Στο νηπιαγωγείο μας ασχοληθήκαμε αυτή την εβδομάδα με την επέτειο της 17ης Νοέμβρη, μια σημαντική στιγμή της σύγχρονης ελληνικής ιστορίας που συνδέεται με την έννοια της ελευθερίας, της δημοκρατίας και του σεβασμού των δικαιωμάτων όλων των ανθρώπων.
Με τρόπο απλό και κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών, μιλήσαμε για τις έννοιες της ειρήνης, της συνεργασίας και της ανάγκης να ακούμε ο ένας τον άλλον.

Για την εισαγωγή στο θέμα, παρουσιάστηκε ποικίλο οπτικοακουστικό εποπτικό υλικό

Στην συνέχεια, διαβάσαμε την ιστορία ¨Η κυρά Δημοκρατία¨ της Κ. Αρμενιάκου. Μέσα από την ιστορία γνωρίσαμε καλύτερα τι σημαίνει δημοκρατία, ελευθερία και σεβασμός.

Έπειτα, τραγουδήσαμε και ζωγραφίσαμε το τραγούδι “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”

Κατασκευάσαμε το περιστέρι της ειρήνης,

το Πολυτεχνείο

και τις χάρτινες ντουντούκες μας μέσα στις οποίες τα παιδιά έγραψαν το σύνθημα “Ψωμί- Παιδεία- Ελευθερία”.

Τέλος, διαβάσαμε και παίξαμε κουκλοθέατρο την ιστορία “Τενεκεδούπολη” της Ε.Φακίνου

Αυτήν την εβδομάδα ταξιδέψαμε παρέα με τα παιδιά στον μαγικό κόσμο του αμπελιού και της οινοποίησης. Με αφορμή την εποχή του τρύγου, γνωρίσαμε τα στάδια από το σταφύλι μέχρι το κρασί, μέσα από παιχνίδια, εικόνες, συζητήσεις και βιωματικές εμπειρίες.

Γνωριμία με τα σταφύλια και τη διαδικασία οινοποίησης

Ξεκινήσαμε γνωρίζοντας καλύτερα τα σταφύλια. Τα παρατηρήσαμε, τα αγγίξαμε, μιλήσαμε για τα χρώματα και τις ποικιλίες τους και ανακαλύψαμε μαζί τα μέρη τους.

Ακούσαμε το τραγούδι “Τσιρίτρο”

Διαβάσαμε το μύθο του Αισώπου “Η αλεπού με τα σταφύλια” και χρησιμοποιήσαμε το Bee-Bot (προγραμματιζόμενο ρομπότ δαπέδου) για να ζωντανέψουμε την ιστορία. Τα παιδιά προγραμμάτισαν το ρομποτάκι ώστε να κινηθεί σαν την αλεπού, προσπαθώντας να φτάσει τα σταφύλια. Μέσα από το παιχνίδι εξασκήσαμε τον προγραμματισμό, τη συνεργασία και τη δημιουργική σκέψη.

Έπειτα, προχωρήσαμε στη διαδικασία της οινοποίησης. Συζητήσαμε πώς τα σταφύλια μαζεύονται, πώς πατιούνται για να γίνει ο μούστος και πώς, με τον χρόνο και τη ζύμωση, ο μούστος μετατρέπεται σε κρασί.

Μια μαμά, μια συνταγή… κι όλη η τάξη σε δράση!

Στο πλαίσιο της θεματικής μας, είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε μια μητέρα νηπίου που φοιτά στο νηπιαγωγείο μας, η οποία μάς έδειξε πώς φτιάχνονται τα κρασοκούλουρα. Τα παιδιά ζύμωσαν, πλάσανε τα δικά τους κουλουράκια και γέμισαν την τάξη μας με υπέροχες μυρωδιές!

