Ο τέταρτος τόμος, με ISBN 978-618-88638-2-8, απαντά σε ένα από τα πιο κρίσιμα ερωτήματα της εποχής της ΤΝ: πώς μπορούμε να γνωρίζουμε τι έμαθε πραγματικά ο μαθητής; Η αξιολόγηση δεν περιορίζεται στο τελικό παραγόμενο έργο, αλλά στρέφεται στη σκέψη, στις επιλογές, στις αναθεωρήσεις, στη συνεργασία και στη μαθησιακή πορεία. Ο τόμος περιλαμβάνει ρουμπρίκες, κριτήρια αξιολόγησης, τεχνικές ανατροφοδότησης, εργαλεία αυτοαξιολόγησης και αλληλοαξιολόγησης, καθώς και τρόπους συλλογής αυθεντικών τεκμηρίων μάθησης. Στόχος είναι μια αξιολόγηση δίκαιη, διαφανής και παιδαγωγικά ουσιαστική, η οποία δεν εξετάζει απλώς τι παρήχθη, αλλά πώς και γιατί δημιουργήθηκε.
