Χάραξη των γραμμών με τον χάρακα. Σχεδιάζω διάφορες γραμμές για να διακοσμήσω την κορνίζα.
Αριθμώ αντίστροφα ξεκινώντας από το 20.
Οι μαθητές εξασκούνται σε αφαιρέσεις στις οποίες ο αφαιρετέος είναι μεγάλος αριθμός (π.χ. 9 – 7, 8 – 5 κ.λπ.)
Υπολογίζω το συμπλήρωμα του αριθμού 10.
Από την πρόσθεση βρίσκω τις δύο αφαιρέσεις.
π.χ. 8+2=10
Άρα:
10-8=2
10-2=8
31 .Το συμπλήρωμα
Υπολογίζω κάθε φορά το συμπλήρωμα του αριθμού 10.
ΕΡΓΑΣΙΩΝ σελ.38-37
Αφαίρεση με αφαιρετέο μεγάλο αριθμό
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ σελ.34-35
Μετρώ ανά 2
0-2-4-6-8-10-12-14-16-18-20
Από την πρόσθεση βρίσκω τις δύο αφαιρέσεις
Διατυπώνω ένα δικό μου πρόβλημα με τους αριθμούς που μου δίνονται.
25.Oι αριθμοί μέχρι το 50 (β΄μέρος)
ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Β΄τεύχος ,σελ.24-25
Προτείνουμε στους μαθητές αριθμούς μέχρι το 50 και αυτοί βρίσκουν τον επόμενο και τον προηγούμενο αριθμό. Επίσης προτείνουμε στρογγυλές δεκάδες (π.χ. 30)και οι μαθητές βρίσκουν την επόμενη και την προηγούμενη δεκάδα (40, 20).
Oι μαθητές ασκούνται στις μετρήσεις αριθμών μέχρι το 50 με βάση τη δεκάδα.