Μετεωρολογικός σταθμός Νηπιαγωγείου Φοίνικα
Ο μετεωρολογικός σταθμός του νηπιαγωγείου μας, δημιουργήθηκε βήμα βήμα μέσα από ένα σχέδιο εργασίας που αναπτύχθηκε με στόχο την πολυδιάστατη προσέγγιση των καιρικών φαινομένων στη ζωή και τη φύση.
Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες που σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν προήγαγαν την διερευνητική συνεργατική μάθηση, την καλλιέργεια της επιστημονικής σκέψης, την εμπλοκή σε παιγνιώδεις δραστηριότητες με θέματα την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία.
Η επαφή των παιδιών με την επιστήμη της μετεωρολογίας, έδωσε δυνατότητες έρευνας , παρατήρησης, μετρήσεων και καταγραφών, προβλέψεων, διατύπωσης ερωτήσεων – υποθέσεων και διεξαγωγής πειραμάτων, κατασκευής μοντέλων μετεωρολογικών οργάνων.
Ο μετεωρολογικός σταθμός αποτελεί διακριτή στη σχολική ζωή γωνιά δρατηριοτήτων (κέντρο ενδιαφέροντος), και προκαλεί καθημερινά τα παιδιά να αλληλεπιδρούν σε αυτήν ως “εν δυνάμει μετεωρολόγοι”.
Το σχέδιο εργασίας αναπτύχθηκε με την συμμετοχή και συνεργασία των δύο τμημάτων του ολοήμερου προγράμματος, και προσέφερε πολλές ευκαιρίες συνδιδασκαλιών, αλληλοπαρατήρησης, ανταλλαγής εμπειρών – γνώσεων και παρουσιάσεων μεταξύ των δύο ομάδων. Το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών των ολοήμερων τμημάτων και η ενθουσιώδης συμμετοχή τους, αποτέλεσε το εφαλτήριο της διάχυσης των εμπειριών τους σε όλη τη σχολική μονάδα και εν τέλει και της συμμετοχής και των πρωινών τμημάτων.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, στη αρχική φάση του προγράμματος μοιράστηκαν σε 4 υποομάδες . Κάθε υποομάδα επέλεξε το όνομά της και ζωγράφισε το σύμβολό της. Τα ονόματα που δόθηκαν από τα παιδιά στις ομάδες τους ήταν: Ομάδα Χιονονιφάδα, ομάδα Βροχή, ομάδα Αέρας, ομάδα Αστραπή. Συνεργάστηκαν συχνά στις υποομάδες αυτές καλλιεργώντας ομαδικό πνεύμα. Μοιράστηκαν γνώσεις και εμπειρίες, αλληλοβοηθήθηκαν, συνεργάστηκαν επιλύοντας προβλήματα και απαντώντας σε ερωτήματα.
-
- Ομάδα Βροχή
-
- Ομάδα Βροχή
-
- Ομάδα Αέρας
-
- Ομάδα Αέρας
-
- Ομάδα Χιονονιφάδα
-
- Ομάδα Χιονονιφάδα
-
- Ομάδα Αστραπή
-
- Ομάδα Αστραπή
Ο Άνεμος, και ο … Αέρας!!! (ολοήμερο τμήμα 1)
Ο άνεμος κατέχει ξεχωριστή θέση στη ζωή μας. Ως κυκλαδίτες που είμαστε η καθερινότητα μας, η μετακίνηση και τα ταξίδια μας, συνδέονται με την διεύθυνση και την ένταση των ανέμων. Το ενδιαφέρον των παιδιών για τον άνεμο αποτυπώνεται στις επιμέρους ακόλουθες εκπαιδευτικές δραστηριότητες που ακολουθούν:
Γνωριμία με τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα και την πυξίδα. Δραστηριότητες προσανατολισμού στο χώρο του σχολείου, στην αυλή, στον χάρτη!!!
