Στα πλαίσια της εξιστόρησης των γεγονότων της Επανάστασης μιλήσαμε για τις παραδοσιακές φορεσιές της εποχής και δείξαμε αντίστοιχα μια στολή τσολιά και μια στολή Ελληνοπούλας που έφεραν μαθητές μας. Στη συνέχεια κόβοντας και κολλώντας γίναμε οι ίδιοι ήρωες της Επανάστασης, αφού διαβάσαμε το βιβλίο Κωνσταντίνος Κανάρης και μέσα από αυτό γνωρίσαμε πως ζούσαν και τι αισθάνονταν οι ήρωες της εποχής.

Ζωγραφίσαμε το δικό μας τσολιά και γράψαμε τη λέξη όπως μπορούσαμε, σχεδιάσαμε και κόψαμε ένα τσαρούχι.

Σπάσαμε τον κώδικα της Επανάστασης και με σφουγγάρι ζωγραφίσαμε την ελληνική σημαία. 

Επεξεργαστήκαμε τους αριθμούς που σχηματίζουν το 1821.

Παρακολουθήσαμε με ιδιαίτερη περηφάνεια τη δοξολογία στη μνήμη των πεσόντων αγωνιστών και καταθέσαμε στεφάνι λέγοντας ποίημα.

Άνοιξη και πάλι και χαρά μεγάλη!Στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με τη Σαρακοστή ασχοληθήκαμε με την εκμάθηση του αριθμού 7.Το δημιουργήσαμε με το σώμα μας, το ζωγραφίσαμε και κάναμε ομαδικό κολάζ.

Έπειτα, συνεχίσαμε με την αμυγδαλιά και διαβάσαμε το παραμύθι “Η αμυγδαλιά και το φεγγάρι”. Τα παιδιά μαγεύτηκαν από την πλοκή του παραμυθιού και απάντησαν στην ερώτηση “αν μπορούσες να πιάσεις το φεγγάρι τι θα έκανες;”

Φτιάξαμε σταυρόλεξο με λέξεις που μας θυμίζουν την άνοιξη στο χαρτί,αφού πρώτα το είχαμε δουλέψει με ομαδοσυνεργατική στην παρεούλα.Δουλέψαμε όλοι μαζί και ζωγραφίσαμε τις λέξεις που έλειπαν από το εικονόλεξο της Άνοιξης. Με τα δαχτυλάκια μας φτιάξαμε ένα λιβάδι με υπέροχα λουλούδια.

Δεν υπάρχει Άνοιξη χωρίς χελιδόνια.Σκεφτήκαμε μύθους του αισώπου με χελιδόνια, παίξαμε κουκλοθέατρο με το χελιδόνι που ξέχασε να φύγει το Χειμώνα, λύσαμε αινίγματα, μάθαμε τι τρώνε τα χελιδόνια και τελικά κατασκευάσαμε ένα χάρτινο χελιδόνι.

Την προηγούμενη εβδομάδα ασχοληθήκαμε με το 2^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Νερο..εξερευνητές» που ανήκει στη Θεματική ενότητα :Φροντίζω το Περιβάλλον.

Υποθεματική: Αειφόρος Ανάπτυξη, Οικολογική Συνείδηση

Στόχοι του βιωματικού προγράμματος είναι:

• να γνωρίσουν τα παιδιά τις σπουδαίες ιδιότητες του νερού,
• να ανακαλύψουν τον κύκλο του,
• να πειραματιστούν
• και να βρουν τρόπους για την εξοικονόμησή του μέσα από δραστηριότητες κινητικές, ομαδοσυνεργατικές και θεατρικό παιχνίδι.

Εισαγωγή στο θέμα με Κουκλοθέατρο

Με τη βοήθεια της υδρόγειου και του Άκη Νεράκη δόθηκαν τα πρώτα ερεθίσματα στα παιδιά για να εκφράσουν τι γνωρίζουν για το νερό και ποια η σημασία του.

Λύσαμε ένα κρυπτόλεξο με λέξεις σχετικές με το νερό και διαβάσαμε το παραμύθι του Μ. Κοντολέων «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει».

Ο Κύκλος του Νερού

Γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού και τις μορφές που μπορούμε να το συναντήσουμε στη φύση. Είδαμε εικόνες και βίντεο στον υπολογιστή από λίμνες, ποτάμια, θάλασσες… Μάθαμε και πολλές νέες λέξεις, εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση…

Δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού, οδηγήσαμε την beebot να κάνει το ταξίδι της σταγόνας και στη συνέχεια τον αποτυπώσαμε με διάφορα υλικά στο χαρτί.

