| ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΜΑΣ
Τα παιδιά να εμπλακούν σε δραστηριότητες ενεργητικής μάθησης που να έχουν νόημα για αυτά και να ανταποκρίνονται στις συνθήκες διαβίωσης και τις ανάγκες τους. Να αναπτύξουν τις δεξιότητες του 21ου αιώνα και αξίες που θα οδηγήσουν στην ανάπτυξη μίας δημοκρατικής προσωπικότητας πολίτη της Ευρώπης και του Κόσμου. |
| Α) Δεξιότητες που πρόκειται να καλλιεργηθούν
Ως προς τις Δεξιότητες του 21ου αιώνα:
Ως προς τις Δεξιότητες του Νου:
Β) Στόχοι που καλλιεργούνται ως προς το θέμα – Τα παιδιά αναγνωρίζουν τα μέρη του σώματός τους και μπορούν να περιγράψουν τα φυσικά χαρακτηριστικά του προσώπου τους. – Θέτουν ερωτήματα που μπορούν να απαντηθούν με δεδομένα (κατηγορικά). Συλλέγουν δεδομένα μέσα ερευνών και τα οργανώνουν χρησιμοποιώντας υλικά. – Κατασκευάζουν διαγράμματα με υλικά, εικονογράμματα. Διαβάζουν πληροφορίες σε εικονογράμματα και διαγράμματα. – Καλλιεργούνται γνώσεις όσον αφορά τον κοινωνικό θεσμό της οικογένειας και της οικιακής οικονομίας και καλλιεργείται το συναίσθημα του ανήκειν. – Πραγματοποιούνται άμεσες και έμμεσες συγκρίσεις όπως και διατάξεις ίσων και άνισων μηκών. Πραγματοποιούνται άμεσες συγκρίσεις μηκών. – Τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τροφές που συμπεριλαμβάνονται στο καθημερινό τους διαιτολόγιο. – Αναγνωρίζουν τις τροφές που συμπεριλαμβάνονται στο διαιτολόγιο της Μεσογειακής διατροφής. – Αναπτύσσουν διατροφικές γνώσεις και ενθαρρύνονται να αποκτήσουν συνήθειες υγιεινής διατροφής. – Καλλιεργείται η κατανόηση ιστορικών εννοιών (χθες, παλιά, τότε και τώρα, σήμερα, πότε, πριν κ.λπ.) – Αναπτύσσεται και καλλιεργείται η αίσθηση του χρόνου. – Καλλιεργούνται γνώσεις και δεξιότητες απεικόνισης κι επικοινωνίας όσον αφορά τον χρόνο (μέσω της ιστορικής αφήγησης, της γραμμής του χρόνου, κ.λπ.). – Καλλιεργείται η κριτική στάση απέναντι στα ιστορικά γεγονότα (π.χ. στο ιστορικό γεγονός του Ελληνοϊταλικού πολέμου του 1940). Γ) Στόχοι που επιπροσθέτως θέτουμε ή σε αναφορά με το πρόγραμμα σπουδών των γνωστικών αντικειμένων ΔΕΠΠΣ – Παιδί και γλώσσα:
ΔΕΠΠΣ- Παιδί και μαθηματικά:
ΔΕΠΠΣ – Παιδί και περιβάλλον – ανθρωπογενές περιβάλλον και αλληλεπίδραση:
ΔΕΠΠΣ – Παιδί και περιβάλλον – φυσικό περιβάλλον και αλληλεπίδραση:
ΔΕΠΠΣ – Παιδί, δημιουργία και έκφραση – δραστηριότητες Φυσικής Αγωγής:
ΔΕΠΠΣ – Παιδί, δημιουργία και έκφραση – δραστηριότητες Μουσικής:
ΔΕΠΠΣ – Παιδί και Πληροφορική:
|
| Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Ζω καλύτερα – Ευ Ζην Από την υποενότητα 1. “Ψυχική και συναισθηματική υγεία – πρόληψη”, θα υλοποιήσουμε το πρόγραμμα με γενικό τίτλο: «Εγώ και οι συμμαθητές/τριές μου» Το πρόγραμμα θα περιέχει τις εξής επιμέρους θεματικές:
|
|
Φροντίζω το Περιβάλλον Από την υποενότητα 1. “Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά” θα υλοποιήσουμε το πρόγραμμα με γενικό τίτλο: «Για αρχή, το έδαφος…» Το πρόγραμμα θα περιέχει τις εξής επιμέρους θεματικές:
|
|
Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη Από την υποενότητα 1. “Ανθρώπινα δικαιώματα” θα υλοποιήσουμε το πρόγραμμα με γενικό τίτλο: “Ανθρώπινα δικαιώματα – Δικαιώματα του παιδιού” Το πρόγραμμα θα περιέχει τις εξής επιμέρους θεματικές:
Από την υποενότητα 3. “Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα” θα υλοποιήσουμε το πρόγραμμα με γενικό τίτλο: «Νηπίων Παιδεία» Το πρόγραμμα θα περιέχει τις εξής επιμέρους θεματικές:
|
|
Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία Από την υποενότητα 1. “STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική” θα υλοποιήσουμε το πρόγραμμα με γενικό τίτλο: «Οι μικροί εξερευνητές» Θα περιέχει τις εξής επιμέρους θεματικές:
Από το πρόγραμμα με γενικό τίτλο: «STEAM και η Γη γυρίζει…» Θα επεξεργαστούμε τις εξής θεματικές αντλώντας δραστηριότητες και υλικό από το πρόγραμμα ABATAC του Πανεπιστημίου Κρήτης:
|