Φέτος σας αποχαιρετούμε με ένα θεατρικό το οποίο εμπνευστήκαμε από την παιδική μας Λογοτεχνία και το βιβλίο του Γ.Λεμπέση, “Ψαρόσουπα”. Στα παιδιά μεταφέραμε μηνύματα σχετικά με την οικολογία αλλά και τον σεβασμό και την σωστή …
Η χρονιά ολοκληρώνεται έτσι μιλήσαμε με τα παιδιά για την μετάβαση τους από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο…Τα παιδιά που ήταν μαζί μας για δύο χρονιές, θα πρέπει να προχωρήσουν παρακάτω, είναι έτοιμα να μάθουν …
Με αφορμή το πρόγραμμα υγείας και την υγιεινή διατροφή γι΄ αυτή την χρονιά αποφασίσαμε να Μαγειρέψουμε…Πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο παραδοσιακό χωριό Αρόλιθος. Μιλήσαμε για την υγιεινή διατροφή, τη Κρητική διατροφή, μαγειρέψαμε και γευτήκαμε παραδοσιακές γεύσεις!! Ή …
Σε συνέχεια του εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Φροντίζω το περιβάλλον- Προστασία Θαλασσών’ αποφασισαμε με τα παιδιά να ανακυκλώσουμε υλικά και στην συνέχεια να συμμετάσχουμε στον μεγάλο Εκπαιδευτικό διαγωνισμό Ανακύκλωσης σχολείων Α/θμιας και Β/θμιας(σε συνεργασία της ΤΕΧΑΝ και …
Η προετοιμασία για τις γιορτές συνεχίζεται με κατασκευές, πρόβες, δημιουργία. Μετά τα έθιμα των Χριστουγέννων, σειρά έχουν τα έθιμα και οι ιστορίες της Πρωτοχρονιάς
Τα βιβλία που διαβάσαμε:
Στολίδια από πηλό
Προγραφικές ασκήσεις με χριστουγεννιάτικα θέματα
Το γράμμα Α, α ….το στολίζουμε με φαντασία
Προμαθηματικές έννοιες, σειριοθέτηση κατά μέγεθος:
Η κατασκευή της εβδομάδας, μία κάρτα για ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ
Τέλος οι ζωγραφιές που ξεχώρισαν:
Α.Π. νήπιο. φόντο από καρδιές, ένδειξη θετικής ψυχολογίας και αισθημάτων αγάπης και φιλίας
Α.Κ., νήπιο, πολυπρόσωπη σύνθεση μέσα στην ασφάλεια ενός χρωματισμού ουράνιου τόξου
Η εβδομάδα που πέρασε μας έβαλε σε γιορτινό κλίμα και ξεκινήσαμε με την διασαφήνιση τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα. Η ιστορία των Χριστουγέννων λίγο πολύ είναι γνωστή στα νήπια, αλλά άμα τους ρωτήσεις τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα, ίσως να μην απαντήσουν. Ευτυχώς ένα πλήθος αξιόλογων βιβλίων βοηθούν στην εξιστόρηση αυτής της ξεχωριστής ιστορίας η οποία αποτέλεσε αφορμή για πλήθος δραστηριότητων.
Άσκηση χρονικής ακολουθίας της ιστορίας της γένεσης:
Το αίνιγμα της εβδομάδας : “Δένδρο ωραίο, φουντωτό, μας θυμίζει το Χριστό, τι είναι;”
Το γράμμα Χ,χ από τα Χριστούγεννα…στολισμένο και αυτό
Χριστούγεννα δίχως αγγελάκια δε γίνεται
Τυπώματα με χειμωνιάτικο θέμα:
Η εργασία μας από το μάθημα των αγγλικών: The weather
Η κατασκευή της εβδομάδας ή αλλιώς το δωράκι της Παρασκευής
Οι ζωγραφιές που ξεχώρισαν:
Από την καινούρια γωνιά που ευνοεί την σύνθεση (χαρτιά σε διάφορα σχέδια και μεγέθη διατίθενται προς χρήση κ σύνθεση) οι δύο πρώτες ζωγραφιές:
Μ.Π., προνήπιο σύνθεση “Το σπίτι μου”
Κ. Π., νήπιο “Κυρία έκανα τον Άγιο Βασίλη και δες το έγραψα εδώ” …
Α.Κ., νήπιο , με τόσα έλατα που στολίσαμε και μετά το αίνιγμα ήταν φυσικό να αποτελεί θέμα ζωγραφικής
Α.Μ., προνήπιο “Κυρία ζωγράφισα εμένα, εσένα και την κ. Ελένη”, έχει ξεκινήσει τώρα την απεικόνιση προσώπων
Α.Π., νήπιο τόσο αφαιρετική, μα τόσο εκφραστική ζωγραφιά….
