Βιβλιοθήκη Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά

Την Τρίτη 22/06/2011 στις 6:30 μμ παρουσιάστηκαν στην αίθουσα τελετών της Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά τα εκπαιδευτικά προγράμματα του σχ. Έτους 2010-2011 στα οποία συμμετείχαν καθηγητές και μαθητές του Γυμνασίου. Οι μαθητές έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους και με τις πρωτότυπες παρουσιάσεις τους εντυπωσίασαν τόσο τους γονείς όσο και τους συμμαθητές τους που είχαν έρθει για να υποστηρίξουν και να επιβραβεύσουν τις προσπάθειές τους. Στο χώρο της εκδήλωσης εκθέτονταν επίσης κεραμικά των μαθητών του Γυμνασίου που δημιουργήθηκαν στο μάθημα των εικαστικών. Η εκδήλωση έκλεισε με τα «ταλεντάκια» της Ιωνιδείου που έπαιξαν γνωστά μουσικά κομμάτια στο πιάνο και στο μπουζούκι. Η Σχολική μας Βιβλιοθήκη συμμετείχε στην εκδήλωση με την παρουσίαση της Λέσχης Ανάγνωσης . Αξίζουν πολλά συγχαρητήρια τόσο στους μαθητές και τις μαθήτριες που εργάστηκαν ακαταπόνητα για τα προγράμματα αυτά, όσο και στους καθηγητές που τα συντόνισαν με υπομονή και αγάπη.

Επισκεφτείτε το αξιολογότατο Ιστολόγιο του συναδέλφου Δημήτρη Χριστόπουλου,  ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ, για εκτενέστερη παρουσίαση του έργου του Χρ. Οικονόμου στην ηλ. διεύθυνση: http://www.dimichri65.blogspot.com/#uds-search-results (γράφοντας Οικονόμου στο πεδίο αναζήτησης).

Στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Πειραματικού Γυμνασίου και Λυκείου της Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά την Τρίτη 4/05/2010  από τις 11 πμ έως τη 1 μμ οι μαθητές του Α1 του Γεν. Πειραματικού Λυκείου της Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά  παρουσίασαν, σε εκδήλωση που διοργανώθηκε απ’ το σχολείο, τα συμπεράσματα των εργασιών που εκπόνησαν για το θέμα στα πλαίσια του προγράμματος « Σωκράτης – Comenius ΙΙ ». Το πρόγραμμα αυτό ξεκίνησε το 2008 και κατά τη διάρκειά του αναπτύχθηκε διμερής συνεργασία με το σχολείο της Λυών Lycèe de la Cotière  το οποίο  επισκέφτηκε το σχολείο μας αλλά και υποδέχτηκε και προσέφερε ζεστή φιλοξενία στους μαθητές και τους συνοδούς καθηγητές του προγράμματος,  όταν ταξίδεψαν στη Γαλλία (27/06/2009 – 06/07/2009). Το πρόγραμμα συντονίστηκε από το Δ/ντη του Γυμνασίου κ. Κότσιρα Ιωάννη και από τους εκ/κους του Γυμνασίου Ρούκαλη Γ., Μαρουλάκη Μ. Πετροπούλου Ο., Τζαμουτζιαν Μ., Γεωργοπούλου Κ. και Παναγούλη, Α. Για την υποστήριξη της προσπάθειας αυτής η Σχολική μας Βιβλιοθήκη σε συνεργασία με το ΚΕΝΤΡΙΚΟ ΙΣΡΑΗΛΙΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ και το  ΕΒΡΑΪΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ προμηθεύτηκε όλες τις εκδόσεις τους που αφορούν το ολοκαύτωμα των Ελλήνων Εβραίων και αγόρασε όσα βιβλία κρίθηκαν αναγκαία για την ολοκλήρωση των εργασιών των μαθητών. Τα βιβλία αυτά έχουν τοποθετηθεί σε ράφι αφιερωμένο στο ολοκαύτωμα των Εβραίων και διατίθενται για δανεισμό. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, επίσης, έγινε προβολή VIDEO με το θέμα του ολοκαυτώματος και VIDEO με θέμα το ταξίδι του τμήματος στη Γαλλία το καλοκαίρι του 2009. Αξίζουν συγχαρητήρια τόσο στα παιδιά που εργάστηκαν με συνέπεια και αφοσίωση, όσο και στους υπεύθυνους καθηγητές που συντόνισαν αυτή την τόσο αξιόλογη προσπάθεια.

Στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Πειραματικού Γυμνασίου της Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά το Σάββατο 24 Απριλίου και ώρα 18:30 έγινε η παρουσίαση του τελευταίου βιβλίου του μαθηματικού – συγγραφέα Τεύκρου Μιχαηλίδη «Αχμές ο γιος του φεγγαριού». Ο διακεκριμένος συγγραφέας συζήτησε με τους μαθητές και το κοινό για το νέο βιβλίο του αλλά και για τα μαθηματικά στη Λογοτεχνία. Η εκδήλωση αυτή έγινε στα πλαίσια του προγράμματος του τμήματος Γ3  «Μαθηματικά και Λογοτεχνία» . Πολλά συγχαρητήρια αξίζουν στους υπεύθυνους καθηγητές που συντονίζουν το πρόγραμμα  Κλαμπανιστή Ε., Λυκούδη Σ. και Περιβολάκη Α. αλλά και στους μαθητές του Γ3 που το υποστηρίζουν. Για το πρόγραμμα αυτό έχουν αγοραστεί απ’ τη Σχολική μας Βιβλιοθήκη αρκετά αντίτυπα του βιβλίου  «Αχμές ο γιος του φεγγαριού» καθώς και άλλα λογοτεχνικά έργα που αντλούν την υπόθεσή τους από τα Μαθηματικά.

Διαβάστε για το βιβλίο «Αχμές ο γιος του φεγγαριού» στα  Ιστολόγια:http://tefcrosmichaelides.wordpress.com/writing/ahmes-moonchild/  http://mathandliterature.blogspot.com/2009/11/blog-post_8941.html

Για τους πιο πάνω λόγους, οι μαθητές του Πειραματικού Γυμνασίου της Ιωνιδείου συμμετέχουν στην εκστρατεία για πράσινες μετακινήσεις και καλούν όλους εμάς να τους ακολουθήσουμε για οικολογική μετακίνηση στην πόλη του Πειραιά. 

Γνωριμία με την ελληνική λογοτεχνική παραγωγή της περιόδου 1830-1930.

Από την έναρξη του Σχ. Έτους 2009-2010 οι μαθητές/τριες του Γ3 Τμήματος του  Πειρ. Γυμνασίου της Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, με την προτροπή της φιλολόγου καθηγήτριάς τους διδάκτορος  κ. Φρόσως Κλαμπανιστή και της Υπευθύνου της Σχολικής Βιβλιοθήκης φιλολόγου κ. Μαρίας Πάλμου, επιδίδονται σε ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων της περιόδου 1830-1930, προσπαθώντας να γνωρίσουν καλύτερα την καθοριστική αυτή περίοδο της νεοελληνικής λογοτεχνίας, που αποτέλεσε τη βάση της σύγχρονης λογοτεχνικής παραγωγής και η οποία ελάχιστα πια διδάσκεται  μέσα από τα σχολικά τους εγχειρίδια. Αφού οι μαθητές/τριες ολοκληρώσουν την ανάγνωση των βιβλίων τους, καταγράφουν συνοπτικά τα βασικά σημεία του περιεχομένου τους και μοιράζονται τις σκέψεις και τις εντυπώσεις τους με τους άλλους συμμαθητές/τριες τους.  

• 1η ΟΜΑΔΑ:  ΤΑΜΠΑΚΗ ΙΩΑΝΝΑ, ΡΙΤΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΤΣΑΜΗ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΦΥΤΙΛΗ ΕΛΕΝΗ, ΨΩΜΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ.  
•  2η ΟΜΑΔΑ: ΠΕΠΑΣ ΜΙΧΑΗΛ, ΝΤΑΝΑΣΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΣΔΡΕΝΙΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΠΛΑΦΟΥΝΤΖΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΠΛΕΣΣΑΣ ΜΑΡΚΟΣ.
•  3η ΟΜΑΔΑ: ΤΣΙΡΙΓΩΤΑΚΗ ΛΥΔΙΑ, ΧΑΖΑΠΗ ΝΑΤΑΛΙΑ, ΧΑΤΖΗΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΗ, ΧΑΪΔΕΥΤΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ, ΦΙΛΙΠΠΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.
• 4η ΟΜΑΔΑ: ΣΚΕΥΟΦΥΛΑΚΑ ΚΑΛΛΙΟΠΗ, ΤΣΑΠΑΛΗ  ΝΕΦΕΛΗ, ΧΡΥΣΑΝΘΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΤΡΙΜΜΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ, ΤΣΟΥΡΟΥΚΤΖΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ. 
•  5η ΟΜΑΔΑ:ΝΙΝΟΣ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗΣ, ΟΠΡΕΑ ΚΩΝ/ΝΟΣ, ΤΟΥΡΛΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ, ΤΣΕΚΟΥΡΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΧΟΝΔΡΟΚΟΥΚΗΣ ΠΕΤΡΟΣ, 
•  6η ΟΜΑΔΑ: ΨΩΜΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ , ΡΑΣΕΒ ΓΕΩΡΓΙΟΣ , ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ ΘΕΜΙΣΤΟΚΛΗΣ, ΤΑΓΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ .        

