ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

Την Τρίτη 18 Μαρτίου στην αίθουσα Λακώνων Ποιητών «Γιάννης Ρίτσος και Νικηφόρος Βρεττάκος» στο Διοικητήριο Περιφερειακής Ενότητας Λακωνίας έλαβε χώρα η επιμορφωτική δράση με θέμα: ¨Αντισεισμική Προστασία Σχολικών Μονάδων: Οδηγίες, Εμπειρίες και Διδάγματα» την οποία συνδιοργάνωσε ο Επόπτης Ποιότητας Εκπαίδευσης ΠΔΕ Λακωνίας με τον Επόπτη Ποιότητας Εκπαίδευσης ΔΔΕ Λακωνίας, τους Συμβούλους Εκπαίδευσης ΔΠΕ Λακωνίας και τον Οργανισμός Αντισεισμικής Προστασίας (ΟΑΣΠ) με κεντρική εισηγήτρια την Δρ Ασημίνα Κούρου Αναπληρώτρια  Προϊσταμένης της Διεύθυνσης Κοινωνικής Αντισεισμικής Άμυνας του ΟΑΣΠ.

 Ήταν μια δράση που ταίριαξε απόλυτα με το Σχέδιο Δράσης της Σχολικής μας Μονάδας και με το εργαστήριο δεξιοτήτων : Σεισμός-και τώρα τι κάνω;” .

Ευχαριστούμε πολύ τους διοργανωτές της επιμορφωτικής δράσης καθώς αποκομίσαμε πολλές και χρήσιμες γνώσεις, αντλήσαμε πληροφορίες, αναπτύξαμε περαιτέρω  τις ικανότητες μας, και ανταλλάξαμε εμπειρίες με άλλους ανθρώπους

494686991 682801057848728 2883763065682248923 n 494687449 683391814309632 3709748147430960180 n 494689175 9861078410672912 3119366199212330405 n 494689187 711369901845069 4229135278354318448 n 494689640 1047887977273973 5691330775222111974 n 494689951 1095263989096102 3673825612180685030 n 494690443 1208844830727037 817366452520880848 n 495072943 2123268508101517 1045123665546643515 n 495073275 1281680390042347 3325707191163349079 n 496508677 1185406029946253 2018519774332431205 n

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-2026

Προθεσμία εγγραφών: 5-24 Μαρτίου 2025

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου 4 μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας (ΟΧΙ λογαριασμός κινητού τηλεφώνου)

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας, δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου, ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής ή για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα  (εφόσον επιθυμούν οι γονείς).

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή. Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας 5 «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/νη του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Εορτή λήξης σχολικού έτους 2023-24

Στις 12 Ιουνίου αψηφώντας τον πρόωρο καλοκαιρινό καύσωνα πραγματοποιήθηκε μαζί με το Δημοτικό Σχολείο -ως είθισται- η γιορτή για τη λήξη του σχολικού έτους. Τα σκανδαλιάρικα νήπια στο σκετσάκι τους αναστατώνουν τη δασκάλα με τις φάρσες τους και προκαλούν το γέλιο μικρών και μεγάλων!

Σχολικός ανθόκηπος

Σε αγαστή συνεργασία με το Δημοτικό σχολείο και με τη συνδρομή του προέδρου της τοπικής κοινότητας Καστορείου κ. Βασιλείου δημιουργήθηκε ένας όμορφος ανθόκηπος με λουλούδια, καλλωπιστικά φυτά και λαχανικά στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας

Πάσχα

 

Μάρτιος-Απόκριες- Άνοιξη-25η Μαρτίου

4ο εργαστήριο δεξιοτήτων « STEAM και η ΓΗ γυρίζει….»

Η μεθοδολογία STEAM προσφέρει τη δυνατότητα να αναπτυχθούν στην τάξη
προγράμματα που εμπλέκουν και τους 5 τομείς-πεδία (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία,
επιστήμες των μηχανικών, τέχνες, μαθηματικά) και δημιουργεί ένα περιβάλλον μάθησης
όπου όλοι οι μαθητές μπορούν να συμμετάσχουν και να συνεισφέρουν. Με τη μεθοδολογία
STEAM οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να καλλιεργούν και να ενισχύουν πολλές και
σημαντικές δεξιότητες.

Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…»
έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού και με μεθόδους διερευνητικής
μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα
και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά
αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά
άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του,
περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος
αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με
την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις
αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα
πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο.

Βλέπουμε τους πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence
της NASΑ

Κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο
προσομοίωσης All About Earth | NASA Space Place – NASA Science for Kids
Πείραμα με φακό και υδρόγειο για κατανόηση της εναλλαγής μέρας και νύχτας που
προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της.
Βιωματική αναπαράσταση της περιστροφής και της εναλλαγής.