Το πνεύμα των γιορτών μας καταλαμβάνει με την είσοδο του Δεκεμβρίου. Βγαίνουν τα δενδράκια από τις ντουλάπες, τα στολίδια από τα κουτιά, τα ημερολόγια για να μετρούμε τις μέρες, τα πινέλα, η φαντασία και η γιορτινή διάθεση πλημμυρίζει αυτές τις μέρες το νηπιαγωγείο. Και ιδού τα αποτελέσματα:
Τα ημερολόγια μας για την αντίστροφη μέτρηση για τις γιορτές:
Μέσα στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και τη θεματική ενότητα “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ” σχεδιάσαμε το πρόγραμμα “Το διαφορετικό, το σέβομαι, το αγαπώ- Διαφορετικότητα άτομα με αναπηρίες. Ταυτόχρονα το νηπιαγωγείο συμμετέχει σε πρόγραμμα επιμόρφωσης της Διεθνούς Αμνηστίας με θέμα “Εγώ και Εσύ μαζί: εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα”. Με αφορμή λοιπόν την 3η Δεκεμβρίου, παγκόσμια ημέρα για τα άτομα με αναπηρία και την 11η Δεκεμβρίου που πλησιάζει, παγκόσμια ημέρα για τα δικαιώματα του παιδιού, την εβδομάδα αυτή τα νήπια συμμετείχαν σε δραστηριότητες που τα ευαισθητοποιούν απέναντι σε αυτά τα θέματα.
Το διαφορετικό τα νήπια αμέσως τα αντιλαμβάνονται γιατί σε αυτήν την ηλικία είναι πολύ παρατηρητικά. Δε τους δημιουργεί αρνητικά συναισθήματα, απλά είναι περίεργα, όπως περίεργα είναι για όλα ( πως αλλιώς θα μάθαιναν τόσα πράγματα). Οφείλουμε να εξηγήσουμε τις απορίες τους ώστε να κατανοήσουν ότι ορισμένοι άνθρωποι αντιμετωπίζουν κάποιες δυσκολίες γι’ αυτό εμείς με την κατανόηση μας μπορούμε να κερδίσουμε το σεβασμό τους. Πως θα ήταν αν δε βλέπαμε; Πως θα ήταν αν δε μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε τα χέρια μας για να παίξουμε και να ζωγραφίσουμε; Πως θα ακούγαμε το κουδούνι για διάλειμμα αν δε μπορούσαμε να ακούσουμε; Πως θα επικοινωνούσαμε αν δε μπορούσαμε να μιλήσουμε; Μεταξύ άλλων μιλήσαμε για τη νοηματική γλώσσα (μάθαμε και κάποιες λέξεις) αναφερθήκαμε στην ειδική ανάγλυφη γραφή που χρησιμοποιούν όσοι δε βλέπουν κ.α. Όλες οι δραστηριότητες στόχο είχαν την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της ανάπτυξης θετικών στάσεων απέναντι στη διαφορετικότητα, στοιχεία απαραίτητα για την οικοδόμηση υγιούς κοινωνικής ταυτότητας.
Η έννοια των δικαιωμάτων είναι ωστόσο δυσνόητη για τα νήπια, μα αν θέσουμε την απλή ερώτηση “Τι χρειάζονται τα παιδιά για να μεγαλώνουν;” όλα θα περιγράψουν με τις απαντήσεις τους τις έννοιες της αγάπης, της φροντίδας, της ασφάλειας, του σεβασμού, με τις οποίες σα κοινωνία θα πρέπει να μεγαλώνουμε τα παιδιά μας.