Μετεωρολογικά όργανα για τον άνεμο. Γνωρίσαμε μέσω του υπολογιστή μας τα μετεωρολογικά όργανα που μας δίνουν πληροφορίες για την διεύθυνση και την ένταση του ανέμου, μετεωρολογικούς χάρτες που αποτυπώνουν τις πληροφορίες αυτές (meteo, windy), και αποφασίσαμε να κατασκευάσουμε ανεμούριο, ανεμόμετρο και ανεμοδείκτη!!!
Καταγράψαμε τα υλικά και τη διαδικασία κατασκευής του ανεμόμετρου!!!
Παρουσίαση μετεωρολογικών οργάνων. Παρουσιάσαμε τα μετεωρολογικά όργανα του ανέμου καθώς και την διαδικασία κατασκευής του ανεμόμετρου (υλικά και στάδια κατασκευής) στους συμμαθητές/τριες του ολοήμερου τμήματος 2. Προσφέραμε το ανεμόμετρο που κατασκευάστηκε κατά την παρουσίαση στους συμμαθητές/τριές μας.
” Ο πύργος των Αέρηδων” Αξιοποιώντας τον υπολογιστή μας, ταξιδέψαμε… στην Αθήνα και γνωρίσαμε τον αρχαιότερο μετεωρολογικό σταθμό, τον Πύργο των Αέρηδων, ο οποίος ενθουσίασε τα παιδιά. Η επίσκεψη… αυτή αποτυπώνεται στα υπέροχα έργα τους.
Ανεμοστρόβιλος. Ένα καιρικό φαινόμενο για τα οποία το οποίο ενδιαφέρθηκαν τα παιδιά ήταν ο ανεμοστρόβιλος. Πως δημιουργείται ο ανεμοστρόβιλος; Μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια ανιχνεύθηκαν οι υπάρχουσες γνώσεις των παιδιών και διατυπώθηκαν οι υποθέσεις τους.
- Ο ανεμοστρόβιλος είναι φτιαγμένος από νερό
- Είναι αέρας πολύ δυνατός
- Είναι αέρας που γυρίζει γύρω – γύρω και είναι γρήγορος
- Έχει μέσα του άμμο.
Στη συνέχεια αξιοποιώντας σχετικά βιβλία από τη βιβλιοθήκη του νηπιαγωγείου αλλά και κατάλληλα επιλεγμένο ψηφιακό υλικό μάθαμε για το φαινόμενο του ανεμοστρόβιλου.
Επίσης, τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το σχετικό πείραμα, το οποίο μάλιστα ζωγράφισαν, αλλά και παρουσίασαν στους/στις συμμαθητές/τριες τους του ολοήμερου τμήματος 2.
Τα σταυρόλεξα του μετεωρολόγου
Ο κύκλος του νερού (πρωινό τμήμα 1)
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 ασχολήθηκαν με τον κύκλο του νερού. Μοιράστηκαν τις γνώσεις που αποκόμισαν από τη διερεύνηση του φαινομένου της βροχής μέσα από ποικίλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες ,με τους συμμαθητές τους.
Το ενδιαφέρον των παιδιών του ολοήμερου τμήματος 1 προσέλκυσε το χιόνι, το αγαπημένο χιόνι που σπάνια βλέπουμε στη Σύρο. Καθώς παρατηρούσαμε στους μετεωρολογικούς χάρτες και στα δελτία καιρού ότι σε ορισμένες περιοχές της Ελλάδας και του κόσμου χιονίζει, αποφασίσαμε να μάθουμε περισσότερα για το χιόνι και να να φτιάξουμε τεχνητό χιόνι!!!
Χιόνι, χιονονιφάδες και χιονάνθρωποι!!! (ολοήμερο τμήμα 1)
Τα μυστικά της χιονονιφάδας Γνωρίσαμε… τον “Χιονονιφάδα”, όπως ονόμαζαν οι φίλοι του τον αμερικανό Wilson Bentley και μέσα από τη βιογραφία και το έργο του ανακαλύψαμε τον μαγικο κόσμο των χιονονιφάδων και τα μυστικά των “παγοκρυστάλλων”!!!
