Το Λύκειο Αργαλαστής με τη σειρά του φιλοξένησε μαθητές και καθηγητές από έξι χώρες: Τουρκία, Γαλλία,Βέλγιο, Σουηδία, Ιταλία και Ισπανία. Το θέμα της συνάντησης ήταν : ” Η διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς και ειδικότερα της γλώσσας”
Οι εργασίες που έλαβαν χώρα στην Ελλάδα ως χώρα φιλοξενίας τον Οκτώβριο του 2015 ήταν προκαθορισμένες, όπως και σε κάθε συνάντηση, από την αρχική συνεννόηση των εταίρων και του συντονιστή. Ακολουθήθηκε λοιπόν το πρόγραμμα όπως είχε οριστεί, με κάποιες επιπλέον συνεισφορές και από τη χώρα μας. Παράλληλα, έλαβε χώρα και η αντίστοιχη διεθνική συνάντηση, κατά την οποία έγινε ανασκόπηση της μέχρι τότε δουλειάς, συναντήσεων, εργασιών και κατά πόσο επιτεύχθηκαν, αλλά έγινε και συζήτηση για τις εργασίες και συναντήσεις που θα ακολουθούσαν.
Τα θέματα που μελετήθηκαν αφορούσαν στην επιρροή των διαφορετικών πολιτισμών στην κάθε κοινωνία, την άρνηση της νέας γενιάς να συνεχίσει την παράδοση, τη γλώσσα και τα έθιμα των προγόνων, την γλωσσική και πολιτισμική ποικιλομορφία στην Ευρώπη (UNESCO 2001).
Έτσι οι παρουσιάσεις των μαθητών (από Τουρκία, Ιταλία, Βέλγιο, Σουηδία, Ελλάδα) είχαν θέμα: «Young people refuse to speak the language of their parents; do not apply the customs and traditions -why young people can speak foreign languages, but do not speak their own language».
Παρουσιάστηκαν και βίντεο συνεντεύξεων ( από Τουρκία, Ιταλία, Ισπανία, Βέλγιο, Γαλλία, Σουηδία, Ελλάδα) που αφορούσαν τη διατήρηση της πολιτισμικής κληρονομιάς. Ακολούθησε συζήτηση και αξιολόγηση των συνεντεύξεων. Για τη συνάντηση στην Ελλάδα, πραγματοποιήθηκε έρευνα από τους μαθητές κάθε χώρας-εταίρου με τη χρήση ερωτηματολογίων σε μετανάστες γονείς, ντόπιους γονείς και μετανάστες μαθητές, ντόπιους μαθητές με καταγωγή από την κάθε χώρα και από άλλες χώρες. Τα αποτελέσματα της έρευνας της ελληνικής ομάδας, που περιλάμβανε 4 στην ουσία μικρότερες έρευνες και έγινε σε δείγμα 20 ατόμων ανά έρευνα, έμειναν ως αποτέλεσμα της δουλειάς και αναρτήθηκε στην πλατφόρμα διάδοσης αποτελεσμάτων.
Επιπλέον, στη συνάντηση που έγινε στη χώρα μας παρουσιάστηκαν βίντεο για τον τόπο μας αλλά και βίντεο που ετοίμασαν οι μαθητές του σχολείου και αφορούσαν το προσφυγικό ζήτημα που είχε παρουσιαστεί την περίοδο του καλοκαιριού 2015 στην Ελλάδα. Η τελευταία πρωτοβουλία των μαθητών ήταν στα πλαίσια της ευαισθητοποίησης πάνω σε ένα θέμα τόσο σημαντικό και σχετικό με το θέμα του σχεδίου με το οποίο ασχοληθήκαμε τη διετία 2014-2016.
Στη διάρκεια τη συνάντησης, έγιναν και κάποια παιχνίδια που αφορούσαν τη γνωριμία των μαθητών και την προέλευση των ονομάτων τους. Έγινε διαγωνισμός αφίσας (Ιταλία, Ισπανία, Γαλλία, Τουρκία, Σουηδία, Βέλγιο και Ελλάδα) με θέμα: «other cultures footprints on our society». Στο διαγωνισμό κέρδισε η Ισπανία.
Πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις σε μουσεία και σε όμορφα μέρη της περιοχής μας. Οι αποστολές ήρθαν σε επαφή με την κουλτούρα και τα έθιμα της περιοχής, τις συνήθειες των κατοίκων, το τοπικό φαγητό και τους τοπικούς χορούς, κάποιους από τους οποίους διδάχθηκαν.
Οι μαθητές μετά από συζητήσεις, παιχνίδια και δραστηριότητες ήρθαν σε επαφή, αντάλλαξαν απόψεις και γνώρισαν ο ένας τον πολιτισμό του άλλου. Στα πλαίσια της συνάντησης στην Ελλάδα, είχαν αποκτήσει οι μαθητές από όλες τις χώρες μια συνοχή.
Το ζήτημα της μετανάστευσης είναι επίσης πολύ έντονο στη χώρα μας. Το σχολείο μας έχει και μαθητές με καταγωγή από άλλες χώρες, που ζουν στην περιοχή του Νοτίου Πηλίου τα τελευταία έτη και έχουν ενσωματωθεί εδώ και χρόνια στην τοπική κοινωνία. Είναι ένα καλό παράδειγμα κοινωνικής συνοχής και αρμονικής συμβίωσης και διαφορετικών λαών σε ένα τόπο, χωρίς προβλήματα και με καλές σχέσεις επικοινωνίας. Παράλληλα, διατηρούν τις παραδόσεις τους και την πολιτισμική τους κληρονομιά. Βιώνοντας, επομένως, την κατάσταση από κοντά και βλέποντας πώς λειτουργεί αυτό το μοντέλο σε μια μικρή κοινωνία, μαθαίνει κανείς καλύτερα ότι πρέπει να σέβεται την παρουσία διαφορετικών πολιτισμών σε ένα τόπο. Συνεισφέρει, λοιπόν, το σχολείο μας και ως παράδειγμα στους στόχους του σχεδίου, αλλά συγχρόνως και πρακτικά, μια και οι συνεντεύξεις και τα ερωτηματολόγια έγιναν σε ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα πληθυσμού (κάτοικοι με καταγωγή από Ελλάδα και από άλλες χώρες). Συμπερασματικά, η παρουσία του σχολείου μας σε κάθε συνάντηση αλλά και η διοργάνωση της συνάντησης στην Ελλάδα πρόσφερε ενεργά και άμεσα αποτελέσματα στο σχέδιο δράσης συνολικά.
Οι εντυπώσεις της συνάντησης έχουν αποτυπωθεί σε φωτογραφίες, σε βίντεο, αλλά έγινε και ανάρτηση σε τοπική εφημερίδα.