Ο πίνακας αναφοράς με εικόνες που κινητοποιούν και μας πληροφορούν για το θέμα το οποίο θα πραγματευθούμε.
Βιβλία παιδικής λογοτεχνίας που εμπλούτισαν το λεξιλόγιο, τις εικόνες και τη φαντασία μας.
Συνθέτοντας τη λέξη “δικαιώματα”, αναγνώριση και αντιστοίχιση γραμμάτων στη σωστή θέση.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα δικαιώματα του παιδιού με χρώματα και χαμόγελα…όπως πρέπει να είναι η ζωή τους
Πως θα ήταν αν δε μπορούσαμε να δούμε;
Ζωγραφίζοντας με το στόμα….
Ζωγραφιές που έχουν γίνει με το στόμα
Το σύνθημα της εβδομάδας που συμπυκνώνει όσα μάθαμε: Όλοι ίδιοι, όλοι διαφορετικοί
Η κατασκευή της εβδομάδας, υπενθύμιση για όσα έχουμε πει στην τάξη
Στο τέλος κάθε εβδομαδιαίας ανάρτησης θα παρουσιάζουμε κάποιες ζωγραφιές νηπίων που ξεχώρισαν για το θέμα ή για τη σύνθεση τους και υπογραμμίζουν την εξέλιξη τους:
Α.Π. νήπιο, ουράνιο τόξο μετά τις βροχές της προηγούμενη εβδομάδας
Α.Κ. νήπιο, “Κυρία τα έγραψα όλα μόνος μου” έγραψε το όνομα του, αλλά και των φίλων του, αριθμούς, ένα σπίτι με έντονο περίγραμμα ( ασφάλεια) αλλά και ένα χρωματιστό ουράνιο τόξο
Γ.Π. προνήπιο, η ζωγραφιά αυτή ξεχωρίζει γιατί είναι πολυπληθής αλλά και με τάξη! Όλα τα πρόσωπα είναι χαμογελαστά και καθένα με διαφορετικό χρώμα….οι φίλοι του, χαρούμενοι και χρωματιστοί όπως πρέπει να είναι η ζωή των παιδιών
Τέλος ένα συγκινητικό και εκπαιδευτικό βίντεο για όλους:
Η εβδομάδα που πέρασε μας έφερε τις πολυπόθητες μπόρες και βροχές, που σε μια γεωργική περιοχή είναι πάντα επιθυμητές και έδωσε σε μας την ευκαιρία να μιλήσουμε για τον κύκλο του νερού, ή αλλιώς την ιστορία της σταγόνας, απλοποιώντας έννοιες της φυσικής για τις αλλαγές του υγρού στοιχείου και τις διάφορες μορφές του (υδρατμοί, πάγος, τήξη-πήξη). Για μία ακόμα φορά συνδυάσθηκε το βιωματικό στοιχείο με το μαθησιακό και σε αυτό είχαμε ερέθισμα αλλά και σύμμαχο τον βροχερό καιρό.
Ο πίνακας αναφορά με το θέμα προς πραγμάτευση:
Τα βιβλία που διαβάσαμε
Το ποίημα της εβδομάδας για καλλιέργεια του προφορικού λόγου:
Ο κύκλος του νερού ή το ταξίδι της σταγόνας
Ο καιρός στάθηκε σύμμαχος μας και έτσι μετά τη βροχή βγήκαμε για παρατήρηση: αντανάκλαση σε νερόλακους και σαλιγκάρια στην τάξη
Η φύση πάντα είναι πηγή έμπνευσης:
Τα σύννεφα που έφεραν τη βροχή αποτυπώθηκαν με την τεχνική του τυπώματος:
“Σταγόνες πέφτουνε πολλές από τον ουρανό μας και αρχίζει γρήγορα στη γη μια δυνατή βροχή” λέει το παιδικό τραγούδι…σταγόνες πολλές μα τόσο μοναδικές μέσα από τα μάτια των νηπίων
Ζωγραφική με φύσημα με καλαμάκι
Και βροχή χωρίς ομπρέλες δε γίνεται….
