Μίλα σαν καουμπόης! ιδιωματισμοί από το Τέξας.

Πηγή:

http://www.huffingtonpost.com/2014/06/27/texas-slang_n_5526788.html

 

“I’m madder than a wet hen!”
Translation: “I am very mad!”

τα πήρα στο κρανίο

“He’s all hat and no cattle.”
Translation: “He often speaks highly of himself, but does not follow through with his actions.”

παρλαπίπας

“More than you can shake a stick at.”
Translation: “A lot.”

πάρα πολλά

“Rearin’ and ready to go.”
Translation: “Ready to go.”

πανέτοιμος

“Bless your heart.”
Translation: “I feel sorry for you,”

λυπάμαι ειλικρινά

“Might could just.”
Translation: “Could.”

και δεν…

“I wouldn’t trust him any farther than I could throw him.”
Translation: “I wouldn’t trust him.”

δεν τον εμπιστεύομαι με τίποτε

“Sure’nuff.”
Translation: “Sure enough.”

σίγουρα

“Y’all.”
Translation: “You all.”

Όλοι εσείς

“If you don’t like the weather, wait a minute!”
Translation: “When it rains here, it doesn’t for very long.”

Σε λίγη ώρα θα φτιάξει ο καιρός

“Fixin’ to.”
Translation: “About to.”

λέω να…

Ετικέτες: ,

Το Αντάρτικο Μανιφέστο Ανοικτής Πρόσβασης του Aaron Swartz

 

Aaron Swartz [1986-2013]

Tο πρωτότυπο άρθρο,  στα αγγλικά, όπως δημοσιεύτηκε στο

INTERNET ARCHIVE

Aaron Swartz: Guerilla Open Access Manifesto

Ο Aaron Swartz αυτοκτόνησε το 2013. Του είχε γίνει μήνυση από τον εισαγγελέα της Μασαχουσέτης για παράνομη δημοσίευση αρχείων του M.I.T. & JSTOR, παρότι οι δύο αυτοί οργανισμοί είχαν αποποιηθεί του δικαιώματός των να προσφύγουν στα δικαστήρια.

 