Γνωριμία με τον θεό Διόνυσο

Συνεχίσαμε, βλέποντας τον πίνακα του Θεόφιλου Χατζημιχαήλ που παρουσιάζει τον Διόνυσο, τον θεό του κρασιού. Παρατηρήσαμε τα σύμβολά του –το ποτήρι, τα σταφύλια, το βαρέλι– και μιλήσαμε για τον ρόλο του στην αρχαία Ελλάδα. Με αφορμή τον συγκεκριμένο πίνακα, τα παιδιά ζωγράφισαν τον πίνακα όπως τον φαντάζονταν, δημιουργώντας μοναδικές και πολύχρωμες εκδοχές.

Εκπαιδευτική επίσκεψη σε σύγχρονο οινοποιείο

Η εβδομάδα μας ολοκληρώθηκε με μια υπέροχη επίσκεψη στην Οινοποιητική Μονεμβασιάς, οινοποιείο της οικογένειας Τσιμπίδη.  Μαζί με τα παιδιά περπατήσαμε ανάμεσα στα μεγάλα δοχεία ζύμωσης, ακούσαμε για τα στάδια της οινοποίησης και είδαμε πώς λειτουργεί ένας πραγματικός χώρος παραγωγής. Η κ. Καλλιόπη, εργαζόμενη του οινοποιείου και μητέρα νήπιου που φοιτά στο νηπιαγωγείο μας, μάς εξήγησε με απλό τρόπο πώς ο μούστος μετατρέπεται σε κρασί, ενώ τα παιδιά έκαναν πολλές ενδιαφέρουσες ερωτήσεις. Ακόμη, μας διάβασε και μια ιστορία για τα σταφύλια και τον τρύγο και όλοι μαζί δημιουργήσαμε σταφύλια με τύπωμα από φελλούς του οινοποιείου. Η επίσκεψη αυτή ενίσχυσε την εμπειρία τους με πραγματικές εικόνες και τους έδωσε την ευκαιρία να αντιληφθούν ότι η παραγωγή του κρασιού είναι μια διαδικασία που απαιτεί φροντίδα, χρόνο και γνώση.

Στο νηπιαγωγείο μας πιστεύουμε πως οι μικρές πράξεις αγάπης μπορούν να κάνουν τον κόσμο πιο όμορφο! Έτσι, μαζί με τα παιδιά, δημιουργήσαμε τη “Γλάστρα της Αγάπης”, μια ξεχωριστή δράση γεμάτη μηνύματα καλοσύνης, χαμόγελα και λουλούδια. Τα παιδιά φύτεψαν ένα λουλούδι σε μια γλάστρα και έγραψαν λόγια αγάπης και ευχές για τους ανθρώπους γύρω μας. Η γλάστρα αυτή ξεκίνησε το ταξίδι της στο χωριό, σκορπίζοντας χαμόγελα και θετικά συναισθήματα.

Προσοχή!! Μέσα στη γλάστρα υπάρχει ένα μικρό μήνυμα:
Όποιος τη βρει, διαβάζει τα λόγια που έγραψαν τα παιδιά και προσθέτει το δικό του μήνυμα αγάπης, συνεχίζοντας έτσι την αλυσίδα της καλοσύνης.

Στόχος μας είναι να γεμίσει ο τόπος χαμόγελα, καλοσύνη και ανθισμένες καρδιές — γιατί η αγάπη, όταν τη μοιράζεσαι, πολλαπλασιάζεται!

Με πολλή αγάπη 
οι εκπαιδευτικοί και τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Αγγελώνας

Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού 2025 (EU Code Week), πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας τη δραστηριότητα με τίτλο « Το Τερατάκι των Συναισθημάτων».

Λήψη αρχείου

Τα παιδιά βοήθησαν το τερατάκι να ξεχωρίσει τα συναισθήματα του και να τα γνωρίσει καλύτερα! Κάθε τετράγωνο στο χαλί BeeBot είχε μια εικόνα του τερατάκι που ένιωθε κάποιο συναίσθημα. Εκείνα προγραμμάτισαν την μελισσούλα  BeeBot να πάει στο συναίσθημα που ένιωθαν τα ίδια εκείνη τη στιγμή.

Τέλος,  προσπαθήσαμε να αποκωδικοποιήσουμε  το φύλλο εργασίας «σπάσαμε τον κώδικα» και να εμφανιστεί ποιο συναίσθημα ένιωθε το τερατάκι.