…μέχρι και τις Ομπρέλες του Ζογγολόπουλου γνωρίσαμε που κοσμούν την παραλία της Θεσσαλονίκης
Η ομαδική μας εργασία: Το γκρίζο συννεφάκι
Προγραφικές ασκήσεις:
Και η γνωριμία με τον αριθμό 5:
Και κλείνουμε αυτή την πλούσια εβδομάδα με μία ξεχωριστή ζωγραφιά που δείχνει τις πολλαπλές ικανότητες των νηπίων και κυρίως τη μοναδική ματιά τους
Αυτή την εβδομάδα πάλι περιδιαβήκαμε στα μονοπάτια της κ. Ιστορίας, για τον εορτασμό της επετείου της εξέγερσης των φοιτητών στο Πολυτεχνείο. Οι έννοιες όπως δικτατορία και δημοκρατία δεν βγάζουν κανένα νόημα για τα μικρά μας νήπια και σε αυτό το σημείο έρχεται η συμβολή της μυθοπλασίας και το εξαιρετικό και διαχρονικό βιβλίο της κ. Ζαραμπούκας “Η Ντενεκεδούπολη”. Μέσα από την μυθοπλασία λοιπόν και τις περιπέτειες που είχαν τα “ντενεκεδάκια” μπορούν να κατανοήσουν τον δικτάτορα Παπαδόπουλο, σαν ένα άλλο Λαδένιο, και τον αγώνα των φοιτητών , σαν τον αγώνα που έκαναν η Μηλίτσα και ο Σαρδέλας και όλα τα ντενεκεδάκια για να τον διώξουν από τη χώρα τους τον Λαδένιο και να φέρουν πάλι την ηρεμία και την ελευθερία, δηλαδή τη Δημοκρατία.
Η εβδομάδα αυτή είχε γιορτή, κουκλοθέατρο και ζωντανή μουσική και όλα μαζί συνέθεσαν μια ξεχωριστή βιωματική εμπειρία για τα νήπια μας, που μας οδηγεί πάντα στην οικοδόμηση νέων γνώσεων.
Ο πίνακας αναφοράς με εικόνες από τα γεγονότα της αναφερόμενης εποχής και τα εξαιρετικά βιβλία που βοήθησαν στην κατανόησή της.
“Ντενεκεδούπολη, Ντενεκεδούπολη είσαι ωραία καλή, Ντενεκεδούπολη, Ντενεκεδούπολη σε αγαπάμε πολύ!” Ζωγραφίζουμε τι μας έκανε εντύπωση από την Ντενεκεδούπολη, αλλά και πως βλέπουμε την κ. Δημοκρατία σε σχέση με την κ. Δικτατορία
Γεμίζουμε το σήμα της Ειρήνης με χρωματιστές καρδούλες: άσκηση λεπτής κινητικότητας
“Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο δυο καρδιές κι έναν ήλιο στη μέση” αλλά και τους φοιτητές στον αγώνα τους στην πύλη του Πολυτεχνείου
Αντιγράφουμε λέξεις που πλέον έχουν κάποιο νόημα για τα νήπια, άσκηση προγραφής.
Έτοιμη και η κατασκευή που θα πάρουν στο σπίτι ως σημείο αναφοράς όσων έμαθαν στο σχολείο: καπελάκια με το σύνθημα των φοιτητών “Ψωμί Παιδεία Ελευθερία και φυσικά το περιστέρι της Ειρήνης, ζωγραφισμένο με την τεχνική των βιτρό.
Το σύνθημα της ομαδικής μας εργασίας είναι ξεκάθαρο
Στιγμιότυπο από την γιορτή, ευχαριστούμε ιδιαίτερα την κ Μαρία Σφακιανάκη που με την κιθάρα της μετέτρεψε αυτήν την επέτειο σε τόσο όμορφη γιορτή
Ευχαριστούμε θερμά την Πρωτοβάθμια Σχολική Επιτροπή Δ. Γόρτυνας και τον πρόεδρο της κ. Στέλιο Μαυρίδη για την κατασκευή της καινούργιας βιβλιοθήκης που στολίζει το νηπιαγωγείο μας.