Με το beebot περιπλανόμαστε στην πίστα με το ηλιακό μας σύστημα

Δημιουργούμε επίκαιρες κατασκευές  και συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας

 

1ο εργαστήριο δεξιοτήτων «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

Συζητάμε και εντοπίζουμε τους κινδύνους που ελλοχεύουν τόσο μέσα στο σπίτι όσο και εκτός και εντοπίζουμε τους παράγοντες που τους προκαλούν. Καταιγισμός ιδεών, παρακολούθηση βίντεο, ανάγνωση βιβλίων, συμπλήρωση φύλλων εργασίας. Μαθαίνουμε τα τηλέφωνα πρώτης ανάγκης, ανακαλύπτουμε το σακίδιο των πρώτων βοηθειών, μαθαίνουμε το πως να παράσχουμε τις πρώτες βοήθειες. Επίσκεψη στο σχολείο μας και ομιλία στα παιδιά τόσο του νηπιαγωγείου όσο και του δημοτικού από τη νοσηλεύτρια-εκπαιδεύτρια του παραρτήματος Σπάρτης του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού κ. Σταυρούλας Χατζή.

2ο Εργαστήριο δεξιοτήτων “οι νεροεξερευνητές”

 

Στοχεύοντας στην ανάδειξη της σημασίας του νερού για τη ζωή στον πλανήτη, τα παιδιά μέσα από
δραστηριότητες έρευνας & ανακάλυψης, αλλά και πολλά κινητικά παιχνίδια, έρχονται σε επαφή με το
πολύτιμο αυτό στοιχείο και τις ιδιότητές του, ανακαλύπτουν τις μορφές του, συνειδητοποιούν τη
σημασία του για τη βιοποικιλότητα, πειραματίζονται σχετικά με τη ρύπανσή του και ανακαλύπτουν
μεθόδους εξοικονόμησής του.

Μέσω πειραμάτων μάθαμε το πως δημιουργείται ένα σύννεφο και πως γίνεται η βροχή μέσω του κύκλου του νερού.

df78833f 6a4d 49b1 abbc 0853e1de1fed
Exif_JPEG_420

Μιλήσαμε για τη διαλυτότητα και πειραματιστήκαμε με διάφορα υλικά…. άμμο,
αλάτι, χαλικάκια, ζάχαρη, ξυλάκια κανέλλας, λάδι…..και καταλήξαμε σε
συμπεράσματα που μας εξέπληξαν!

Μιλήσαμε επίσης για τη ρύπανση των νερών.

Τι ρίχνουν οι άνθρωποι στα νερά (ποτάμια,ρυάκια, θάλασσες) και μολύνονται;
Αφού σκεφτήκαμε, είπαμε ότι ρίχνουν σκουπίδια (πλαστικά ποτήρια, πλαστικές
σακούλες, ρούχα, λάδια και αντιηλιακά, τενεκεδάκια από αναψυκτικά, ξύλα,
χρώματα, απορρυπαντικά, φάρμακα, χημικά κ.α.) Πειραματιστήκαμε στην τάξη
μας. Αρχικά το νερό στη λεκάνη μας ήταν καθαρό και διάφανο.
Ρίξαμε άμμο, πέτρες, κοχύλια και παρατηρήσαμε ότι το νερό δε λερώθηκε
καθόλου. Αντίθετα τα παιδιά είπαν ότι όλα αυτά τα έχει η θάλασσα και δε την
πειράζουν.
Μετά ήρθε η σειρά του απορρυπαντικού που βάζουμε στο πλυντήριο και
καταλήγει στη θάλασσα. Μάθαμε ότι πρέπει να χρησιμοποιούμε λιγότερο και να
είναι πιο φιλικό για το περιβάλλον. Είδαμε ότι το νερό άφρισε λίγο  και σκεφτήκαμε ότι δε μας άρεσε.
Στη συνέχεια ρίξαμε λάδια και μιλήσαμε για τα αντιηλιακά που όλα τα παιδιά
και οι μεγάλοι βάζουμε στο σώμα μας πριν κολυμπήσουμε. Είπαμε πως καλό θα
είναι να αλείφουμε το σώμα μας από το σπίτι, τουλάχιστον 30 λεπτά πριν πάμε
στη θάλασσα για να μπορεί να απορροφηθεί.
Κατόπιν, ήρθε η σειρά των φαρμάκων, χρωμάτων, χημικών και παρατηρήσαμε
ότι το χρώμα του νερού άλλαξε και δε φαινόταν όμορφο ούτε θα μας άρεσε να
κάνουμε βουτιές σε ένα τέτοιο νερό. Επίσης παρατηρήσαμε τη συμπεριφορά της
φάλαινας που είχαμε αποφασίσει να κολυμπήσει σε εκείνα τα νερά….
Παρατηρήσαμε πως δεν άντεξε την τόση βρωμιά και ρύπανση και ψόφησε.

α

Μάθαμε το πως πρέπει να εξοικονομούμε το νερό πως να μην το σπαταλάμε άσκοπα  και το ζωγραφίσαμε

Το εργαστήριό μας ολοκληρώθηκε με αγώνες μετάγγισης νερού από λεκάνες σε μπουκάλια με εμπόδια