Ακολούθησαν δύο πειράματα: με τη χρήση αφρού ξυρίσματος, νερού και χρώματος ζαχαροπλαστικής, είδαμε πώς σχηματίζεται η βροχή και με τα παγάκια πάνω από ένα βάζο που είχε ζεστό νερό και είχε κλειστεί με ζελατίνα είδαμε την εξάτμιση κα τη συμπύκνωση.

Ρύπανση νερού

Μάθαμε για τη ζημιά που προκαλεί στον πλανήτη η ρύπανση του νερού, τοποθετώντας σε ένα μπολ με νερό ζώα της θάλασσας και ρίχνοντας μέσα στο νερό χρώμα ζαχαροπλαστικής. Είδαμε ότι το χρώμα απλώθηκε σε όλο το νερό και πάνω στα ζώα.

Κατόπιν είδαμε το βίντεο της Greenpeace: το μέλλον με πλαστικά https://www.youtube.com/watch?v=xy7eZNao_eA

Εσύ εξοικονομείς;

Τι άλλο μπορούμε να κάνουμε για να προστατεύουμε το νερό; Μιλήσαμε για τους τρόπους εξοικονόμησης νερού, είδαμε βίντεο για την εξοικονόμηση του νερού και ακολούθησε συζήτηση. Παίξαμε παιχνίδια στο wordwall.

Τέλος, φτιάξαμε ομαδική αφίσα για να μη σπαταλάμε το νερό.

Η Αποκριά ήρθε πάλι να μας κάνει να χορέψουμε μεγάλοι και μικροί.

Να χαρούμε στην αυλή, να κατασκευάσουμε, να συζητήσουμε, να παίξουμε, να χορέψουμε.

Απόκριες ονομάζονται οι τρεις εβδομάδες πριν από την Καθαρά Δευτέρα οπότε και αρχίζει η Σαρακοστή. Ταυτίζονται με την περίοδο του Τριωδίου, μια κινητή περίοδο στην Χριστιανική παράδοση από την Κυριακή του Τελώνου και του Φαρισαίου μέχρι την Κυριακή της Τυροφάγου ή Τυρινής. Τις μέρες αυτές λαμβάνει χώρα το έθιμο του γλεντιού, της ψυχαγωγίας και του «μασκαρέματος», της μεταμφίεσης, που έχει τις ρίζες του στις αρχαιότερες «Διονυσιακές γιορτές» των Ελλήνων, όπου οι άνθρωποι μεταμφιέζονταν, χόρευαν, τραγουδούσαν πίνοντας κρασί και το κέφι κορυφωνόταν προς τιμή του Διόνυσου.

Ξεκινήσαμε με τα παιδιά να συζητάμε για τις απόκριες και τις δικές τους πρότερες εμπειρίες. Ζωγραφίσαμε κλόουν και έγιναν τα ίδια τα παιδιά κλόουν κολλώντας μπαλάκια γκοφρέ για μαλλιά στα δικά τους πρόσωπα.

Παίξαμε κουκλοθέατρο με το παγώνι, το γερανό για την αξία της εξωτερικής εμφάνισης και έγινε ανάγνωση του παραμυθιού “το μικρό αρκουδάκι που ήθελε να ντυθεί αεροπόρος”. Συζητήσαμε δείχνοντας εποπτικό υλικό για το καρναβάλι της Βενετίας και διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου και τη δραματοποιήσαμε.Κατασκευάσαμε μάσκες και καπέλα αποκριάτικα.

Παίξαμε στο διαδραστικό πίνακα παιχνίδια μνήμης με θέμα τις απόκριες, χορέψαμε πώς το τρίβουν το πιπέρι και το απάνω ζε(παριανό δρώμενο) και τη σκούπα (αποκριάτικο έθιμο από Λέρο).

Ντυθήκαμε μασκαράδες και χορέψαμε στην αυλή του σχολείου μας, συμμετέχοντας στην αποκριάτικη γιορτή που διοργάνωσε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων.

Διαβάσαμε το τραγούδι του χαρταετού, μάθαμε το τραγούδι του χαρταετού, με αφορμή το εξάγωνο σχήμα του χαρταετού ασχοληθήκαμε με την εκμάθηση του αριθμού 6 και κατασκευάσαμε από χαρτόνι το δικό μας χαρταετό.Η Καθαρή Δευτέρα συμβολίζει την αρχή μιας μεγάλης προετοιμασίας για εμάς τους Χριστιανούς Ορθόδοξους, όπως και στο τραγούδι του χαρταετού “να είναι η ζωή μας όλη μια γιορτή και κάθε μερα να’ναι Δευτέρα Καθαρή”..