Με μεγάλη χαρά και ενθουσιασμό υποδεχτήκαμε σήμερα στο νηπιαγωγείο μας μια βαλίτσα γεμάτη… βιβλία! Πρόκειται για ένα πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τίτλο “ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ”.

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ^® είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές, κινητές, θεματικές και δανειστικές βιβλιοθήκες στις τάξεις των δημόσιων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων σε όλη την Ελλάδα. Δημιουργήθηκαν το 2012 από την πολιτιστική εταιρεία Η ΠΥΡΝΑ με τη συνεργασία του Γραφείου Περιβάλλοντος της Α’ Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αθηνών.

Σκοπός του προγράμματος είναι  να ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν τα βιβλία και να «ταξιδέψουν» μαζί τους, να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν. Η ύπαρξη διαφορετικών βιβλίων γύρω από το ίδιο θέμα προσφέρει στα παιδιά ποικιλία πληροφοριών και ερεθισμάτων δίνοντάς τους τη δυνατότητα να αναπτύξουν κριτική σκέψη, ενώ το έργο καταξιωμένων εικονογράφων καλλιεργεί την αισθητική τους και προάγει μορφές επικοινωνίας όπως η μη λεκτική. Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ^® εισάγουν τους μαθητές στον κόσμο της λογοτεχνίας και της έρευνας, και τους παρέχουν την επιλογή να δανειστούν τα βιβλία στο σπίτι και να μοιραστούν την απόλαυση του διαβάσματος με την οικογένειά τους.

Τα βιβλία επιλέγονται από ομάδα εκπαιδευτικών και παιδαγωγών και φθάνουν στο σχολείο μέσα σε μια βαλίτσα με ρόδες. Παραμένουν στη σχολική τάξη επί 4 εβδομάδες, ώστε να υπάρχει χρόνος για δανεισμό και για διάφορες δραστηριότητες όπως ομάδα ανάγνωσης, εικαστικό και θεατρικό εργαστήρι, επισκέψεις, εκθέσεις κ.ά. Όσα φέρουν τη μπλε κονκάρδα στις αντίστοιχες σελίδες του site έχουν διακριθεί ή βραβευθεί. Τα θέματα  μπορούν να αξιοποιηθούν στα πλαίσια των μαθημάτων ή και των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αλλά και σε δραστηριότητες που μπορεί να υλοποιεί κάποια τάξη.

Η έκπληξή μας ήταν μεγάλη και η περιέργειά μας έντονη για το περιεχόμενο της βαλίτσας.

Η επιλογή των βιβλίων έγινε και τα πρώτα βιβλία αναχώρησαν για τα σπίτια των μικρών μαθητών.

Το νηπιαγωγείο Αγγελοκάστρου συμμετέχει με χαρά στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (EU CODE WEEK 2024). 

Πρόκειται για μια δράση που εκτείνεται χρονικά από 14 έως 27 Οκτωβρίου 2024.

Η δράση ξεκίνησε το 2013, χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση, υποστηρίζεται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και καταγράφονται 4 εκατομμύρια συμμετοχές πανευρωπαϊκά ανά έτος.

Η πλειοψηφία των δραστηριοτήτων και εκδηλώσεων λαμβάνει χώρα στα σχολεία σε όλη την Ευρώπη, με την εμπλοκή και υποστήριξη όλων των δασκάλων και των καθηγητών, και τη βοήθεια από ένα δίκτυο Code Week Ambassadors, Leading Teachers και Edu Coordinators, σε κάθε χώρα. Οι προσπάθειες ενδυνάμωσης του εκπαιδευτικού προσωπικού προς αυτήν την κατεύθυνση έχουν στεφθεί με απόλυτη επιτυχία, σε μία κοινότητα που όλοι αντλούν (και προσφέρουν) ελεύθερα το υλικό που επιθυμούν και μοιράζονται τις δράσεις που κάνουν με τους μαθητές τους!

Η δράση αυτή έχει:

– Στόχο να προωθήσει τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού και άλλων δραστηριοτήτων του τομέα της τεχνολογίας.

– Όραμα να βοηθήσει όλο και περισσότερους νέους να εξοικειωθούν με τις βασικές έννοιες του προγραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

Έτσι, λοιπόν, και εμείς συμμετείχαμε σε μια συμμαχία με τίτλο “με τη beebot οδηγό, το αρχικό μου γράμμα ανακαλύπτω κι εγώ”

Στόχος μας είναι να προγραμματίσει το κάθε παιδί τη beebot να φτάσει στο αρχικό γράμμα του ονόματός του επιλέγοντας όποια διαδρομή επιθυμεί.

Πρώτο βήμα ήταν να γνωρίσουμε  το ρομποτάκι και να εξοικειωθούμε τα κουμπιά της και τις λειτουργίες τους.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε ένα πλέγμα με τετραγωνάκια όπου η beebot θα κινείται..

Έπειτα ταΐσαμε τη μελισσούλα με φρούτα, λαχανικά και νερό…Έτσι, έγινε μια πρώτη επαφή με τις εντολές και την κίνηση σε περιορισμένο πλαίσιο.

Τέλος, της αναθέσαμε μια δουλειά… να βρει το αρχικό γράμμα του ονόματός μας.. τα δημιουργήσαμε με γλωσσοπίεστρα και τα τοποθετήσαμε στο πλέγμα.

Δημιουργήσαμε τον κώδικα με τα βελάκια κι έπειτα προγραμματίσαμε τη μελισσούλα.

Με αυτόν τον τρόπο ολοκληρώσαμε τη συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα.

