Σύντομη περιγραφή

Η καθημερινή μετακίνηση των παιδιών στον δρόμο και η περιορισμένη γνώση βασικών κανόνων οδικής ασφάλειας καθιστούν αναγκαία την ανάπτυξη υπεύθυνης στάσης από μικρή ηλικία. Η δράση στοχεύει στην καλλιέργεια συνείδησης ενεργού πολίτη και στην πρόληψη επικίνδυνων συμπεριφορών. Το Σχέδιο Δράσης «Κυκλοφορώ με ασφάλεια στον δρόμο-Γνωριμία με τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη» υλοποιείται στο Νηπιαγωγείο με στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα οδικής ασφάλειας. Μέσα από βιωματικές, παιγνιώδεις και δημιουργικές δραστηριότητες, τα νήπια γνωρίζουν τα βασικά χρώματα και τη λειτουργία του φωτεινού σηματοδότη, κατανοούν πότε σταματούν και πότε κινούνται με ασφάλεια και εξοικειώνονται με απλούς κανόνες ασφαλούς μετακίνησης των πεζών. Οι ήρωες Σταμάτης και Γρηγόρης λειτουργούν ως μέσα αφήγησης και ταύτισης, ενισχύοντας την ενεργή συμμετοχή των παιδιών και την καλλιέργεια υπεύθυνων στάσεων και συμπεριφορών από την προσχολική ηλικία.

Θεματικό Πεδίο ή τομέας του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που εντάσσεται:

• Πρόγραμμα Σπουδών (2023) για την Προσχολική Εκπαίδευση:
• Θεματικό Πεδίο: Η δράση «Γνωριμία με τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη – Κυκλοφορώ με ασφάλεια στον δρόμο» εντάσσεται στο Θεματικό Πεδίο «Το παιδί, ο εαυτός του και η κοινωνία»του Νέου Προγράμματος Σπουδών για το Νηπιαγωγείο.
  Στοχεύει στην καλλιέργεια βασικών γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που σχετίζονται με την προσωπική ασφάλεια, την τήρηση κοινωνικών κανόνων και την ανάπτυξη υπεύθυνης συμπεριφοράς των παιδιών ως μελών της κοινωνίας και ως πεζών στο οδικό περιβάλλον.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:

Όταν ολοκληρωθεί η δράση οι μαθητές/-τριες θα μπορούν:

Ως προς τις γνώσεις:

Τα νήπια αναμένεται να:

• γνωρίζουν τον Σταμάτη(κόκκινο φανάρι) και τον Γρηγόρη (πράσινο φανάρι),
• αναγνωρίζουν τα βασικά χρώματα του φωτεινού σηματοδότηκαι τη σημασία τους,
• κατανοούν πότε σταματάμε και πότε προχωράμε με ασφάλεια,
• είναι εξοικειωμένα με βασικούς κανόνες ασφαλούς μετακίνησης των πεζών,
• μπορούν να αντιληφθούν τη σημασία της διάβασης πεζών.

Ως προς τις δεξιότητες:

Τα νήπια αναμένεται να μπορούν να:

• ακολουθούν απλές οδηγίες που σχετίζονται με την οδική ασφάλεια,
• διακρίνουν σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές στον δρόμο,
• συμμετέχουν σε παιχνίδια ρόλων(πεζός – φανάρι),
• εκφράζονται δημιουργικά μέσα από ζωγραφική, τραγούδι και κίνηση,
• συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους σε ομαδικές δραστηριότητες.

Ως προς τις στάσεις:

Τα νήπια αναμένεται να:

• αναπτύξουν αίσθημα ασφάλειας και αυτοπροστασίας,
• υιοθετήσουν στάση σεβασμού στους κανόνες,
• καλλιεργήσουν την υπομονή(περιμένω στο κόκκινο),
• δείξουν υπευθυνότητα ως μικροί πεζοί,
• αντιληφθούν ότι η ασφαλής κυκλοφορία είναι υπόθεση όλων.

Σταμάτης-και-Γρηγόρης ΠΑΡΑΜΥΘΙ

Ζωγραφική – Η Ιστορία του Σταμάτη και του Γρηγόρη

Ζωγραφίζω τον Κόκκινο Σταμάτη

Ζωγραφίζω τον Πράσινο Γρηγόρη

Φύλλο Αξιολόγησης – Αυτοαξιολόγησης

Σχέδιο Δράσης Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας: “Μεγάλοι μην καπνίζετε, γιατί…”

Η ανάγκη υλοποίησης της συγκεκριμένης δράσης προκύπτει, καθώς σε σχέση με την ηλικιακή ομάδα των μαθητών/τριών όπου απευθύνεται το νηπιαγωγείο, το κάπνισμα (παθητικό) αφορά στην προστασία των παιδιών, τον σεβασμό στους κανόνες και τη διαμόρφωση υγιών στάσεων ζωής από μικρή ηλικία.