Το Αντάρτικο Μανιφέστο Ανοικτής Πρόσβασης του Aaron Swartz 

Η πληροφορία είναι δύναμη. Αλλά όπως με κάθε δύναμη. υπάρχουν κάποιοι που θέλουν να την κρατήσουν για τον εαυτό τους. Ολόκληρη η παγκόσμια επιστημονική και πολιτιστική κληρονομιά που έχει εκδοθεί ανά τους αιώνες σε βιβλία και περιοδικά, ψηφιοποιείται και κλειδώνεταιαπό μία χούφτα ιδιωτικών εταιρειών. Θέλεις να διαβίάσεις άρθρα που παρουσιάζουν τα πιο σημαντικά επιστημονικά επιτεύγματα; θα χρειαστεί  να στείλεις τεράστια ποσά σε εκδότες οπως ο Reed Elsevier.
Υπάρχουν όμως και κάποιοι που αγωνίζονται να αλλάξουν αυτή την κατάσταση. Το Κίνημα της Ανοικτής Πρόσβασης αγωνίζεται γενναία να διασφαλίσει οι επιστήμονες να μην υπογράφουν το ξεπούλημα των συγγραφικών τους δικαιωμάτων, αλλά αντιθέτως να φροντίζουν ώστε η εργασία τους να δημοσιεύεται στο διαδίκτυο, υπό όρους που να επιτρέπουν την ελεύθερη πρόσβαση σε όλους. Αλλά ακόμη και στην καλύτερη περίπτωση, αυτό θα ισχύει μόνο για εργασίες που θα δημοσιευτούβ στο μέλλον. Οτιδήποτε γράφτηκε μέχρι σήμερα έχει χαθεί,ίκοί
Έτσι πρέπει να πληρώσουμε ένα δυσβάσταχτο τίμημα. Να αναγκάζονται οι ακαδημαϊκοί πολίτες να πληρώνουν για να διαβάσουν το έργο των συναδέλφων τους; Να σαρώνονται ολόκληρες βιβλιοθήκες για να τις διαβάζουν μόνον οι κύριοι της Google; Να είναι διαθέσιμα τα επιστημανικά άρθρα μόνον σε ελίτ πανεπιστήμια τοων πλούσιων χωρών, αλλά όχι για τους νέους του φτωχού Νότου; Είναι εξωφρενικό και απαράδεκτο.
“Συμφωνώ” λένε πολλοί, “αλλά τι μπορούμε να κάνουμε; Οι εταιρείες κρατάνε τα δικαιώματα, βγάζουν τεράστια ποσά γιατί χρεώνουν την πρόσβαση, και όλα είναι απολύτως νόμιμα – τίοπτε δεν μπορεί να γίνει για να τους σταματήσει.” Κι όμως, υπάρχει κάτι εφικτό, κάτι που ήδη γίνεται: μπορούμε να τους πολεμήσουμε.
Όσοι έχετε πρόσβαση σ’ αυτές τις πηγές – φοιτητές, βιβλιοθηκάριοι, επιστήμονες- είστε ήδη προνομιούχοι. Τρέφεστε σ’ αυτή την πανδαισία της γνώσης ενώ ο υπόλοιπος κόσμος είναι αποκλεισμένος. Όμως δε χρειάζεται – στην πραγματικότητα, από απόψη ηθικής, δεν μπορείτε- να κρατάτε αυτό το προνόμιο για τον εαυτό σας. Έχετε υποχρέωση να το μοιραστείτε με όλους. Και μερικοί ήδη το κάνετε: δίνετε τον κωδικό πρόσβασης σε συναδέλφους, ή κατεβάζετε αρχεία για φίλους σας.
Εν τω μεταξύ, ούτε όσοι έχουν αποκλειστεί δε μένουν με σταυρωμένα τα χέρια.
Χώνονται μέσα σε τρύπες και πηδάνε πάνω από φράχτες για να απελευθερώσουν τις κλειδωμένες πληροφορίες για να τις μοιραστούν με τους φίλους τους.
Όμως όλες αυτές οι δράσεις συνεχίζονται στο σκοτάδι, κρυμμένες υπόγεια. Αποκαλούνται κλοπή ή πειρατεία, λες και ο διαμοιρασμός του πλούτου της γνώσης ισούται με τη λεηλασία ενός πλοίου και τη δολοφονία του πληρώματός του. Ο διαμοιρασμό; όμως δεν είναι ανήθικη πράξη- αντίθετα είναι μια ηθική προσταγή μόνο όσοι έχουν τυφλωθεί από την απληστία αρνούνται να επιτρέψουν σ’ ένα φίλο τους να κάνει ένα αντίγραφο.
Οι μεγάλες εταιρείες, φυσικά, έχουν τυφλωθεί από την απληστία. Οι νόμοι υπό τους οποίους λειτουργούν το απαιτούν- οι μέτοχοί τους θα επαναστατούσαν με οτιδήποτε λιγότερο. Επί πλέον οι πολιτικοί που έχουν εξαγοράσει τους υποστηρίζουν, παιρνόντας νόμους που τους δίνουν το δικαίωμα να καθορίζουν αυτοί ποιος μπορεί να κάνει αντίγραφα.
Δεν είναι όμως δίκαιο να υπακούεις άδικους νόμους. Ήρθε η ώρα να βγούμε στο φως, και τηρώντας την παράδοση της πολιτικής ανυπακοής, να διακηρύξουμε την αντίθεσή μας στην ιδιωτική κλοπή της δημόσιας κουλτούρας.
Πρέπει να πάρουμε την πληροφορία, οπουδήποτε κι αν είναι αποθηκευμένη, να φτιάξουμε αντίγραφα και να τα μοιραστούμε μ’ όλο τον κόσμο. Πρέπει να πάρουμε υλικό που δεν προστατεύεται από δικαιώματα και να το προσθέσουμε στη αρχείο.Πρέπει να σαγοράσουμε κρυφές βάσεις δεδομένων και να τις βάλουμε στο διαδίκτυο. Πρέπει να κατεβάσουμε επιστημονικά περιοδικά και να τα ανεβάσουμε σε δίκτυα διαμοιρασμού αρχείων. Ας πολεμίσουμε για την αντάρτικη Ανοικτή Πρόσβαση.
Αν γίνουμε αρκετοί παγκοσμίως, θα στείλουμε ένα ισχυρό μήνυμα αντίστασης στην ιδιωτικοποίηση της γνώσης- θα την καταστήσουμε απολίθωμα του παρελθόντος. θα ενώσεις τις δυνάμεις σου μαζί μας;

