Μέσα  στο πρώτο τρίμηνο της νέας σχολικής χρονιάς υλοποιήθηκε το 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που εντάσσεται στον θεματικό κύκλο: “Ζω καλύτερα – Ευ Ζην” και έχει τίτλο: “Με ασφάλεια κυκλοφορώ, έχοντας ως οδηγό τον κ. Κ.Ο.Κ.”

Ως αφόρμηση χρησιμοποιήθηκε το παραμύθι της Χρυσάνθης Πρωτοψάλτου “Ο μικρός γαλάζιος δράκος”, και ξεκίνησε μια συζήτηση σχετικά με τους κινδύνους που κρύβουν οι πολυσύχναστοι δρόμοι και πώς πρέπει να κυκλοφορούμε με ασφάλεια σε αυτούς.

Συνεχίσαμε με μια συζήτηση του τρόπου μετακίνησης των παιδιών από το σπίτι στο σχολείο και τους κινδύνους που, ενδεχομένως, κρύβει η εκάστοτε διαδρομή. Τα παιδιά αποτύπωσαν τη διαδρομή αυτή στο χαρτί.

Μετά τη συζήτηση δημιουργήσαμε το ιστόγραμμα ιδεών που μας βοήθησε στην υλοποίηση του προγράμματος.

Η επόμενη δράση στόχευε στη γνωριμία των παιδιών με τον Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας (Κ.Ο.Κ), τη χρησιμότητά του και τον ρόλο που διαδραματίζουν τα διάφορα σήματα-πινακίδες στην επίτευξη της ασφαλούς κυκλοφορίας πεζών και οχημάτων. Διαβάσαμε το παραμύθι της Ελένης Πιτσιδοπούλου “Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.” και ζωγραφίσαμε αυτό που μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι.

Ζητήσαμε από τους γονείς να φωτογραφίσουν, σε συνεργασία με τα παιδιά τους, διάφορες πινακίδες που συναντούν σε συχνές διαδρομές που πραγματοποιούν με στόχο να τις συζητήσουμε με τα παιδιά στην ολομέλεια και να γνωρίσουμε τη σημασία αυτών. Παίξαμε πολλά παιχνίδια ερμηνείας και ταξινόμησης των σημάτων οδικής κυκλοφορίας αξιοποιώντας τον Η/Υ του σχολείου μας και πλούσιο εποπτικό υλικό.

Ακολούθησαν δράσεις που αφορούσαν την ασφαλή κυκλοφορία των πεζών και επικεντρώθηκαν στον τρόπο που διασχίζουμε έναν δρόμο, στη χρησιμότητα της διάβασης των πεζών και στη λειτουργία των φωτεινών σηματοδοτών.

Η ενασχόληση με τον τρόπο ασφαλούς κυκλοφορίας ενός ποδηλάτη ήταν αναπόφευκτη, αφού το ποδήλατο αποτελεί ένα αγαπημένο μέσο ματαφοράς για τους μικρούς μας μαθητές/τριες. Συζητήσαμε, λοιπόν, για τα μέρη ενός ποδήλατου, τον απαραίτητο εξοπλισμό που πρέπει να φέρει ένας σωστός ποδηλάτης και συντάξαμε, τέλος, το συμβόλαιο του “χρυσού” ποδηλάτη.

Συνοψίσαμε τα όσα μάθαμε παρατηρώντας, περιγράφοντας και αξιολογώντας διάφορες εικόνες σωστής και λάθους συμπεριφοράς κατά τη κυκλοφορία στους δρόμους και φτιάξαμε ένα ενημερωτικό κολάζ.

Σειρά είχαν τα τροχαία ατυχημάτα που, δυστυχώς, εμφανίζονται με πολύ μεγάλη συχνότητα. Τα παιδιά προβληματίστηκαν σχετικά με τις αιτίες που τα προκαλούν, συζήτησαν για τις δυσάρεστες συνέπειες που αυτά επιφέρουν και πρότειναν τρόπους αποφυγής τους. Τέλος, συνεργάστηκαν ώστε όλα μαζί να αναπαραστήσουν ένα τροχαίο ατύχημα.

Η παρακολούθηση του παραμυθιού “Ο Πρασίδας και η Ροδούλα μαθαίνουν να κυκλοφορούν” (https://e-children.blogspot.com/2012/02/blog-post_06.html), στάθηκε η τέλεια αφορμή για να προετοιμάσουμε το δικό μας βιωματικό παιχνίδι στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής που από πέρυσι έχει κατασκευαστεί στην αυλή μας.

Τα εργαστήρια δεξιοτήτων ολοκληρώθηκαν με μία καμπάνια ενημέρωσης για την οδική ασφάλεια που ετόιμασαν οι μαθητές και οι μαθήτριες, δημιουργώντας αφίσες και αναρτώντας τες στην είσοδο του σχολείου προς ευαισθητοποίηση των γονέων και κηδεμόνων.