Ανεβάσαμε τη συμμετοχή μας στο συνεργατικό padlet όπου αποδεικνύεται η δράση μας

https://padlet.com/evask/beebot-w584zub44gizvva8?fbclid=IwY2xjawF-FHJleHRuA2FlbQIxMAABHSrZdWQ91XdCifm4sVJGt2MRqzhXosHb6if-v81R50Q6uc9lW0JddqCLiw_aem_5-L15m1-_Wz2U-YDroO8pg

Στην προσπάθειά μας να ενδυναμώσουμε τις σχέσεις μεταξύ μας και να τονίσουμε τη σημασία της συνεργασίας και της ομαδικότητας στην τάξη , αρχικά, παίξαμε κάποια ομαδικά παιχνίδια … Η επιτυχία τους βασίζεται στη συνεργασία και την ομαδικότητα.

Καθισμένοι σε κύκλο περάσαμε τη μπάλα από χέρι σε χέρι…

μεταφέραμε το στεφάνι χωρίς να φύγει από το χέρι μας

μεταφέραμε ένα χαρτόνι πιάνοντάς το μόνο με μανταλάκια

δέσαμε την ομάδα μας πιάνοντας τον ώμο του επόμενου

Τέλος, στην παρεούλα κι αφού δημιουργήσαμε έναν κύκλο τοποθετήσαμε στο κέντρο κομμάτια παζλ

το κάθε νήπιο επιλέγει το κομμάτι του

κολλάμε τη φωτογραφία μας και το όνομά μας

και στη συνέχεια συνθέτουμε το παζλ

κάθε κομμάτι είναι σημαντικό… όπως και καθένας από εμάς είναι σημαντικός στην ομάδα της τάξης μας.

Η μέρα αφιερωμένη στα ζώα και την αγάπη και φροντίδα μας προς αυτά!

Δύο βιντεάκια στάθηκαν αφορμή για συζήτηση αναφορικά με τη συμπεριφορά μας προς τα ζώα…

Έπειτα,  δόθηκε εποπτικό υλικό με εικόνες που φανερώνουν καλή και κακή συμπεριφορά προς τα ζώα . Τα νήπια ταξινόμησαν τις εικόνες σε καλές και κακές και στη συνέχεια επέλεξαν μια σωστή και μια λάθος συμπεριφορά και την κόλλησαν ατομικά στο χαρτί τους.

Μεταμορφώσαμε τον αριθμό 1 σε σκυλάκι..

και φτιάξαμε το δικό μας σκυλάκι από γλωσσοπίεστρα.

Με την τεχνική της δακτυλομπογιάς και του σφουγγαριού τα παιδιά ”δημιούργησαν” με το αρχικό του ονόματός τους.

Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας! Το εντοπίσαμε, το αναζητήσαμε και το στολίσαμε!

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε το τρενάκι του ονόματός μας.

Αρχικά, μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει το όνομά μας κι έπειτα βάλαμε τόσα βαγόνια όσα τα γράμματα. Κάθε βαγόνι είχε κι ένα γράμμα.

Όταν όλα τα παιδιά επανέλαβαν τη διαδικασία εντοπίσαμε το τρένο με τα περισσότερα βαγόνια και το τρένο με τα λιγότερα.

Κάναμε το ίδιο και ατομικά… συνθέσαμε το όνομα και βάλαμε τα γράμματα στα βαγόνια…

Το τρένο έτοιμο να αναχωρήσει….

Οι κανόνες της σχολικής μας τάξης είχαν την τιμητική τους την εβδομάδα που πέρασε. Η διαμόρφωση υγιών σχέσεων μεταξύ των μαθητών προϋποθέτει την τήρηση των κανόνων της τάξης δημιουργώντας ένα ευχάριστο κλίμα συνύπαρξης!

Αρχικά, εστιάσαμε σε συμπεριφορές μαθητών κατά τη διάρκεια των ελεύθερων & των οργανωμένων δραστηριοτήτων που ενόχλησαν το σύνολο της τάξης. Τις καταγράψαμε σε χαρτί και προσθέσαμε συμπεριφορές που είναι ευχάριστες και δεν ενοχλούν τους συμμαθητές μας.

Στη συνέχεια, η νηπιαγωγός παραθέτει εικόνες που απεικονίζουν όμορφες αλλά και άσχημες συμπεριφορές.

Το κάθε παιδί επιλέγει μια εικόνα και την περιγράφει στην ολομέλεια. Αυτόματα κατατάσσεται σε ευχάριστη ή δυσάρεστη συμπεριφορά.

Τα παιδιά κρατούν ένα ταμπελάκι και με αυτό αξιολογούν  την εικόνα.

Έπειτα, το κάθε παιδάκι δραματοποιεί μια συμπεριφορά (καλή ή κακή) και η ολομέλεια αξιολογεί!

Έτσι, ο Τζον βάζει την καρέκλα στη θέση της..

και οι υπόλοιποι αξιολογούν…

Ο Κωνσταντίνος πετάει το χαρτί στο πάτωμα ….

και οι υπόλοιποι αξιολογούν…

Αυτό έγινε για πολλές συμπεριφορές που τα παιδιά επέλεξαν να αναπαραστήσουν μέσα στην τάξη.

Μετά ταξινομήσαμε τις εικόνες στην αντίστοιχη ταμπελίτσα…Κάθε παιδί επέλεγε μια εικόνα και την τοποθετούσε στην ταμπέλα.

Στο τέλος, δουλέψαμε σε ομάδες και κολλήσαμε τις εικόνες σε πράσινο(επιθυμητή συμπεριφορά)και σε κόκκινο (ανεπιθύμητη συμπεριφορά) χαρτόνι.

Οι κανόνες της τάξης έτοιμοι να μας υπενθυμίζουν το σωστό και το λάθος και να μας επαναφέρουν στην ηρεμία..

Δωράκια καλωσορίσματος για τους μικρούς μαθητές με την έναρξη των μαθημάτων.