Με εφόδιο τις νέες εντυπωσιακές γνώσεις που αποκτήσαμε δημιουργήσαμε την χιονονιφάδα της ομάδας μας, όπου κάθε παιδί συνέβαλε με την δική του ιδέα!!!
Στη συνέχεια κάθε παιδί φιλοτέχνησε την δική του μοναδική χιονονιφάδα σε διαφάνεια με ανεξίτηλους μαρκαδόρους, ακολουθώντας το μυστικό της συμμετρίας της κρυσταλλικής της δομής. Υπέροχα λουλούδια του πάγου!!!
Φτιάχνουμε τεχνητό χιόνι και χιονανθρώπους Πειραματιστήκαμε με τα υλικά της συνταγής για τεχνητό χιόνι. Σόδα, νερό , μαλακτικό μαλλιών και αφρό ξυρίσματος. Είναι αλήθεια ότι η αρχικά προτεινόμενη αναλογία των υλικών δεν πέτυχε, αλλά την επόμενη ημέρα προσπαθήσαμε πάλι στις ομαδούλες μας και τα καταφέραμε!!!
Το χιόνι που φτιάξαμε τοποθετήθηκε στην “Χειμωνογωνιά”, για να παίζουν όλα τα παιδιά του νηπιαγωγείου και να χαίρονται.
Πάγος, παγόβουνα και “αγάλματα από πάγο” (ολοήμερο τμήμα 1)
Ο Βόρειος και ο Νότιος πόλος. Συζητήσαμε για τους δύο πόλους της γης. Τα παιδιά μετέφεραν στην ολομέλεια τις γνώσεις τους για τον βόρειο και το νότιο πόλο, εντόπισαν την Αρκτική και την Ανταρκτική στην υδρόγειο σφαίρα αλλά και στον παγκόσμο χάρτη, καθώς και το βόρειο και τον νότιο παγωμένο ωκεανό.
Πάγος και Τέχνη Τα παιδιά σε υποομάδες δημιούργησαν τα δικά τους χρωματιστά παγόβουνα επιλέγοντας δοχεία, προσθέτοντας νερό και χρώματα και τοποθετώντας τα στην κατάψυξη. Την επόμενη ημέρα προσκαλέσαμε τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, τα οποία μοιράστηκαν στισς υποομάδες. Οι νέες ομάδες που δημιουργήθηκαν είχαν μια καλλιτεχνική αποστολή: Να συνθέσουν τα “χρωματιστά παγόβουνα” σε … αγάλματα! Τα έργα τους ήταν καταπληκτικά !!! Τα παιδιά Οι πάγοι γλιστρούσαν, τα χεράκια πάγωναν και τα παιδιά ξεκαρδίζονταν στα γέλια.
Το βροχόμετρο (ολοήμερο τμήμα 2)
Η ομάδα του ολοήμερου τμήματος 2 κατασκεύασε βροχόμετρο και παρουσίασε το όργανο αυτό που μετράει την ποσότητα συγκέντρωσης της βροχής στα παιδιά του ολήμερου τμήματος 1. Το βροχόμετρο που κατασκευάστηκε κατά την παρουσίαση αυτή, προσφέρθηκε ως δώρο στους συμμαθητές/τριες του ολοήμερου τμήματος 1.
Ο Beebot το μελισσάκι μετεωρολόγος. Το αγαπημένο ρομποτάκι μελισσάκι του νηπιαγωγείου εν δράσει!!! Δεν θα μπορούσε να λέιψει από τισ εκπαιδευτκές δραστηριότητες ο Beebot . Στην πίστα του τοποθετήθηκαν τα μετεωρολγικά όργανα και ο Beebot… ξεκινησε τις διαδρομές του.