Με αφορμή τον αριθμό 3, διαβάσαμε στο νηπιαγωγείο μας με δύο αγαπημένα παραμύθια:
«Τα τρία μικρά γουρουνάκια» και

«Τα τρία μικρά λυκάκια» του Ευγένιου Τριβιζά

Συγκρίναμε τις ιστορίες και ανακαλύψαμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα πρόσωπα, τα σπίτια και τα γεγονότα. Συζητήσαμε για το καλό και το κακό, για τη φιλία, τη συνεργασία και για το πώς οι ήρωες αλλάζουν ρόλους από το ένα παραμύθι στο άλλο! Έπειτα, με τη φαντασία μας, δημιουργήσαμε τη δική μας ιστορία με γουρουνάκια και λυκάκια — μια νέα περιπέτεια φτιαγμένη από τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας!

28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

Μια μέρα φθινοπωρινή , κρύα, χωρίς λιακάδα

οι Ιταλοί θελήσανε να πάρουν την Ελλάδα.

Μα οι Έλληνες απάντησαν

ΟΧΙ με ένα στόμα

εχθρού ποδάρι δεν πατά στο Ελληνικό το χώμα!

Διαβάσαμε την ιστορία “Ο Ιππότης που είπε ΟΧΙ” του Lucy Rowland

καταγράψαμε τα πράγματα στα οποία λέμε “Όχι” και σ’ αυτά που λέμε ‘Ναι”

σχηματίσαμε το ” Όχι”.

Διαβάσαμε τη ιστορία “Το έπος του ’40”.

βρήκαμε τους αριθμούς που σχηματίζουν την χρονολογία 28 Οκτωβρίου 1940,

γράψαμε και βρήκαμε τα γράμματα από τις λέξεις “Σημαία”, “Ελλάδα”, Αέρα”

κατασκευάσαμε την ελληνική σημαία

κατασκευάσαμε τον τορπιλισμό του πολεμικού πλοίου (καταδρομικού) “Έλλη”,

κατασκευάσαμε το μνημείο πεσόντων υπέρ πατρίδας και τους στρατιώτες που πολέμησαν.

  .

Τέλος, μιλήσαμε για τον Άγιο Δημήτριο, τον πολιούχο της Θεσσαλονίκης. Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία του Αγίου, είδαν εικόνες από τη ζωή του και έμαθαν γιατί τον γιορτάζουμε στις 26 Οκτωβρίου. Στο τέλος, τα παιδιά ζωγράφισαν τον Άγιο Δημήτριο και στόλισαν την τάξη μας με τις όμορφες δημιουργίες τους.

Την ημέρα της παρέλασης, μικροί και μεγάλοι φόρεσαν τα γαλανόλευκα και περπάτησαν με περηφάνια κρατώντας τη σημαία της Ελλάδας. Ήταν μια μέρα γεμάτη συγκίνηση, χαμόγελα και αγάπη για την πατρίδα μας.

τι μάθαμε για το φθινόπωρο

μαζέψαμε φύλλα

μιλήσαμε για τους μήνες

ζωγραφίσαμε και κατασκευάσαμε τη φύση το φθινόπωρο…

μιλήσαμε για τα ζώα του φθινοπώρου

Διαβάσαμε το βιβλίο

“Ένας σκαντζοχοιρος λίγο τεμπελάκος”

και τον Τομ το σαλιγκάρι

το ζωγραφίσαμε κι ακολουθήσαμε το μοτίβο και διάφορες άλλες εργασίες     

παίξαμε σχετικά παιχνίδια στη γωνιά του υπολογιστή https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2020/11/online_7.html

και ασχοληθήκαμε εκτενώς με το γράμμα Σ σ

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα των Ζώων (4 Οκτωβρίου) , φέραμε στο σχολείο το κατοικίδιό μας …..Το παρουσιάσαμε, μιλήσαμε για τις συνήθειες του και το ευχαριστηθήκαμε !!!!

Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας ζωάκι και

χωρίσαμε τα ζώα σε κατηγορίες

Δε σταματήσαμε, όμως εκεί…..

αναρωτηθήκαμε…γιατί μπορεί να κλαίει ένα σκυλάκι;;;;

φτιάξαμε με την παλάμη μας ένα ζωάκι….

ψηφίσαμε το ζώο που μας άρεσε περισσότερο απ΄ όσα είδαμε σήμερα από κοντά και γράψαμε / ζωγραφίσαμε σχετικά με αυτό….

φτιάξαμε παζλ με τα ζωάκια μας , βρήκαμε τις σκιές τους και φτιάξαμε δικές μας ιστορίες με αυτά και τις παίξαμε στην τάξη!!!

2 Οκτωβρίου: Διεθνής Ημέρα κατά της Βίας αφιερωμένη στον Μαχάτμα Γκάντι

Μαχάτμα Γκάντι, 1869-1948, Ινδός στοχαστής και ακτιβιστής

Σήμερα , μία μέρα αφιερωμένη στον Γκάντι και στη μη βία

ασχοληθήκαμε με τη σημασία της

συγχώρεσης και της μη εκδίκησης

“Η απάντηση στη βία δεν είναι η βία”

και με αφορμή αυτό διαβάσαμε το βιβλίο

“Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουνε”

ζωγραφίσαμε τι κάνουμε με τα χέρια μας

και φτιάξαμε μία κάρτα με το μήνυμα μας

Μιλώντας για τον Γκάντι είδαμε τη φράση:

“Να χάνεις την υπομονή σου σημαίνει να χάνεις τη μάχη”

και με αυτή την αφορμή αυτή τη φράση  παρακολουθήσαμε την ιστορία του τζίτζικα και του μέρμηγκα, που έγραψε ο Αίσωπος

τη ζωγραφίσαμε

παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι μνήμης με το word wall

και ακούσαμε ένα τραγουδάκι

και λίγες οδηγίες/ προτροπές για τους γονείς που τους ενδιαφέρει η μέθοδος Γκάντι….

H Μέθοδος Γκάντι, ή αλλιώς «μέθοδος της ειρηνικής αντίστασης», είναι εμπνευσμένη από τον Μαχάτμα Γκάντι που πρέσβευε ότι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος να λύσεις μία διαμάχη είναι η… ειρήνη και η ηρεμία. Με βάση αυτή την θεωρεία, λοιπόν, αναπτύχθηκε μία παιδαγωγική μέθοδος από τον καθηγητή ψυχολογίας Χάιμ Όμερ ώστε οι γονείς να βάλουν όρια στα παιδιά και να αντιμετωπίσουν την αντιδραστικότητα και την επιθετικότητα τους χωρίς φωνές, τιμωρίες και χωρίς να χάνουν και οι ίδιοι την ψυχραιμία τους.

Για να λειτουργήσει αυτή η μέθοδος, όμως, πρέπει πρώτα να δούμε τις 5 βασικές αρχές του Γκάντι που θέλησε να διδάξει σε ολόκληρη την ανθρωπότητα και πώς βοηθάνε γονείς και παιδιά να αντιμετωπίζουν τις διάφορες προκλήσεις με ηρεμία:

Ούτε τιμωρία, ούτε επιβράβευση

Συγχωρούμε και δεν εκδικούμαστε

Τα άυλα αγαθά έχουν μεγαλύτερη αξία από τα υλικά

Η καθαριότητα είναι η μισή αρχοντιά

Παντού υπάρχει το καλό

Πώς εφαρμόζουμε στην πράξη την μέθοδο Γκάντι;

O καθηγητής ψυχολογίας Χάιμ Όμερ βάσισε την παιδαγωγική του μέθοδο σε τέσσερις βασικούς πυλώνες που πρέπει να τηρούνται από τους γονείς: την συνέπεια, τον αυτοέλεγχο, την συζήτηση και την αποδοχή βοήθειας. 

Βάζουμε όρια και τα τηρούμε

Κρατάμε την ψυχραιμία μας την πιο δύσκολη στιγμή

Συζητάμε, συζητάμε, συζητάμε…