Με αφορμή το παραμύθι «Ο Βρασίδας, το σκληρό καρύδι», τα παιδιά γνώρισαν τις αντίθετες έννοιες μέσα από βιωματικά και παιγνιώδη παιχνίδια. Παίξαμε memory αντιθέτων με κάρτες συζητώντας και βρίσκοντας ζευγάρια λέξεων και εικόνων αλλά και στο Wordwall, ενισχύοντας τη μνήμη, την παρατηρητικότητα και τον λεξιλόγιο των παιδιών.
Παράλληλα, τα παιδιά ασχολήθηκαν με παζλ αντιθέτων, όπου αντιστοίχισαν σωστά τις έννοιες, καλλιεργώντας τη λογική σκέψη και τη συνεργασία. Μέσα από ένα γλωσσικό παιχνίδι, όπου ξεκινούμε προτάσεις και τα παιδιά τις συμπληρώνουν, περιέγραψαν αντικείμενα και καταστάσεις χρησιμοποιώντας αντίθετες λέξεις.
«Ο Βρασίδας είναι σκληρός, αλλά ο φίλος του είναι …» • «Ο νάνος είναι κοντός, ο γίγαντας είναι …»
Τέλος απέδωσαν εικαστικά το παραμύθι «Το αντίθετο» του Τομ Μακρευ, ζωγραφίζοντας ένα ζευγάρι με αντίθετα πράγματα.
Φυσικά φτιάξαμε με φυσικά υλικά και βαμβάκι και το δέντρο του χειμώνα, το οποίο και βάλαμε στον τοίχο μας δίπλα στο δέντρο του φθινοπώρου.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με ενθουσιασμό στη δράση «Γίνε ο εθελοντής ήρωας του Make-A-Wish», στηρίζοντας το πολύτιμο έργο του οργανισμού Make-A-Wish Ελλάδος.
Η υλοποίηση της δράσης ξεκίνησε τον Νοέμβριο με την αγορά αστεριών, συμβάλλοντας στην οικονομική υποστήριξη του προγράμματος. Μέσα από το ενημερωτικό υλικό και τις αφίσες που μας στάλθηκαν, τα παιδιά γνώρισαν τον σκοπό του Make-A-Wish και συζήτησαν για τη σημασία της προσφοράς και της εκπλήρωσης ευχών παιδιών που το έχουν ανάγκη.
Ακολούθησε η παραγγελία και η παραλαβή των αστεριών μας, μια στιγμή που γέμισε όλους με χαρά. Το Νηπιαγωγείο μας υιοθέτησε την ευχή ενός παιδιού 10 ετών και παρέλαβε το σχετικό πιστοποιητικό υιοθεσίας, ενισχύοντας το αίσθημα συμμετοχής σε κάτι πραγματικά σημαντικό.
Τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο με ευχές που πραγματοποιήθηκαν από τον οργανισμό Make-A-Wish Ελλάδος και μοιράστηκαν σκέψεις και συναισθήματα. Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων, δημιούργησαν ομαδικά το «αστέρι της ευχής» και συμμετείχαν στον διαγωνισμό ζωγραφικής του οργανισμού.
Η συμμετοχή στο πρόγραμμα αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για τους μαθητές μας, καθώς ανέδειξε την αξία της αλληλεγγύης, της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας. Παράλληλα, η στήριξη όσων γονέων το επέλεξαν υπήρξε καθοριστική, προσφέροντας στα παιδιά ένα ουσιαστικό παράδειγμα κοινωνικής ευαισθησίας. Η δράση αυτή ενίσχυσε το πνεύμα ενότητας και ανθρωπιάς στη σχολική μας κοινότητα.
Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και στους γονείς για τη συμμετοχή και τη στήριξή τους!