Aaron Swartz
Ιούλιος 2008, Έρεμο, Ιταλία

Ετικέτες:

Αποχαιρετιστήρια γιορτή για τη Βέτα & τη Δέσποινα στο 15ο Γυμνάσιο Περιστερίου

Η βιολόγος μας Βέτα Καρασούλα & η μουσικός μας Δέσποινα Κουρπά

Βέτα, Ελένη, Γιώτα, Αντιγόνη, Χρήστος, Έλενα, Δέσποινα

 

 

Άλλο ένα τσιμπούσι στο 15ο μετά τον τελικό  έλεγχο των απολυτηρίων της Γ’ Τάξης

και τον απολογισμό της χρονιάς.

Αποχαιρετάμε τις συναδέλφισσες

Βέτα Καρασούλα [με 30 χρόνια υπηρεσίας στο 15ο!!!!!]

&

Δέσποινα Κουρπά [με 27 χρόνια υπηρεσίας στο 15ο!!!!!]

Μια ολόκληρη ζωή στο γυμνάσιό μας,

όχι μόνο με την κιμωλία στο χέρι

αλλά και συμμετοχή στις εκδηλώσεις και τα προγράμματα του σχολείου.

Θα μας λείψουν…

Ετικέτες:

Εφαρμογή διδασκαλίας της Αγγλικής κατά επίπεδα γνώσης

Η διδασκαλία της Αγγλικής γίνεται κατά επίπεδα γνώσης, όπως ορίζεται με τη Γ2/4230/12-7-96 Υπ. Απόφαση.

Οι μαθητές, μετά από κατατακτήρια εξέταση, στην Α` Τάξη Γυμνασίου, τοποθετούνται στο επίπεδο γνώσης που ανήκουν. Ενδεικτική μορφή γραπτής κατατακτήριας εξέτασης των μαθητών της Α’ Τάξης είναι η ακόλουθη Διαγνωστικό τεστ Α Γυμνασίου

Η διδασκαλία της Αγγλικής στο Γυμνάσιο γίνεται υποχρεωτικά κατά επίπεδα γνώσης όπως ορίζεται με την Υπουργική Απόφαση Γ2/4230/12-7-96 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΑ . Η ένταξη των μαθητών σε επίπεδα θα γίνει μετά από κατατακτήρια εξέταση, που θα διενεργείται μέσα στο μήνα Σεπτέμβριο κάθε σχολικού έτους.Διαβάστε περισσότερα: Εφαρμογή διδασκαλίας της Αγγλικής κατά επίπεδα γνώσης και διαγνωστικό τεστ κατάταξης. | ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

 

Η διδασκαλία των αγγλικών στην ελληνική εκπαίδευση [ΕΠΙΠΕΔΑ]

ιστότοπος ΠΕΚΑΔΕ

Η διδασκαλία της Αγγλικής στο Γυμνάσιο γίνεται υποχρεωτικά κατά επίπεδα γνώσης όπως ορίζεται με την Υπουργική Απόφαση Γ2/4230/12-7-96 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΑ . Η ένταξη των μαθητών σε επίπεδα θα γίνει μετά από κατατακτήρια εξέταση, που θα διενεργείται μέσα στο μήνα Σεπτέμβριο κάθε σχολικού έτους.

