Χάραξη των γραμμών με τον χάρακα. Σχεδιάζω διάφορες γραμμές για να διακοσμήσω την κορνίζα.

Αριθμώ αντίστροφα ξεκινώντας από το 20.

Οι  μαθητές εξασκούνται σε αφαιρέσεις στις οποίες ο αφαιρετέος είναι μεγάλος αριθμός (π.χ. 9 – 7, 8 – 5 κ.λπ.)

Υπολογίζω το συμπλήρωμα του αριθμού 10.
Από την πρόσθεση βρίσκω τις δύο αφαιρέσεις.
π.χ. 8+2=10

Άρα:

10-8=2

10-2=8