Σχολείο: Δ.Σ. Αβύθου
Σχολικό έτος: 2025–26

Σύντομη περιγραφή:
Μέσα από βιωματικές, παιγνιώδεις δραστηριότητες, οι μαθητές γνωρίζουν τη γειτονιά του σχολείου τους, ανακαλύπτουν τι σημαίνει «βιώσιμη γειτονιά» και αναλαμβάνουν ενεργό ρόλο στη φροντίδα της. Παρατηρούν, συζητούν, ζωγραφίζουν, δημιουργούν αφίσες και ένα μικρό “Συμβόλαιο Φροντίδας” για τη γειτονιά τους.

Μάθημα / Θεματική Ενότητα:
– Γλώσσα: Παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου (περιγραφή, αφίσα, συνθήματα).
– Μελέτη Περιβάλλοντος: Εξερεύνηση της γειτονιάς – άνθρωποι, χώροι, φύση, καθαριότητα, ρύπανση.
– Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Θεματικός Κύκλος «Φροντίζω το Περιβάλλον» – Κοινωνικές δεξιότητες, συνεργασία, υπευθυνότητα.

Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα:
Οι μαθητές:
– Αναγνωρίζουν χαρακτηριστικά της γειτονιάς τους.
– Κατανοούν τη σημασία της καθαρής και πράσινης γειτονιάς.
– Εμπλέκονται ενεργά σε δράσεις φροντίδας.
– Αναπτύσσουν συνεργατικό πνεύμα και υπευθυνότητα.
– Εκφράζουν ιδέες με λόγο, ζωγραφική και κατασκευές.

Πεδίο Υλοποίησης:
– Αυλή και αίθουσα του σχολείου
– Γειτονιά της Αβύθου (σε απόσταση περπατήματος)

Φάσεις Υλοποίησης (10 διδακτικές ώρες)

1️⃣ Διερεύνηση (2 ώρες)
– Συζήτηση με αφορμή την ερώτηση: «Τι σημαίνει βιώσιμη γειτονιά;»
– Παιχνίδι “Βρες το βιώσιμο”: εικόνες καθαρής/βρώμικης γειτονιάς – οι μαθητές επιλέγουν.
– Καταιγισμός ιδεών: «Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για τη γειτονιά μας;»
– Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη “Η γειτονιά μας”.

2️⃣ Προετοιμασία / Σχεδιασμός (2 ώρες)
– Σχεδιασμός μικρής “αποστολής”: εξερεύνηση γύρω από το σχολείο (παρατήρηση, φωτογράφιση).
– Προετοιμασία υλικών (σακουλάκια ανακύκλωσης, κάμερα).
– Συζήτηση για τους ρόλους κάθε μαθητή (ο παρατηρητής, ο φωτογράφος, ο βοηθός καθαριότητας).

3️⃣ Υλοποίηση (3 ώρες)
– Εξόρμηση στη γειτονιά: αναγνώριση χώρων, σημείων ρύπανσης, πράσινων σημείων.
– Μικρή δράση φροντίδας (συλλογή ανακυκλώσιμων, καθαρισμός αυλής).
– Δημιουργία αφίσας «Η γειτονιά που ονειρευόμαστε».

4️⃣ Επικοινωνία – Διάχυση (2 ώρες)
– Παρουσίαση των αφισών σε μαθητές άλλων τάξεων και στους γονείς.
– Ανάρτηση φωτογραφιών/έργων στο ιστολόγιο του σχολείου.

5️⃣ Αναστοχασμός (1 ώρα)
– Συζήτηση στην ολομέλεια: «Τι μάθαμε για τη γειτονιά μας; Τι αλλάζει με τις πράξεις μας;»
– Κατασκευή “Συμβολαίου Φροντίδας της Γειτονιάς” (κάθε παιδί αποτυπώνει με ζωγραφιά ή υπογραφή τη δέσμευσή του).

Τεκμήρια:

• Φωτογραφίες από δράσεις, αφίσα, συμβόλαιο φροντίδας.

• Ιστολόγιο του Σχολείου: http://dimavythou.blogspot.com/