Στο εργαστήριο δεξιοτήτων με θέμα «Η τροφούλα και ο σκουπιδοτενεκές» βάλαμε στόχο να κατανοήσουν οι μαθητές τη σημασία της υγιεινής διατροφής και να αναπτύξουν υγιεινές διατροφικές συνήθειες. Αρχικά, καταγράψαμε τις αντιλήψεις των παιδιών για την τροφή που φτάνει στο πιάτο μας και στη συνέχεια, μέσα από το βίντεο «Μην τρως τον πλανήτη» θελήσαμε να καταλάβουν τα παιδιά τόσο ότι η τροφή είναι το καύσιμο του σώματός μας αλλά και ότι χρησιμοποιούνται πολλές πρώτες ύλες που μας δίνει η γη για την παραγωγή της τροφής μας, τις οποίες δεν πρέπει να τις σπαταλάμε άδικα. Σερβίρουμε τόσο όσο θα φάμε και το φαγητό που περισσεύει το αποθηκεύουμε σε μπωλ στο ψυγείο, δεν το πετάμε. Παρομοιάσαμε τη Γη με τη Βασιλόπιτα που κόψαμε και συνδέσαμε τις πρώτες ύλες με το κάθε κομμάτι που αφαιρείται από τη Γη. Το συμπέρασμα είναι ότι πρέπει να προσέχουμε για να έχουμε.
Έπειτα, διαβάσαμε τον «Ωραίο Δαρείο» της Ζαραμπούκα και στόχος μας ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά τις ομάδες τροφίμων και τη σημασία τους, την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής, να μάθουν για τα θρεπτικά συστατικά και την επίδρασή τους στον οργανισμό, να αναγνωρίσουν υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές. Εκτυπώσαμε με τη βοήθεια του διαδικτύου διάφορες τροφές και αφού συζητήσαμε σε ποια ομάδα ανήκουν και πώς βοηθούν το σώμα μας, τις κατατάξαμε σε υγιεινές και ανθυγιεινές.
ταξινομήσαμε σε 2 ομάδες τα φρούτα και τα λαχανικά.
Σε συνέχεια με στόχο να φτιάξουν ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα υγιεινού φαγητού συμπλήρωσαν τα παιδιά τι έτρωγε ο Δαρείος και ήταν δυνατός, υγιής και έξυπνος, παίξαμε ένα παιχνίδι διαλέγοντας ποιο φαγητό έφαγε ο Δαρείος φτιάχναμε το πιάτο και όποιος προλάβαινε πρώτος να φτιάξει το πιάτο του Δαρείου έπαιρνε πόντο η ομάδα του.
Διαβάσαμε την ιστορία ενός κόκκου ρυζιού(πρόγραμμα wwf υγιή παιδιά, υγιής πλανήτης) , πώς καταλήγει στο πιάτο μας και μέσα από αυτό τα παιδιά έγιναν αγρότες και ψαράδες σε ένα παιχνίδι ρόλων, παρουσιάζοντας τα παράπονα του ρυζιού για τα φυτοφάρμακα που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή των τροφών και το πώς αυτά καταλήγουν στη θάλασσα. Τα φυτοφάρμακα τρώγονται από τα ψάρια και τελικά η τροφή που φτάνει στο πιάτο μας, πόσο υγιεινή είναι! Οι αγρότες παράγουν το σύνολο της τροφής μας, χωρίς αυτούς δε θα υπήρχε φαγητό στο πιάτο μας. Ζωγραφίσαμε τρακτέρ αντιγράφοντας τη λέξη Αγρότης, μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει η λέξη αυτή και συμπληρώσαμε τον αριθμό στο κουτάκι, συνδέοντας Γλώσσα και Μαθηματικά με το θέμα μας.
Διαβάσαμε «Το μεγάλο Χνουδωτό» και συζητήσαμε για τα διαφορετικά είδη τροφών που ευδοκιμούν σε κάθε περιοχή του πλανήτη. Ανάλογα το που ζει ο καθένας αυτή η τροφή ταιριάζει στο σώμα του καλύτερα. Ανάλογα την εποχή επίσης, κάθε τροφή είναι καλύτερα να καταναλώνεται την εποχή που παράγεται και κατατάξαμε τα φρούτα σε καλοκαιρινά, χειμερινά, φθινοπωρινά και ανοιξιάτικα.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