Αυτή την εβδομάδα γιόρταζαν πολλοί φίλοι μας, ο Άγγελος, η Αγγελίνα, ο Μιχάλης, η Άρια (Νεκταρία), και κάποιοι είχαν τα γενέθλια τους. Σε όλους ευχηθήκαμε από καρδιάς ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ
Αυτήν την εβδομάδα η θεματική μας ‘Τα Φθινοπωρινά φρούτα” κινητοποίησε όλες μας τις αισθήσεις. Αφού συζητήσαμε για ποια είναι τα φρούτα αυτής της εποχής, τη διατροφική τους αξία, κάναμε πίνακες (διπλής εισόδου) για ποιο είναι το αγαπημένο μας, γράψαμε το όνομα τους, τα παρατηρήσαμε και τα κατατάξαμε, τα μυρίσαμε και τέλος τα γευτήκαμε, κάνοντας μία ωραία φρουτοσαλάτα και ένα τονωτικό smoothies, με όλα τα φρούτα και μπισκότο.
Οικοδομήσαμε τις γνώσεις μας βιωματικά και αισθητηριακά και αυτό με τη σειρά του καρποφόρησε όπως μαρτυρούν και τα έργα των νηπίων.
Ο πίνακας αναφοράς :
Παρατηρώντας με το μεγεθυντικό φακό και μετρώντας …. νικητής στα καρύδια αυτός με τη μεγαλύτερη ζαριά
Το αγαπημένο μας φρούτο, το γράφουμε και το ζωγραφίζουμε
Με την τεχνική του κολλάζ
Φρουτοσαλάτες, smouthies, και μαρμελάδες …. μας άνοιξαν την όρεξη
Αυτή την εβδομάδα πραγματευθήκαμε την ενότητα “Φθινόπωρο”, ” ήρθε το Φθινόπωρο πέφτουνε τα φύλλα…” λέει ένα ποιηματάκι που μαθαίνουμε αυτές τις μέρες. Τι αλλαγές παρατηρούμε στη φύση; Ποια χρώματα κυριαρχούν; Ποιες οι αλλαγές στον καιρό; Ποιες οι αλλαγές στα ρούχα που φοράμε; Με τι ασχολούνται αυτήν την περίοδο οι αγρότες και οι καλλιεργητές; Είναι κάποιες από τις ερωτήσεις που θέσαμε για να οξύνουμε την παρατηρικότητα των παιδιών, για να αφουγκραστούν το περιβάλλον τους και να αρχίζουν να συλλέγουν πληροφορίες με τις οποίες θα δομήσουν και θα εμπλουτίσουν τις νοητικές τους κατασκευές.
Όπως πάντα η λογοτεχνία αποτελεί πηγή ενίσχυσης των νοητικών κατασκευών (λογικών και φαντασίας) αλλά και πηγή καλλιέργειας του προφορικού λόγου και εμπλουτισμού του λεξιλογίου των νηπίων
.
Εικαστικά χρησιμοποιήσαμε ποικίλες τεχνικές και διάφορα εκφραστικά μέσα, για να δουλέψουμε τη λεπτή μας κινητικότητα, αλλά και να για να πειραματισθούμε με διαφορετικά υλικά.
Με τέμπερες……….
Φθινοπωρινά δένδρα…..
Με αποτύπωμα………..
Με κατασκευή από χάρτινο πιάτο…….
Κόβοντας φύλλα:
Προγραφικά γράψαμε τη λέξη “Φθινόπωρο” αλλά και το γράμμα “Ο,ο” από τον Οκτώβριο και το “Όχι”:
Προσεγγίσαμε την έννοια και πληθικότητα του αριθμού “2” και γνωρίσαμε και αναγνωρίσαμε γύρω μας το “Τρίγωνο”:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή