Το νερο
Το νερό αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά αγαθά στη ζωή μας και είναι αναγκαίο τα παιδιά να κατανοήσουν από μικρή ηλικία την σπουδαιότητά του. Αφορμή για την ενασχόλησή μας μ´ αυτό το θέμα ήταν η επίσκεψή μας στο νερόμυλο της περιοχής αλλά και οι συνεχείς βροχές και το χαλάζι που έπεσαν στην περιοχή τον τελευταίο καιρό.
Ξεκινήσαμε τον κύκλο του νερού. Συζητήσαμε για το νερό και που το βρίσκουμε. Μιλήσαμε για το κύκλο του νερού (Εξάτμιση/Συμπύκνωση/Βροχόπτωση/Συγκέντρωση), τον σχηματίσαμε και παίξαμε ένα μικρό θέατρο.
Για ακόμα καλύτερη κατανόηση του φαινομένου παρατηρήσαμε το μπρίκι που βράζει.
Είδαμε τους υδρατμούς και πειραματιστήκαμε με χαρτί και πλαστικό για να δούμε τι θα συμβεί.
Το χαρτί βράχηκε, το ίδιο και το πλαστικό πιατάκι. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αγγίξουν και τα δυο υλικά
και να κατανοήσουν ότι το σύννεφο ατμού είναι το νερό σε άλλη μορφή, την αέρια μορφή.
Προχωρήσαμε και καταγράψαμε στον μαγνητικό πίνακα αυτό που παρατηρήσαμε στο πείραμα με το μπρίκι.
Σχεδιάσαμε τον κύκλο και τις δικές μας σταγόνες.
Διαβάσαμε το βιβλίο «Πέφτει πέφτει η σταγόνα».
τραγουδήσαμε “Το ποταμάκι” του Ζαχαρία Παπαντωνίου και το σχεδιάσαμε σε ομαδική εργασία.
Βάλαμε νερό στις παγοθήκες και κάναμε υποθέσεις για τον πάγο και πειραματισμούς.
Την άλλη μέρα τα παιδιά είδαν και άγγιξαν με τα χέρια τους τα παγάκια και έτσι ανακάλυψαν μια άλλη μορφή του νερού, τη στερεή μορφή.
Συζητήσαμε όλοι μαζί τις εμπειρίες που έχουμε αλλά και που υπάρχει το νερό. Παίξαμε ένα παιχνίδι αναγραμματισμού, σχηματίσαμε την λέξη «ΝΕΡΟ» – «νερό» και ανακαλύψαμε από ποιές φωνούλες αποτελείται. Προχωρήσαμε σε φύλλο εργασίας διαφοροποιημένο ανάλογα με τις δυνατότητες κάθε παιδιού.
Είδαμε στο YouTube το παραμύθι “οι σταγόνες” και φτιάξαμε κατασκευή μαθαίνοντας να γράφουμε το όνομά μας. Αρχικά, βάψαμε το σύννεφο με την τεχνική του βαμβακιού και ξύσματος ξυλομπογιάς
έπειτα κόψαμε το σύννεφο και της σταγόνες και τέλος γράψαμε σε κάθε σταγόνα ένα γράμμα από το όνομά μας.
Στη συνέχεια χωρίστηκαν τα παιδιά σε δυο ομάδες και κλήθηκαν να ζωγραφίσουν η μια ομάδα το «Το νερό στην φύση» και η άλλη ομάδα «Το νερό στο σπίτι».
Επίσης, μιλήσαμε για την άνωση του νερού. Πειραματιστήκαμε με διάφορα υλικά, κάναμε υποθέσεις και καταγράψαμε τα αποτελέσματα.
Ανάλογη δράση πραγματοποιήσαμε σχετικά με την διαλυτότητα του νερού.
Μιλήσαμε για την πήξη και τήξη. Είδαμε το παραμύθι του Τάκη του παγάκη που φοβόταν να λιώσει στον παρακάτω σύνδεσμο στο YouTube https://youtu.be/SwyQu6lNXR0
Διαβάσαμε το βιβλίο «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει».
Αναδιηγηθήκαμε την ιστορία ενώ συγχρόνως φτιάξαμε κι ένα παιχνίδι χρονικής ακολουθίας. Κατά την διάρκεια της αναδιήγησης τα παιδιά ζωγράφισαν τους βασικούς σταθμούς της ιστορίας σε κάρτες. Στη συνέχεια ήρθε η μάγισσα ανακατώστρα και μπέρδεψε τις κάρτες. Πλαστικοποιήσαμε τις κάρτες και προσπαθήσαμε να τις βάλουμε σε σειρά.
Το παιχνίδι παρέμεινε στην βιβλιοθήκη της τάξης μαζί με το βιβλίο για να το παίζουν τα παιδιά κατά την διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων.
Τέλος διαβάσαμε το βιβλίο “το νερό” από τη σειρά “Ζω γιατί υπάρχει…”
και μιλήσαμε για την χρησιμότητα του νερού, που το χρησιμοποιούμε και γιατί είναι απαραίτητο στις ζωές μας.
Αναδιηγηθηκαμε την ιστορία βάζοντας τα γεγονότα σε σωστή χρονική ακολουθία κι έπειτα δώσαμε έναν διαφορετικό τίτλο. “Το σκυλάκι χάθηκε”, “το παιδί βρήκε ένα σκυλάκι”, “το σκυλάκι κάτω από το δέντρο”
