμε τυπώματα ή και φροτάζ με φύλλα που μαζέψαμε την ώρα του διαλλείματος .
Με την τεχνική Μandala ζωγραφίζουμε φθινοπωρινά φύλλα και φτιάχνουμε το φθνοπωρινό μας δεντράκι.
Βάφουμε τα φθινοπωρινά φύλλα που μαζέψαμε και τα αποτυπώνουμε πάνω στο χαρτί.
Μεταμορφώσαμε τα φύλλα σε λύκους,πεταλούδες και παιδάκια…
Zωγραφίσαμε ατομικά τα φθινοπωρινά μας δεντράκια με βατονέτες και την τεχνική του πουαντιγισμού.
Αφού είδαμε πίνακες διάσημων ζωγράφων με φθινοπωρινά δέντρα με πράσινα,κόκκινα,πορτοκαλί,μαβιά φύλλα ζωγραφίσαμε τα δικά μας δέντρα με πινέλα και σφουγγάρι…
Με αφορμή την γιορτή της πολεμικής αεροπορίας ζωγραφίσαμε με την ‘’βοήθεια’’ ενός..χάρακα (βάλαμε σταγόνες πολύχρωμες με τέμπερα και με προσοχή τις σύραμε για να φτιάξουμε ουρά).
Προσεγγίζοντας την έννοια του πολέμου και της ειρήνης στο νηπιαγωγείο σκεφήκαμε να φτιάξουμε την πόλη της ειρήνης και του πολέμου. Την ιδέα την πήραμε με αφορμή τους πίνακες του Paul Klee και το μοτίβο της σκακιέρας με χρώματα που βλέπουμε σε πολλά έργα του.
Ταξινομήσαμε τα χρώματα ανάλογα με το αν μας προκαλούν θλίψη ή χαρά και καταλήξαμε στα ψυχρά και στα θερμά. Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και σε δύο άσπρα χαρτιά με σχηματισμένο επάνω τους το μοτίβο της σκακιέρας ζωγραφίσαμε το μοτίβο του Paul Klee με θερμά και ψυχρά χρώματα. Ζωγραφίσαμε την ειρήνη και τον πόλεμο στα θερμά και στα ψυχρά χρώματα αντίστοιχα.
Το “ΟΧΙ” με τέμπερες και αποτύπωμα.
Με τη βοήθεια κολλλητικής ταινίας, επάνω στο χαρτί κολλάμε τα γραμματάκια που σχηματίζουν τη λέξη “ΟΧΙ”.
Έπειτα βάφουμε όλη την επιφάνεια του χαρτιού με τέμπερες. Στο τέλος σηκώνουμε από το χαρτί τα κολλημένα γράμματα και μένει σχηματισμένο στο χαρτί το αποτύπωμα του “ΟΧΙ”.
Φτιάχνουμε την ελληνική σημαία με λωρίδες χαρτιού.
Πάνω σε μπλε χαρτί τα παιδιά κολλούν άσπρες λωρίδες χαρτιού και συνθέτουν την ελληνική σημαία.
Ο εαυτός μου και η προσωπογραφία μου είναι μια βασική βιωματική δράση. Βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν την αυτογνωσία, την αυτοεκτίμηση και τις λεπτές κινητικές τους δεξιότητες.
Τα παιδιά μιλάνε για τον εαυτό τους και γνωρίζονται μεταξύ τους. Στη συνέχεια κοιτάζουν με τη σειρά τον εαυτό τους σε έναν καθρέφτη, κάνουν γκριμάτσες (χαρά, λύπη, θυμό) για να δουν πώς αλλάζει το πρόσωπο τους. Περιγράφουν τα χαρακτηριστικά τους (χρώμα ματιών, μαλλιών, σχήμα προσώπου) και εντοπίζουν ομοιότητες και διαφορές τους φίλους τους.
Προσπαθούμε να αποτυπώσουμε τον εαυτό μας στο χαρτί και να φτιάξουμε την προσωπογραφία μας. Σχεδιάζουμε το σχήμα του προσώπου μας και τοποθετούμε τα χαρακτηριστικά στη σωστή θέση (μάτια ψηλά, μύτη στη μέση, στόμα χαμηλά).
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς μιλήσαμε,παίξαμε,τραγουδήσαμε και ζωγραφίσαμε το όνομά μας με την τεχνική της απομόνωσης.
Για να πραγματοποιήσουμε την τεχνική αυτή χρησιμοποιούμε μια κόλλα χαρτιού και μια κολλητική χαρτοταινία. Σχηματήσαμε με την χαρτοταινία το αρχικό γράμμα από το όνομά μας ,περάσαμε μετά από πάνω σε όλη τη σελίδα νερομπογιά , και μετά ξεκολλήσαμε με προσοχή τα την χαρτοταινία.
Τα παιδιά κόβουν το αρχικό γράμμα του ονόματος τους και το κολλούν επάνω σε λευκό χαρτί. Στη συνέχεια με ζωγραφική τα μεταμορφώνουν σε χαρούμενα ανθρωπάκια.
Σε κάθε παλάμη βάζουμε διαφοετικά χρώματα, βασικά και βοηθητικά. Χαϊδεύουμε τις παλάμες μαςκαι ανακαλύπτουμε το καινούριο χρώμα που δημιουγείται.
