Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, σχεδίασα και υλοποίησα στο ΔΗΜ.Ω.Σ. Γυμνάσιο Περιστερίου μια καινοτόμο διδακτική δράση ενεργητικής και συνεργατικής μάθησης, στην οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέλαβαν τον ρόλο του «εκπαιδευτικού» και δίδαξαν γλωσσικά φαινόμενα στους συμμαθητές τους. Αφού προηγήθηκε η διδασκαλία, η επεξεργασία και η παιδαγωγική καθοδήγηση των αντίστοιχων ενοτήτων, οι μαθητές/τριες προετοίμασαν παρουσιάσεις, φύλλα εργασίας και σύντομα διαγνωστικά τεστ, οργανώνοντας τη γνώση με τρόπο κατανοητό, λειτουργικό και επικοινωνιακά αποτελεσματικό.
Η δράση ανέδειξε τη μάθηση ως συλλογική, βιωματική και μετασχηματιστική διαδικασία. Μέσα από τη διδασκαλία μεταξύ συνομηλίκων, οι μαθητές και οι μαθήτριες καλλιέργησαν γλωσσική επίγνωση, συνεργασία, υπευθυνότητα, αυτοπεποίθηση, δεξιότητες παρουσίασης και αναστοχασμού, ενώ παράλληλα βίωσαν τη γνώση όχι ως παθητική αποδοχή, αλλά ως πράξη δημιουργίας, επικοινωνίας και προσφοράς. Η τάξη μετατράπηκε σε κοινότητα μάθησης, όπου οι μαθητές έγιναν φορείς γνώσης και η διδακτική πράξη απέκτησε βαθύτερο παιδαγωγικό νόημα: η μάθηση έγινε εμπειρία συμμετοχής, αλληλεπίδρασης και προσωπικής ενδυνάμωσης.