1. Προστασία της υγείας των παιδιών
   Τα παιδιά του νηπιαγωγείου είναι ιδιαίτερα ευάλωτα στο παθητικό κάπνισμα. Η ενεργός πολιτειότητα σημαίνει ότι οι ενήλικες (γονείς, εκπαιδευτικοί, κοινωνία) φροντίζουν να τα προστατεύουν από βλαβερές συνήθειες.
2. Διαμόρφωση στάσεων από μικρή ηλικία
   Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά μαθαίνουν βασικές αξίες όπως: φροντίζω τον εαυτό μου, σέβομαι τους άλλους, ακολουθώ κανόνες που βοηθούν όλους. Μέσα από απλές δραστηριότητες, το κάπνισμα παρουσιάζεται ως κάτι που βλάπτει την υγεία και δεν ταιριάζει σε κοινόχρηστους χώρους.
3. Παράδειγμα από τους ενήλικες
   Η ενεργός πολιτειότητα στο νηπιαγωγείο φαίνεται κυρίως μέσα από το πρότυπο των ενηλίκων. Όταν οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς δεν καπνίζουν στον χώρο του σχολείου, δείχνουν στα παιδιά σεβασμό στους κανόνες και στους άλλους.
4. Καλλιέργεια κοινωνικής υπευθυνότητας
   Τα παιδιά μαθαίνουν ότι κάποιες πράξεις επηρεάζουν και τους άλλους. Έτσι κατανοούν με απλό τρόπο ότι:«δεν κάνουμε κάτι που βλάπτει τους φίλους μας», «κρατάμε τον χώρο μας καθαρό και υγιή».
5. Συνεργασία σχολείου – οικογένειας
   Η ενεργός πολιτειότητα προωθείται όταν το σχολείο συνεργάζεται με τους γονείς για την τήρηση αντικαπνιστικών κανόνων, την ενημέρωση για την υγεία των παιδιών.

Στόχοι της δράσης είναι οι εξής:

Ως προς τις γνώσεις:

Οι μαθητές αναμένεται να:

Γνωρίσουν ότι το κάπνισμα είναι βλαβερό για την υγεία.

Κατανοήσουν ότι ο καπνός δυσκολεύει την αναπνοή και κάνει τους ανθρώπους να αρρωσταίνουν.

Αναγνωρίζουν ότι ο καπνός επηρεάζει όχι μόνο αυτόν που καπνίζει, αλλά και τους γύρω του (παθητικό κάπνισμα).

Συνδέσουν την καλή υγεία με καθαρές συνήθειες ζωής (καθαρός αέρας, άσκηση, σωστή διατροφή).

Διακρίνουν υγιεινές και ανθυγιεινές συνήθειες μέσα από εικόνες, ιστορίες και παιχνίδια.

Ως προς τις δεξιότητες:

Οι μαθητές μπορούν να:

Εκφράζουν σκέψεις και συναισθήματα σχετικά με την υγεία μέσα από συζήτηση, ζωγραφική, θεατρικό παιχνίδι.

Αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης και σύγκρισης (π.χ. καθαρός vs μολυσμένος αέρας).

Συνεργάζονται σε ομαδικές δραστηριότητες και παιχνίδια ρόλων.

Λαμβάνουν απλές αποφάσεις που αφορούν την υγεία τους (π.χ. «τι διαλέγω για να είμαι υγιής»).

Εξασκούν δεξιότητες επικοινωνίας και επιχειρηματολογίας με απλό τρόπο (π.χ. «δεν μου αρέσει ο καπνός γιατί…»).

Ως προς τις στάσεις:

Οι μαθητές αναμένεται να:

Αναπτύξουν αρνητική στάση απέναντι στο κάπνισμα, χωρίς φόβο ή ενοχοποίηση.

Υιοθετήσουν θετική στάση προς έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Δείξουν σεβασμό προς το σώμα τους και την υγεία τους.

Καλλιεργήσουν ενσυναίσθηση για ανθρώπους που επηρεάζονται από τον καπνό.

Αναπτύξουν αίσθημα αυτοπροστασίας και φροντίδας του περιβάλλοντος.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΤΡΙΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ 2026-2027