ΑΦΟΡΜΗ: Κείμενο της Ν.Ε. Λογοτεχνίας ή γλωσσική διδασκαλία της Ν.Ε. Γλώσσας.  ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ: Παραγωγή λογοτεχνικού-ποιητικού ή πεζού- κειμένου.   ΣΤΟΧΟΙ:

1.  Να αποκτήσουν οι μαθητές/τριες ουσιαστική επαφή με τη Λογοτεχνία κατά τρόπο ελκυστικό και άμεσο. 
2.  Να έλθουν σε επαφή με άλλες μορφές τέχνης π.χ. Μουσική, (μέσω μελοποιημένων έργων ποιητών), Εικαστικές Τέχνες, Κινηματογράφο, κλπ . 
3.  Να μάθουν ενεργητικά και δημιουργικά και να εμπεδώσουν τις γνώσεις της Ν.Ε. Λογοτεχνίας και της Ν.Ε. Γλώσσας μέσω της βιωματική μάθησης. 
4.  Να αναπτύξουν γνωστικές δεξιότητες (σύγκρισης, αντιπαράθεσης, περιγραφής, ερμηνείας, ανάλυσης, επιχειρηματολογίας, αξιολόγησης, δημιουργικότητας) που μέσω των κατάλληλων δραστηριοτήτων θα μετουσιωθούν σε ικανότητα παραγωγής λογοτεχνικού λόγου. 
5.  Να διερευνηθούν και στη συνέχεια να καλλιεργηθούν και να αναδειχθούν  ενδεχόμενες λογοτεχνικές κλίσεις των μαθητών/τριών.  

ΠΡΩΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ : ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΓΙΑΝΝΗ ΡΙΤΣΟΥ ΑΦΟΡΜΗ: « ΕΡΗΜΩΜΕΝΑ ΧΩΡΙΑ», ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΠΟΙΗΤΗ, ΒΙΒΛΙΟ Ν.Ε.Λ. Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΕΛ. 81- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ:  v  ΒΛΕΠΩ D.V.D.  του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ για τη ζωή και το έργο του ποιητή.   v  ΑΚΟΥΩ ΜΕΛΟΠΟΙΗΜΕΝΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ   ; ΚΑΤΑΓΡΑΦΩ:  Α. Το έργο, Β. Το συνθέτη, Γ. Παρατηρήσεις, Κρίσεις-Εντυπώσεις-Σχόλια-Σκέψεις-Συναισθήματα από την ακρόαση. ΑΚΟΥΩ τον ποιητή να απαγγέλει αποσπάσματα από το έργο του. ΚΑΤΑΓΡΑΦΩ :  1.Τις εικόνες, 2.Τις υπερρεαλιστικές εικόνες. ΕΠΙΛΕΓΩ αυτή που με συγκίνησε περισσότερο (συναισθηματική εμπλοκή) και εξηγώ γιατί. ΕΠΙΛΕΓΩ αυτή που μου άρεσε περισσότερο (αισθητική προσέγγιση) και εξηγώ γιατί. v  ΠΡΟΣΠΑΘΩ σε μια στροφή σε ελεύθερο στίχο με ανάλογο θέμα  ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΩ ΚΑΙ ΕΓΩ ΠΟΙΗΤΙΚΑ.    ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ:     ΘΕΜΑ: Λέξεις: Εργαλεία έκφρασης. Εργασία βασισμένη στην Ενότητα 8 του Σχολικού Εγχειριδίου της Νέας Ελληνικής Γλώσσας: Παρασύνθετα και πολυλεκτικά σύνθετα. ü  Δίνεται στους μαθητές φωτοτυπία από: Μπαμπινιώτη, Γ., ΛΕΞΙΚΟ Ν.Ε.ΓΛΩΣΣΑΣ, Σελ. 980-981 ü  Μελετώ το πλαίσιο: Λέξεις από κύρια ονόματα. ü  Επιλέγω επτά (7) λέξεις  και συνθέτω:  α) σε πεζό λόγο μια ιστορία με ύφος π.χ. σοβαρό, κωμικό, κ.ά. , β) σε ποιητικό λόγο μια σάτιρα (για τη λέξη περισσότερες λεπτομέρειες και πληροφορίες στη σ. 1573 του λεξικού του Μπαμπινιώτη).     ΤΡΙΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ:    ΘΕΜΑ: Περιγραφή τόπου κατοικίας.   Εργασία βασισμένη σε επαναληπτική άσκηση της ύλης της Ν.Ε. Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου:    Εν. 1η : Τρόποι οργάνωσης παραγράφων,    Εν. 4η : Συνοχή ευρύτερου κειμένου,    Εν. 5η : Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης.   Δίνονται στους μαθητές/τριες αποσπάσματα με περιγραφές του Πειραιά από το βιβλίο του Μ. Καραγάτση, «Ο Γιούγκερμαν».  ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΤΑ ΟΜΑΔΕΣ: Να περιγράψετε, βασισμένοι σε αυτές τις περιγραφές, με ανάλογο τρόπο το «τοπίο» της γειτονιάς σας.