Διαβάστε περισσότερα: Εφαρμογή διδασκαλίας της Αγγλικής κατά επίπεδα γνώσης και διαγνωστικό τεστ κατάταξης. | ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

Κριτική της επιπεδοποίησης στο “Ριζοσπάστη“.

Ετικέτες: ,

7λεπτος βιντεοχάρτης του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου

Στο σύντομο βίντεο του

Open Culture

παρακολουθούμε πώς άλλαζαν τα σύνορα στην Ευρώπη,

μέρα με τη μέρα από το Σεπτέμβρη του 1939

μέχρι την άνευ όρων παράδοση της Γερμανίας το Μάιο του 1945.

Ετικέτες:

Προτάσεις και υλικό για τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου και τον Αντιφασιστικό Αγώνα (1940 – 1944)

ΠΗΓΗ: ΕΛΜΕ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

Στον παραπάνω υπερδεσμό θα βρείτε πλούσιο υλικό για τη γιορτή

[παρουσιάσεις, ταινίες, φωτογραφίες & βίντεο]

Ετικέτες:

Σε ποιες λέξεις προφέρεται το καταληκτικό δίγραμμα gh, /f/

O φθόγγος  /f/  γράφεται συνήθως με το γράμμα  f,

e.g. funny,

στις δε λέξεις που προέρχονται από τα ελληνικά, γράφεται συνήθως με  ph,

e.g. photograph,

Σε ελάχιστες όμως λέξεις. παρουσιάζεται η σπάνια γραφή με το δίγραμμα  gh!

Δείτε τις στο έγγραφο

Σε ποιες λέξεις προφέρεται το καταληκτικό δίγραμμα gh /f/

Ετικέτες: ,

Spelling notes THINK TEEN 3, S/B p. 10 “A postcard home”

really
γράφεται με δύο “l” διότι το επίθημα -ly προστίθεται στο επίθετο real για να σχηματιστεί το επίρρημα

weather (=καιρός)/ whether (=είτε, αν)
ίδια προφορά, διαφορετική σημασία

wonderful
το επίθημα -ful που σχηματίζει επίθετα γράφεται με ένα “l”
η λέξη full (=γεμάτος) γράφεται με δύο “l”

hurt (=χτυπώ) / heart (=καρδιά)
διαφορετική προφορά και σημασία

shine (=λάμπω) sine (=ημίτονο)
διαφορετική προφορά, σημασία και ορθογραφία

fell / felt
το πρώτο είναι ο τύπος αορίστου του ρήματος “fall”,
το δεύτερο είναι ο τύπος αορίστου του ρήματος “feel”

photograph
στις αγγλικές λέξεις που προέρχονται από τα ελληνικά ο φθόγγος /f/ γράφεται με “ph”

Dot your i’s!!!
χωρίς την τελίτσα, το γράμμα μπερδεύεται με το “l”

all right / alright
Και οι δύο ορθογραφίες είναι σωστές, αλλά η πρώτη γράφεται ως δύο λέξεις, η δε δεύτερη ως μία

Ετικέτες: ,

12 gods εργασία της μαθήτριας Ζένιας Βλάχου

 

Η μαθήτρια του Γ1 2013-2014, Ζένια Βλάχου, χρησιμοποίησε την

εγκυκλοπαίδεια Wikipedia

για να φτιάξει δίγλωσσο κατάλογο με τα ονόματα των  δώδεκα  θεών

(αγγλικά & ελληνικά), δίνοντας για κάθε θεό και την ελληνογενή

και την λατινογενή εκδοχή του ονόματος.

Ετικέτες: , ,

twelve gods quiz

twelve gods quiz

 

Some knowledge of mythology

never did anybody any harm!

 

[E. P. Ninos]

Ετικέτες: ,

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση