Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού

Με αφορμή την πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού (25/ Σεπτεμβρίου/ 2026) οργανώθηκαν ποικίλες δραστηριότητες στο σχολείο μας, το Γ.Ε.Λ. Νυδριού. Υπεύθυνη των αθλητικών δραστηριοτήτων ήταν η γυμνάστρια κ. Λαμπρινή Καραγιάννη και συμμετείχαν όλοι/ όλες οι μαθητές/τριες και οι καθηγητές που παρευρίσκονταν την ημέρα αυτή στο σχολείο.

Όλες οι τάξεις ακολούθησαν το πρόγραμμα :

  • Ενημέρωση όλων των μαθητών για το πρόγραμμα της Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού
  • Προβολή βίντεο στο διαδραστικό πίνακα
  • Αγώνας βόλεϊ στο προαύλιο του σχολείου
  • Πεζοπορία από το σχολείο μέχρι το γήπεδο και επιστοφή
  • Επιτόπιο άλμα στο προαύλιο του σχολείου ( με δήλωση )
  • Αφίσα με καμβά – ζωγραφική ή κολάζ , ανά τμήμα στην αίθουσα ( για όσες /όσους δεν κάνουν άλμα
  • Τέλος εκδήλωσης – Βράβευση μαθητών

Scholikos Athlhtismos 1 Scholikos Athlhtismos 2 Scholikos Athlhtismos 9 Scholikos Athlhtismos 3 Scholikos Athlhtismos 4 Scholikos Athlhtismos 5 Scholikos Athlhtismos 6 Scholikos Athlhtismos 7 Scholikos Athlhtismos 8

 

Η Βουλή των Εφήβων

Κάθε χρόνο επιλέγονται τυχαία 300  ελληνικά σχολεία από Ελλάδα και εξωτερικό, με βασικό σκοπό να εκπληρώσουν το πρόγραμμα της Βουλής των Εφήβων. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, κάθε σχολείο ξεχωριστά δίνει τη δυνατότητα στην επιλεγμένη ομάδα εφήβων, μέσα από ενέργειες και συζητήσεις με καθηγητές και συνομηλίκους, να επεξεργαστεί τη θεματική που τους έχει δοθεί από τη Βουλή. Κατά το χρονικό διάστημα αυτό γίνεται μια κλήρωση ή επιλογή, αν δεν υπάρχουν εθελοντές, για το ποιος έφηβος θα αντιπροσωπεύσει το σχολείο του στο τετραήμερο πρόγραμμα το καλοκαίρι, το οποίο πραγματοποιείται στην Αθήνα.

Φέτος, είχα την τιμή και την τύχη να είμαι εγώ αυτή η εκπρόσωπος. Η θεματική, η οποία μας δόθηκε, ακολουθούσε τον τίτλο «Η γενιά A.I. συζητά για την Τεχνητή Νοημοσύνη».

Κατά τη διάρκεια των εργασιών στην Αθήνα  πραγματοποιήσαμε σύντομες δράσεις για να εξοικειωθούμε με τη διαδικασία του κοινοβουλευτικού ελέγχου και την προετοιμασία των τελικών κειμένων σε αίθουσες που μας παραχωρήθηκαν στο κτήριο της Βουλής, επισκεφθήκαμε το παλιό καπνεργοστάσιο, το οποίο χρησιμοποιείται ως η Βιβλιοθήκη της Βουλής, παρακολουθήσαμε παράσταση της «Μήδειας»  του Ευριπίδη στο Λυκαβηττό και απολαύσαμε  συναυλία στον προαύλιο χώρο της Βουλής από  νεανική μπάντα φοιτητών μουσικής.

Ανά ομάδες υπήρξαν συναντήσεις με εκπροσώπους της Κυβέρνησης.

Η ομάδα μου είχε την ευκαιρία να θέσει ερωτήματα και να συζητήσει με την Υπουργό Κοινωνικής Συνοχής και Οικογένειας, κα. Μιχαηλίδου, και τον Υφυπουργό Πολιτισμού, κ. Φωτήλα.

Το πρωί της  τελευταίας  μέρας  πραγματοποιήθηκε  η συνεδρίαση της ολομέλειας στο κτήριο της Βουλής των Ελλήνων. Εκεί, ανταποκρινόμενος στο κάλεσμα του προέδρου, κ. Κακλαμάνη, ο επιλεγμένος με κλήρωση εκπρόσωπος της κάθε ομάδας ανέβαινε στο βήμα και είχε στη διάθεσή του πέντε λεπτά για την παρουσίαση της ομιλίας που είχε γράψει η ομάδα τις προηγούμενες μέρες.

Κλείνοντας, θα ήθελα να ευχαριστήσω το σχολείο μου που μου έδωσε αυτή την υπέροχη ευκαιρία να συμμετέχω στο πρόγραμμα αυτό. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα είχα την ευκαιρία να ανταλλάξω απόψεις και ιδέες  με συνομηλίκους μου και να διευρύνω τους ορίζοντές μου.

Συμπερασματικά, ήταν μια εμπειρία ζωής που θα μου μείνει αξέχαστη και  το πιο σημαντικό από όλα ήταν οι άνθρωποι που είχα την τύχη να τη μοιραστώ.

Αργυρώ Φ., μαθήτρια Α΄ Λυκείου

20261005 231220

 

2026 07 20 12 00 16 180

 

2026 07 20

Δράση μαθητών της Α’ Λυκείου

ΤΟ ΦΡΟΥΡΙΟ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΥΡΑΣ: ΦΡΟΥΡΟΣ ΤΗΣ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΕΩΣ ΣΗΜΕΡΑ

Στα πλαίσια δράσης για την αξιολόγηση του σχολείου μας οι μαθητές της Α‘ Λυκείου του ΓΕΛ Νυδρίου συνεργαστήκαμε προκειμένου να παρουσιάσουμε στο μαθητικό συνέδριο της Καστοριάς μια εργασία με θέμα: Το φρούριο της Αγίας Μαύρας: φρουρός της Λευκάδας από τον μεσαίωνα έως σήμερα.

Η διαδικασία της προετοιμασίας μας έδωσε την ευκαιρία να καλλιεργήσουμε δεξιότητες συνεργασίας, οργάνωσης και έρευνας, ενώ παράλληλα εξοικειωθήκαμε με την αξιοποίηση ιστορικών πηγών και τη σύνθεση πληροφοριών. Μέσα από αυτή την εμπειρία, νιώσαμε ότι αποτελούμε ενεργό μέρος μιας ευρύτερης μαθητικής κοινότητας που μοιράζεται γνώσεις, ιδέες και προβληματισμούς.

Επιπλέον, η ενασχόλησή μας με το θέμα του Φρουρίου της Αγίας Μαύρας μας έδωσε την δυνατότητα για ενασχόληση με την τοπική ιστορία και την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου μας. Ανακαλύψαμε πτυχές του παρελθόντος που μέχρι πρότινος αγνοούσαμε και κατανοήσαμε καλύτερα τη σημασία διατήρησης και ανάδειξης των μνημείων της πολιτιστικής κληρονομιάς. Η εργασία αυτή δεν αποτέλεσε μόνο μια σχολική υποχρέωση, αλλά μια δημιουργική διαδικασία μάθησης που ενίσχυσε το ενδιαφέρον μας για την ιστορία και μας ενέπνευσε να βλέπουμε τον τόπο μας με μια νέα, πιο ουσιαστική ματιά.

Τέλος, η συμμετοχή μας σε αυτή τη δράση συνέβαλε και στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησής μας, καθώς μας έδωσε την ευκαιρία να εκφράσουμε τις ιδέες μας και να αναδείξουμε το έργο μας. Παρά τις δυσκολίες και τις προκλήσεις που αντιμετωπίσαμε κατά τη διάρκεια της πολύωρης προετοιμασίας, το τελικό αποτέλεσμα μας γέμισε ικανοποίηση και υπερηφάνεια.

Συντάκτες άρθρου: Δήμητρα Β., Θοδωρής Τ.

( μαθητές Α΄ Λυκείου σχ. έτος: 2025-2026)

Χημεία και έντομα!!!

Βρισκόμαστε στις αρχές του καλοκαιριού. Εποχή υπέροχη, που όλοι μας, μικροί και μεγάλοι, την έχουμε συνδυάσει με στιγμές χαλάρωσης και ξεκούρασης.

Τι συμβαίνει όμως όταν ένα έντομο (μέλισσα, σφήκα) προσπαθεί να μας «χαλάσει» τις όμορφες αυτές στιγμές; Ας δούμε τη χημεία που κρύβεται στα τσιμπήματα των εντόμων και μερικά χημικά κόλπα για να τα αντιμετωπίσουμε.

eikona1 15

Το τσίμπημα των εντόμων αποτελεί αμυντικό σύστημα για αυτά και στηρίζεται στην έκκριση δηλητηρίου που περιέχουν είτε οξέα είτε βάσεις. Πιο συγκεκριμένα το δηλητήριο της μέλισσας έχει όξινες ιδιότητες ενώ της σφήκας βασικές ή αλκαλικές ιδιότητες.

Η αντιμετώπιση του τσιμπήματος των δύο αυτών εντόμων στηρίζεται στην «απενεργοποίηση» του οξέος ή της βάσεως. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω μίας αντίδρασης εξουδετέρωσης. Γενικά σε μία αντίδραση εξουδετέρωσης αντιδρά ένα οξύ με μία βάση και παράγεται κάποιο άλας και νερό.

Έτσι όταν μας τσιμπήσει μία μέλισσα, που το δηλητήριό της όπως είπαμε έχει όξινες ιδιότητες, βάζουμε στο σημείο του τσιμπήματος είτε αμμωνία είτε μαγειρική σόδα, που είναι βάσεις. Αντίθετα, αν δεχτούμε τσίμπημα από σφήκα, που το δηλητήριό της έχει αλκαλικές ιδιότητες, βάζουμε ξύδι ή λεμόνι, που περιέχουν οξέα (οξικό, κιτρικό) και εξουδετερώνουν το δηλητήριο.

 

Συντάκτης άρθρου: Στεργίου Δημήτριος (εκπαιδευτικός ΠΕ04.02-Χημικός)

Τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή της Α’ Λυκείου σε Ξάνθη και Καβάλα.

Στις 11 Απριλίου 2024, οι μαθητές της Α’ Λυκείου επιβιβαστήκαμε στο λεωφορείο για να πραγματοποιηθεί η τριήμερη εκδρομή μας, που από την αρχή της χρονιάς περιμέναμε με τόση ανυπομονησία. Με τους συνοδούς καθηγητές μας και τις καρδιές μας γεμάτες χαρά, είχαμε προορισμό την Ξάνθη και σκοπό όχι μόνο τη διασκέδαση, αλλά και την απόκτηση γνώσεων. Παρότι αντιμετωπίσαμε αρκετές δυσκολίες για την υλοποίηση αυτής της εκδρομής, τώρα είμαστε παρά μόνο κάτι ώρες μακριά από τα μέρη που πριν λίγες εβδομάδες, μόνο μπορούσαμε να ονειρευτούμε.

Την πρώτη μέρα της εκδρομής αποφασίσαμε να επισκεφθούμε την Καβάλα, εφόσον ο δρόμος για την Ξάνθη ήταν μακρύς και κανένας μας δεν θα άντεχε τόσες ώρες μέσα στο λεωφορείο. Μετά από αρκετό χρόνο, φτάσαμε στον πρώτο μας προορισμό και μπήκαμε επίσημα στο πνεύμα της εκδρομής: ο αρχαιολογικός χώρος και το μουσείο της Αμφίπολης. Γνωστή ως μια σημαντική τοποθεσία  για την ιστορία της αρχαίας Ελλάδας, η Αμφίπολη σίγουρα μας εντυπωσίασε όλους, με το ενδιαφέρον παρελθόν της. Αυτό το ενδιαφέρον ενισχύθηκε όταν ξεναγηθήκαμε στο αρχαιολογικό μουσείο της περιοχής αυτής. Μαθαίνοντας και βλέποντας για την ζωή και την ιστορία των ανθρώπων αυτού του τόπου, αποκτήσαμε νέες γνώσεις για το παρελθόν μας. Μετά από αυτή την εκπληκτική εμπειρία της Αμφίπολης, φτάσαμε στην Καβάλα γεμάτοι χαρά, όπου μας δόθηκε χρόνος να εξερευνήσουμε το Ιστορικό κέντρο και την Παλιά Πόλη. Παρόλο που ο χρόνος αυτός ήταν περιορισμένος, πιστεύω αξιοποιήθηκε σωστά, εφόσον διασκεδάσαμε και χαλαρώσαμε όλοι μας. Τώρα που η μέρα κόντευε στο τέλος της, φτάσαμε επιτέλους στο ξενοδοχείο στην Ξάνθη, όπου κοιμηθήκαμε για να έχουμε ενέργεια την επόμενη μέρα. Έτσι, η πρώτη μέρα της εκδρομής πέρασε και όλοι μας περιμέναμε με αγωνία τι πρόκειται να ακολουθήσει.

Την επόμενη μέρα, όπου πλέον βρισκόμασταν στην Ξάνθη, ήμασταν έτοιμοι να συνεχίσουμε την εκδρομή μας, που μέχρι στιγμής είχαμε λατρέψει. Ξυπνήσαμε νωρίς για να φάμε το πρωινό του ξενοδοχείου και να αναχωρήσουμε για το Πόρτο Λάγος, που βρίσκεται στη λίμνη Βιστωνίδα. Εκεί επισκεφθήκαμε την Ιερά Μονή του Αγίου Νικολάου, ένα μοναστήρι το οποίο είναι κτισμένο πάνω σε δύο μικρά νησιά. Στο πρώτο νησί βρισκόταν το μοναστήρι του Αγίου Νικολάου, ενώ στο δεύτερο το παρεκκλήσι της Παναγίας Παντάνασσας. Αυτά τα δύο νησιά ενώνονταν με δυο ξύλινες γέφυρες, μια που συνδέει το μοναστήρι με την στεριά και μια που συνδέει το παρεκλήσι με το μοναστήρι. Για τους περισσότερους, αν όχι όλους από εμάς, αυτό το θέαμα μας εξέπληξε, μιας και ήταν κάτι αρκετά πρωτότυπο που δεν είχαμε ξαναδεί ποτέ. Αφότου βιώσαμε αυτή την  εκπληκτική εμπειρία στο μοναστήρι, κατευθυνθήκαμε προς το πασίγνωστο «Σπίτι της Σκιάς». Πρόκειται για ένα διαφορετικό είδος μοντέρνου μουσείου, όπου ο καλλιτέχνης και δημιουργός του, ο Τριαντάφυλλος Βαϊτσης, χρησιμοποιεί διάφορα υλικά, είτε σκουπίδια είτε καθημερινά αντικείμενα, για να δημιουργήσει μια εικόνα με τη βοήθεια της σκιάς τους. Αυτό το διαφορετικό είδος τέχνης μας έκανε όλους εντύπωση, μιας και δεν είχαμε ξαναδεί κάτι παρόμοιο. Αργότερα, είχαμε χρόνο να περιηγηθούμε στην Παλιά πόλη και το ιστορικό κέντρο της Ξάνθης, όπου αντικρίσασμε την πραγματική ομορφιά της. Στη συνέχεια, η τελευταία μας δραστηριότητα ήταν να βγούμε όλοι μαζί για δείπνο σε ένα όμορφο εστιατόριο, όπου μπορέσαμε να απολαύσουμε την τελευταία μας νύχτα στην Ξάνθη. Με την επιστροφή μας στο ξενοδοχείο, η δεύτερη μέρα της εκδρομής τελείωσε και ήταν εξίσου απολαυστική.

Την τρίτη και τελευταία μέρα της εκδρομής το πρόγραμμα ήταν πιο χαλαρό, εφόσον έπρεπε να αναχωρίσουμε νωρίς απο την Ξάνθη για να φτάσουμε στη Λευκάδα στην ώρα μας. Ξυπνώντας ακόμη νωρίτερα αυτή τη μέρα, μπήκαμε στο λεωφορείο με τελευταίο προορισμό τη Θεσσαλονίκη, όπου είχαμε αρκετό ελεύθερο χρόνο για να ψωνίσουμε και να διασκεδάσουμε στο εμπορικό κέντρο της συμπρωτεύουσας, το «Κόσμος». Με τη λήξη του ελεύθερού μας χρόνου, ανεβήκαμε στο λεωφορείο για να επιστρέψουμε στην Λευκάδα. Παρόλο που ήμασταν στεναχωρημένοι που η εκδρομή μας τελείωσε, η ικανοποίηση και η χαρά μας ήταν απερίγραπτη. Έτσι, νωρίς το βράδυ φτάσαμε στο Νυδρί και η εκδρομή μας είχε επίσημα ολοκληρωθεί.

Κλείνοντας, θέλω να τονίσω τη σημασία των εκπαιδευτικών εκδρομών. Από την αρχή του γυμνασίου μέχρι και τώρα που τελειώνω την Α’ Λυκείου, κάθε εκπαιδευτική εκδρομή που έχω πάει ήταν ξεχωριστή και αξιομνημόνευτη. Έκτος από την ψυχαγωγία των μαθητών, ένα εξίσου σημαντικό κομμάτι των εκδρομών είναι γνώσεις που αποκτάμε μέσα από αυτές. Επιπλέον, οι δεσμοί που αναπτύσουν μεταξύ τους τα παιδιά, όχι μόνο με τους συμμαθητές τους αλλά πολλές φορές και με τους καθηγητές τους, παραμένουν αξέχαστοι. Όταν πια οι μαθητές τελειώσουν το σχολείο και αποφασίσουν τι θέλουν να ακολουθήσουν στην ζωή τους, οι αναμνήσεις των σχολικών εκδρομών θα μείνουν μαζί τους.

viber image 2024 05 17 22 19 24 254 viber image 2024 05 17 22 21 08 667 viber image 2024 05 17 22 21 37 190 viber image 2024 05 17 22 24 19 117 viber image 2024 05 17 22 24 19 197 viber image 2024 05 17 22 24 19 252 viber image 2024 05 17 22 24 19 332 viber image 2024 05 17 22 24 19 436 viber image 2024 05 17 22 24 20 937 viber image 2024 05 17 22 24 20 958 viber image 2024 05 17 22 24 21 002 viber image 2024 05 17 22 24 21 069 viber image 2024 05 17 22 24 21 177 viber image 2024 05 17 22 25 09 889 viber image 2024 05 17 22 31 03 633 viber image 2024 05 17 22 33 03 878 viber image 2024 05 17 22 33 20 773 viber image 2024 05 17 22 33 28 667 viber image 2024 05 17 22 33 29 140 viber image 2024 05 17 22 39 52 256

Συντάκτης άρθρου: Γιάννης Κ. (μαθητής Α΄ λυκείου).

Αριστοτέλης Βαλαωρίτης: 200 χρόνια από τη γέννησή του.

viber image 2024 05 13 20 54 16 367

“Ραντεβού” με την ελληνική λογοτεχνία και ποίηση.

Την Πέμπτη 25 Απριλίου 2024 πραγματοποιήθηκε η εκπαιδευτική εκδρομή του ΓΕΛ Νυδριού στη Λευκάδα. Η τάξη της Β λυκείου επισκέφτηκε αρχικά το μουσείο «Άγγελος Σικελιανός», το οποίο στεγάζεται στο σπίτι που γεννήθηκε και μεγάλωσε ο Λευκαδίτης ποιητής. Εκεί είχαμε την ευκαιρία να μάθουμε λεπτομέρειες για τη ζωή και το έργο του και να νιώσουμε υπερήφανοι που το νησί μας γαλούχησε έναν τόσο σπουδαίο ποιητή.

Στη συνέχεια, μέσα από τα όμορφα σοκάκια της Λευκάδας κατευθυνθήκαμε προς την δημόσια βιβλιοθήκη της πόλης. Οι εργαζόμενοι μας υποδέχτηκαν με θέρμη και μας μίλησαν για τον τρόπο λειτουργίας της, την ιστορία της καθώς και τον πλούτο βιβλίων που διαθέτει. Σημαντική στιγμή της εκδρομής ήταν η συνάντηση μας με τον διακεκριμένο συγγραφέα Μιχάλη Μακρόπουλο που κατοικεί στο νησί μας τα τελευταία χρόνια και έχει γράψει μια σειρά μυθιστορημάτων.

Το συναρπαστικό ήταν ότι είχαμε τη δυνατότητα να του απευθύνουμε ερωτήσεις και να λάβουμε απαντήσεις που αφορούν στη λογοτεχνία, σε ένα πλαίσιο εκτός του τυποποιημένου που μας προσφέρει το σχολείο. Έτσι, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά έναν σύγχρονο λογοτέχνη του τόπου μας.

Μετά το πέρας της συνάντησης, μαθητές και καθηγητές χαλαρώσαμε και εκφράσαμε τις εντυπώσεις μας σε ένα από τα καφέ της παραλίας της πόλης μας. Με θεά το Ιβάρι αναπτύξαμε τις λογοτεχνικές μας ανησυχίες.

Συντάκτης άρθρου: Αγγελική Σ. (μαθήτρια Β’ Λυκείου).

Δράση για το σχολικό εκφοβισμό (bullying).

Στα πλαίσια της Πανελλήνιας Σχολικής Ημέρας κατά της Βίας στο Σχολείο, την 6η Μαρτίου 2024 διενεργήθηκαν στο σχολείο μας δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού, που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/-τριών, με στόχο να μειωθούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανήλικων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

Συγκεκριμένα, στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων της σχολικής μονάδας με τη βοήθεια της υπεύθυνης ψυχολόγου κας Πατσιαούρα Αικατερίνης έγινε ενημέρωση, βιντεοπαρουσίαση και συζήτηση  με τους μαθητές και τις μαθήτριες σχετικά με τον ορισμό του σχολικού εκφοβισμού – βίας και τα είδη (σωματική, λεκτική, σεξουαλική), το σαφή διαχωρισμό μεταξύ θύτη/δράστη και θύματος, καθώς και με το ρόλο των παριστάμενων/παρατηρητών. Αμέσως μετά ακολούθησε μια βιωματική άσκηση, κατά την οποία οι μαθητές πήραν το ρόλο τόσο του θύτη όσο και του θύματος. Μερικοί μαθητές δυσκολεύτηκαν ως θύτες τόσο να αγνοούν, όσο και να περιθωριοποιούν τους συμμαθητές τους, ενώ ως θύματα αρκετοί μαθητές θεωρούσαν ότι είναι φυσιολογικό να αποκλείονται από την ομάδα.

Συντάκτης άρθρου: Πατσιαούρα Αικατερίνη – Ψυχολόγος

Στο βηματισμό του Ερατοσθένη.

Την Τετάρτη 20 Μαρτίου 2024, ημέρα της Εαρινής ισημερίας, μαθητές της Β΄ Λυκείου έλαβαν μέρος στην εγκεκριμένη από το ΥΠΑΙΘΑ πανελλήνια εκπαιδευτική δράση με τίτλο «Το Πείραμα του Ερατοσθένη για τον Υπολογισμό της Ακτίνας της Γης – 2024», που διοργάνωσε η Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΠΑΝ.Ε.Κ.Φ.Ε.), σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών & Τηλεπισκόπησης του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών (Ι.Α.Α.Δ.Ε.Τ.).

Το πείραμα αυτό (δείτε εδώ περισσότερες πληροφορίες) συγκαταλέγεται στα 10 πιο όμορφα επιστημονικά πειράματα στην ιστορία της Φυσικής. Για πρώτη φορά στο σχολείο μας και με σύμμαχο τον ηλιόλουστο ανοιξιάτικο καιρό πραγματοποιήθηκαν, έπειτα από την απαραίτητη προεργασία, οι απαιτούμενες μετρήσεις και παρατηρήσεις, υπό την καθοδήγηση του υπεύθυνου της δράσης, κ. Στεργίου Δημήτρη εκπαιδευτικού κλάδου ΠΕ04.02.

Οι μαθητές ευχαριστήθηκαν τη συμμετοχή τους σε αυτή τη βιωματική δράση μπαίνοντας έστω και για λίγο στη θέση του Ερατοσθένη, δείχνοντας ιδιαίτερο ενδιαφέρον τόσο κατά το στάδιο της προετοιμασίας όσο και κατά τη διεξαγωγή του πειράματος, ανταλλάσσοντας απόψεις και συζητώντας μεταξύ τους τα αποτελέσματα και τις παρατηρήσεις.

Συντάκτης άρθρου: Στεργίου Δημήτριος (εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ04.02-Χημικός).

Τσικνοπέμπτη στο ΓΕΛ Νυδριού!

Η Τσικνοπέμπτη είναι μια μέρα γεμάτη από λαχταριστές γεύσεις και χαρούμενες παρέες. Οι άνθρωποι συναντιούνται και απολαμβάνουν το κρέας σε όλες τις μορφές του. Από μπριζόλες και σουβλάκια μέχρι λουκάνικα, χοιρινό και κοτόπουλο, όλα είναι επιτρεπτά! Είναι μια μέρα αφιερωμένη στο γέλιο, στη χαλάρωση και στη δημιουργία αξέχαστων αναμνήσεων με τα αγαπημένα μας πρόσωπα.

Η ξεχωριστή αυτή μέρα συνοδεύεται από την αποκριάτικη διάθεση, που προσφέρει μια ακόμα πιο ευχάριστη νότα στη μέρα της Τσικνοπέμπτης. Τη διάθεση αυτή φέτος υποδέχτηκε θερμά το ΓΕΛ Νυδριού. Μαθητές και καθηγητές φόρεσαν τα πολύχρωμα ρούχα τους για να είναι μέσα στο πνεύμα της αποκριάς, τα οποία όμως ταυτόχρονα ήταν και τα πιο άνετα, γιατί ήξεραν πως θα απολαύσουν πολύ καλό φαγητό…

Το κουδούνι χτύπησε το μεσημέρι, μόνο που φέτος δεν σήμαινε σχόλασμα αλλά …ψήσιμο!

Οι ψησταριές στήθηκαν, τα ηχεία άνοιξαν και τα πρώτα σουβλάκια άρχισαν να ψήνονται. Φυσικά δεν θα μπορούσαν να λείπουν τα… «θέλει παραπάνω αλάτι το χοιρινό» ή «εγώ ξέρω να ψήνω καλό παϊδάκι».

Η Τσικνοπέμπτη, λοιπόν, στο ΓΕΛ Νυδριού φέτος δεν ήταν απλά μια πρόωρη επιστροφή στα σπίτια μας αλλά μια ακόμη ευκαιρία για να δείξουμε την ομαδικότητα, τη συνεργατικότητα και το κέφι μας την ώρα που εκατοντάδες σουβλάκια, ψημένα από τους καλύτερους ψήστες, καταβροχθίζονταν με την καλύτερη μουσική και την καλύτερη παρέα!

Συντάκτης άρθρου: Αριστέα Κ. (μαθήτρια Α΄ Λυκείου).

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση