Δημιουργήθηκε με GEMINI AI
H AI ξέρει…
Καλό Καλοκαίρι με ένα βιβλίο!
Με τη λήξη τ
ης σχολικής χρονιάς ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας, ΚΑΛΟ ΔΡΟΣΕΡΟ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!
Η σχολική βιβλιοθήκη του 1ου Πρότυπου Γυμνασίου Καστοριάς είναι στη διάθεσή σας κάθε Τετάρτη (9.00-13.00) για να επιλέξετε ένα βιβλίο εφηβικής, σύγχρονης και κλασικής λογοτεχνίας, που θα σας ταιριάζει και θα σας συντροφεύσει στις καλοκαιρινές σας διακοπές!
Νέα βιβλία προστέθηκαν στα ράφια μας και σας περιμένουν:
27 Ιανουαρίου, Ημέρα μνήμης Θυμάτων Ολοκαυτώματος
Ολοκαύτωμα: Έξι Έλληνες συγγραφείς για το πως το αντιμετωπίζουν μυθοπλαστικά (επιμέλεια: Μαρίζα Ντεκάστρο)
Στις 27 Ιανουαρίου του 1945, απελευθερωθήκαν στο Άουσβιτς 416 παιδιά κάτω των 13 χρονών, καθώς και 234 αγόρια και κορίτσια ηλικίας μεταξύ 14 και 17 χρονώ
ν, σημειώνει ο δημοσιογράφος και συγγραφέας Άλβιν Μέγιερ στην εισαγωγή του βιβλίου του Μην ξεχάσεις το όνομά σου. Τα παιδιά του Άουσβιτς. Στο εξώφυλλο η φωτογραφία τριών χαμογελαστών παιδιών, από τις εκατοντάδες χιλιάδες που εκτοπίστηκαν στα στρατόπεδα. Το αγόρι της φωτογραφίας επέζησε και μίλησε.
Ο συγγραφέας βασίστηκε σε μακρές συνομιλίες με παιδιά του Άουσβιτς που ζούσαν όταν έγραψε το βιβλίο (α’ γερμανική έκδοση το 1990), τα οποία, ενήλικα πλέον, ήταν διατεθειμένα να μιλήσουν για το πώς επιβίωσαν και για τη ζωή τους μετά, καθώς και με συγγενείς τους και κοντινούς τους ανθρώπους που πρόσθεσαν περισσότερες πληροφορίες.
Το Μην ξεχάσεις το όνομά σου. Τα παιδιά του Άουσβιτς δεν απευθύνεται σε νέους. Είναι βιβλίο ‘βάσης’ για όλους εκείνους που ασχολούνται με το θέμα ΄Παιδιά και Ολοκαύτωμα’, και παρουσιάζει τις μαρτυρίες του δράματος της συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας η οποία πέρασε στην Ιστορία.
Το έργο χωρίζεται σε δεκαεπτά κεφάλαια. Οι τίτλοι σοκάρουν:
Το πριν: «Τότε σταμάτησε η παιδική μου ηλικία». /Η μετάβαση στο στρατόπεδο- Σαν σε φέρετρο./Η ζωή εκεί – «Τα δίδυμα! Πού είναι τα δίδυμα;», Γεννήσεις στο Άουσβιτς./Τον τρόμο- «Πεθαίνω! Τι είναι αυτό;»/Το δραματικό μετά- Επιτέλους ζωή, «Ποιος είμαι;», «…Πάντα το άλλο τρένο με ακολουθεί».
Η Άννα Φρανκ ήταν παιδί του Μπέργκεν-Μπέλζεν. Δεν επέζησε. Το Ημερολόγιό της σώθηκε ανάμεσα στα βανδαλισμένα υπάρχοντα της οικογένειας Φρανκ, εκδόθηκε στην Ολλανδία το 1947, και είναι μάλλον το πρώτο τεκμήριο στο οποίο παρουσιάζονται η ζωή και οι σκέψεις κυνηγημένων και κρυμμένων ευρωπαίων εφήβων στα χρόνια της ναζιστικής κατοχής*.
Ας θεωρήσουμε λοιπόν το Ημερολόγιο της Άννας Φρανκ
ως αφετηρία για τη συλλογή μαρτυριών, τη συγγραφή μελετών και νεανικών βιβλίων με θέμα ‘παιδιά και Ολοκαύτωμα’.
Έκτοτε, έχουν πολλαπλασιαστεί τα έργα της παιδικής/ νεανικής ελληνικής και ξένης λογοτεχνίας τα οποία περιλαμβάνουν στην πλοκή τους το Ολοκαύτωμα.
*****
Έξι Έλληνες συγγραφείς νεανικής λογοτεχνίας απαντούν στο ερώτημα του ΑΝΑΓΝΩΣΤΗ: Πώς αντιμετωπίσατε μυθοπλαστικά στο έργο σας το Ολοκαύτωμα;
Δωρεά Βιβλίων από το Library4all
Με μεγάλη χαρά παραλάβαμε το δέμα μας από τον οργανισμό Library4all που ενισχύει συστηματικά και ποιοτικά τις σχολικές βιβλιοθήκες των δημόσιων σχολείων όλης της χώρας. Πάντα πιστοί στις δεσμεύσεις τους, η ομάδα του library4all ανταποκρίθηκε στο αίτημα της Βιβλιοθήκης του σχολείου μας και απέστειλε ένα πολύτιμο δώρο 26 βιβλίων για παιδιά και εφήβους. Τα βιβλία αυτά είναι στη διάθεση των μαθητών μας και ελπίζουμε να τους κρατήσουν συντροφιά στον ελεύθερο χρόνο τους.
Οι σχολικές βιβλιοθήκες είναι άρρηκτα συνδεδεμένες με τη σχολική κοινότητα και αποτελούν ένα καταφύγιο για τους μαθητές όλων των ηλικιών. Ευχαριστούμε ολόθερμα το Library4all που στηρίζει αυτόν τον θεσμό και επιτελεί ένα πολύ σημαντικό έργο για τα δημόσια σχολεία όλης της Ελλάδας.
Ήταν το καλύτερο χριστουγεννιάτικο δώρο!
Δύο νέα βιβλία από τις εκδόσεις Πατάκη
Λίγο πριν τις καλοκαιρινές διακοπές δύο νέα βιβλία από τις εκδόσεις Πατάκη προστέθηκαν στην σχολική μας βιβλιοθήκη.
1) Πυθαγόρας – Παιχνίδια του νου, των Ηλία Γεωργούλα και Φίλιππου Μανδηλαρά.
Ένα κ
όμικ με ήρωες εφήβους που αναζητούν την ουσία των πραγμάτων πίσω από τις σκέψεις και το έργο του Πυθαγόρα.
O Λου περνάει τα καλοκαίρια του στο σπίτι του παππού Αριστοτέλη, ετών 2.400 και κάτι. Κάθε χρονιά κάνει και καινούριες παρέες, ενώ γνωρίζει και κάποιον από τους φίλους του παππού. Αυτή τη χρονιά, όλοι στην παρέα ανυπομονούν να γνωρίσουν τον Πυθαγόρα: Ο Ντάρκο για να κουβεντιάσει μαζί του για μαθηματικά, που του αρέσουν, η Ινάγια για μουσική και αρμονία, η Θεανώ για μετενσάρκωση κι η Χαρά… για όλα.
«Μα καλά, τι ήταν αυτός ο Πυθαγόρας κι ο καθένας θέλει να μιλήσει μαζί του για διαφορετικά πράγματα;» αναρωτιέται ο Λου. Αλήθεια, τι ήταν ο Πυθαγόρας;
2) Ονειροφύλακες – Ο γυρισμός (Ονειροφύλακες, βιβλίο 3) της Αγγελικής Δαρλάση
Ο γυρισμός, στα χνάρια των δύο πρώτων βιβλίων, είναι μια αλληγορική ιστορία με κινηματογραφικό σασπένς για το δικαίωμα στη διαφορετικότητα, στην ελευθερία και στο όνειρο, ολοκληρώνοντας με ευφάνταστο τρόπο την τριλογία «Οι Ονειροφύλακες».
«Δεν μπορεί να τα α
παγορεύσει κανείς. Δεν μπορεί να τα πάρει κανείς. Δεν μπορεί να τα σκοτώσει κανείς. Εκείνα πάντα θα βρίσκουν έναν φωτεινό δρόμο. Τα όνειρα.»
Η Χώρα των Ονειροφυλάκων δέχεται ανελέητες επιθέσεις από τους Ονειροκτόνους, ενώ ακόμη κι ο φάρος των ονείρων μοιάζει να κινδυνεύει. Κάποιοι Ονειροφύλακες με ειδική αποστολή καταφεύγουν στις Χώρες των Ανθρώπων. Μόνο που κι εκεί τα πράγματα δεν είναι καθόλου εύκολα κι οι άνθρωποι, χωρίς όνειρα πια, μοιάζει να έχουν χάσει τη διαβόητη ανθρωπιά τους. Θα καταφέρουν οι Ονειροφύλακες να ξαναβρούν το χαμένο παιδικό όνειρο, το τελευταίο όνειρο, και να σώσουν τόσο τον κόσμο τους όσο κι αυτόν των ανθρώπων; Θα δεχτεί εκείνη η τόσο μυστηριώδης κοπέλα να τους βοηθήσει παρά την επιφυλακτικότητα απέναντί τους και την αμνησία της; Και ποια σχέση μπορεί πράγματι να έχει με την περίφημη Ονειροφύλακα Έρση;
Δωρεά Βιβλίων Παιδικής Λογοτεχνίας από μαθητές του Γυμνασίου σε μαθητές Νηπιαγωγείων και Δημοτικών
Στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς που ολοκληρώνεται οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας συλλέξαμε διάφορα βιβλία παιδικής λογοτεχνίας και γνώσεων για μαθητές ηλικίας 4 έως 9 ετών. Οι μαθητές του Γυμνασίου μας πρόσφεραν δικά τους αγαπημένα βιβλία της παιδικής τους βιβλιοθήκης με σκοπό να αξιοποιηθούν από τη Σχολική Βιβλιοθήκη διαφόρων Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων της Π.Ε. Καστοριάς. Με αυτό τον τρόπο συνέβαλαν ενεργά στον εμπλουτισμό των Σχολικών Βιβλιοθηκών αλλά και έδειξαν ότι τα βιβλία συνεχίζουν να «ζουν» σε καινούρια παιδικά χέρια!
Τα βιβλία που συγκεντρώθηκαν μοιράστηκαν σε πακέτα με προορισμό 5 Δημοτικά και 4 Νηπιαγωγεία της πόλης και της Π.Ε. Καστοριάς. Συγκεκριμένα παραδόθηκαν στο 3ο , 6ο και 10ο Νηπιαγωγείο Καστοριάς, στο 3ο, 4ο και 9ο Δημοτικό Σχολείο Καστοριάς, στο Νηπιαγωγείο και Δημοτικό Σχολείο Τοιχιού και στο Δημοτικό Σχολείο Χιλιοδένδρου. Η παράδοση έγινε από αντιπροσωπείες μαθητών του σχολείου μας που αποφοίτησαν από τα αντίστοιχα σχολεία. Έτσι είχαν την ευκαιρία να συναντήσουν παλιούς δασκάλους και συμμαθητές, να ανταλλάξουν θερμές αγκαλιές, αλλά και να συζητήσουν μαζί τους για την πρόοδό τους. Μάλιστα σε κάποια σχολεία οι αντιπροσωπείες των μαθητών μας μοιράστηκαν τις γυμνασιακές τους εμπειρίες με τους τελειόφοιτους της ΣΤ τάξης, δημιουργώντας μια «γέφυρα» μετάβασης από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια βαθμίδα εκπαίδευσης.
Ευχαριστούμε τους συναδέλφους διευθυντές και εκπαιδευτικούς των Σχολείων στα οποία βρεθήκαμε, για την εγκάρδια υποδοχή των παλιών τους μαθητών και την αποδοχή των δώρων μας.
Τα βιβλία μπορούν να μας ενώνουν και να μας κάνουν «Ενεργούς Πολίτες» της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Εξάλλου οι πολύπαθες σχολικές βιβλιοθήκες δεν έχουν άλλους πόρους για την απόκτηση νέων εκδόσεων πέρα από τέτοιου είδους δράσεις εθελοντισμού και κοινωνικής προσφοράς.
Η ενέργειες αυτές περιλήφθηκαν μαζί με άλλες εθελοντικές δράσεις στην Εκπαιδευτική Δράση «Βάζω τις αξίες στην καθημερινότητά μου» αλλά και στις δράσεις του «Ενεργού Πολίτη» για το έτος 2024-25.
«Ανάληψη» του Ηλία Λ. Παπαμόσχου: Η αταξίδευτη μοίρα των ανθρώπων (αναδημοσίευση κριτικής)
Για το μυθιστόρημα του Ηλία Λ. Παπαμόσχου «Ανάληψη» (εκδ. Πατάκη, 2024), γράφει ο Διονύσης Μαρίνος
Πρόκειται για ένα ναυάγιο που συνέβη το 1929 στη λίμνη της Καστοριάς με δεκάδες θύματα και πολλές οικογένειες να ζουν με το βάρος της απώλειας των οικείων τους.
Στην Ανάληψη (εκδ. Πατάκη) αποφασίζει να διηγηθεί μια ιστορία που έχει στοιχειώσει τον γενέθλιο τόπο του, την Καστοριά. Ο Παπαμόσχος παίρνει αυτή την πραγματική ιστορία ως πρόπλασμα, την «ντύνει» με επινοημένους ήρωες, την αναπτύσσει όπως εκείνος ορίζει (και όχι η πραγματικότητα) και την ολοκληρώνει με έναν τελετουργικό τρόπο. Διότι και ο πόνος αποζητάει την τελετουργία του.
Ανήμερα της Αναλήψεως, 13
Ιουνίου 1929, το καινούργιο καραβάκι του Ηλία Κακλαμάνου αναμένεται να κάνει το παρθενικό του ταξίδι εν χορδαίς και οργάνω (συγκεκριμένα υπό τους ήχους της όπερας «Φίγκαρο» που είναι η αγαπημένη του) με προορισμό το Δισπηλιό, το επονομαζόμενο και Νησί.
Η είδηση σκορπάει ενθουσιασμό στους ντόπιους. Όλοι θέλουν να μπουν στο νεότευκτο πλοιάριο. Για τον Κακλαμάνο, έναν αυτοδημιούργητο προύχοντα, είναι ένας φόρος τιμής. Το ταχύπλοό του το έχει ονομάσει «Περιστέρω», στη μνήμη της αδικοχαμένη του γυναίκας. Πλέον, ζει με τα παιδιά του, τη μητέρα του και τον πόνο της απώλειας που σαλεύει μέσα του και τον μπατάρει διαρκώς.
Η βεντάλια των ιστοριών
Κι όμως, τούτο το μυθιστόρημα δεν είναι ούτε το ανδραγάθημα του Κακλαμάνου, ούτε η δύστηνη μοίρα του. Σαφώς, όλα τούτα υπάρχουν, ωστόσο ο Παπαμόσχος ανοίγει την βεντάλια των ιστοριών και με μικρά κεφάλαια μάς παρουσιάζει κι άλλα πράγματα που παίζουν καθοριστικό ρόλο στην ιστορία. Είναι οι χαμένοι της κακιάς ώρας, αλλά και όσοι έμειναν πίσω να κουβαλούν τον γόο τους.
Η πολυπρόσωπη αφήγηση δεν χάνεται στα αβαθή. Αντίθετα, όλοι οι ήρωες (η Αγνή, ο Αλέξης, ο Λεωνίδας, ο Χαράλαμπος, η Κλεονίκη, η Ουρανία, ο Θανάσης και κάμποσοι άλλοι) αποκτούν σώμα και φωνή. Φευ, κάποιοι θα χάσουν την σάρκινη υπόστασή τους, θα τους καταπιεί ο βυθός και κάποιοι άλλοι θα συνεχίσουν να ζουν τις αβίωτες μέρες τους.
Εβδομάδα Μικρών Βιβλιοπωλείων
Τι είναι η Εβδομάδα Μικρών Βιβλιοπωλείων;
βλ. https://littlebookstoresweek.gr/
Καστοριά : Βιβλιοπωλείο ΑΛ-ΠΑ
“Ανοιχτή Βιβλιοθήκη” – Δράσεις 2024-25
Κατά τη σχολική χρονιά 2024-25 η λειτουργία της Σχολικής Βιβλιοθήκης υπήρξε βασικός στόχος για την σχολική μας κοινότητα. Η κινητοποίηση λοιπόν των μαθητών και των εκπαιδευτικών προς αυτή την κατεύθυνση εντάχθηκε τόσο στην Καινοτόμο διδακτική δράση “Φιλαναγνωσία – Αγαπώ το βιβλίο” στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Λογοτεχνίας στην Α΄ Γυμνασίου (υπεύθ. καθηγήτρια Διονυσία Νημά, φιλόλογος) αλλά και της Εκπαιδευτικής δράσης στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας “Βάζω τις αξίες στην καθημερινότητά μου” (συντονίστρια καθηγήτρια Αντωνία Τσακίρη, θεολόγος).
Κοινός τόπος στη συνεργασία των δύο δράσεων ήταν:
- η καθημερινή λειτουργία της σχολικής βιβλιοθήκης, η οποία σημειωτέον είναι μία από τις Σχολικές Βιβλιοθήκες ΕΠΕΑΕΚ
- ο εμπλουτισμός της με νέα βιβλία για τους μαθητές του σχολείου μας
- η ανάθεση της λειτουργίας της σε ομάδες μαθητών – “Υπεύθυνοι βιβλιοθήκης“
- η χρήση του χώρου για απασχόληση με επιτραπέζια παιχνίδια
- η αύξηση των νέων “μελών” της βιβλιοθήκης με εγγραφή σε ατομικές Καρτέλες Δανεισμού
- η σύνδεση της Βιβλιοθήκης με τα διδασκόμενα μαθήματα, ειδικά της Λογοτεχνίας
- η σύνδεση της Βιβλιοθήκης με την έννοια του εθελοντισμού και της προσφοράς
- και γενικά η διαρκής επαφή των μαθητών με το βιβλίο!
Για τους σκοπούς αυτούς έγιναν οι παρακάτω ενέργειες στη διάρκεια της χρονιάς:
Συμμετοχή στο πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας “Λογοτεχνικές Διαδρομές στα Δικαιώματα του Παιδιού”
Κατά το σχολικό έτος 2024-2025 το σχολείο μας, στο πλαίσιο της Δράσης “Φιλαναγνωσία-Αγαπώ το Βιβλίο“, έλαβε μέρος στο ετήσιο πρόγραμμα της Δημοτικής Βιβλιοθήκης Πτολεμαΐδας “Λογοτεχνικές Διαδρομές στα Δικαιώματα του Παιδιού“. Η δράση αυτή προέκυψε από τη συνεργασία διαφόρων φορέων με το Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού με κοινό άξονα ανάπτυξης τα δικαιώματα του παιδιού μέσα από τη Λογοτεχνία. Βασικός στόχος της σύμπραξης αυτής ήταν να φέρει τα παιδιά σε επαφή με τα δικαιώματά τους, όπως αυτά αναδύονται μέσα στη Λογοτεχνία με την καθοδήγηση της διεπιστημονικής ομάδας υποστήριξης σε τακτές διαδικτυακές συναντήσεις.
Οι μαθητές της Α τάξης συνδύασαν τη διδασκαλία του μαθήματος της Λογοτεχνίας με την ενεργοποίησή τους ως αναγνώστες και μέλη της αναγνωστικής κοινότητας της Σχολικής Βιβλιοθήκης. Ανάμεσα στα κείμενα που διδάχθηκαν και στα βιβλία που επέλεξαν να δανειστούν ήταν και οι προτάσεις της παραπάνω διοργάνωσης, ώστε να συζητηθούν και να σχολιαστούν τα Δικαιώματα των παιδιών και να παραχθούν ομαδικές δραστηριότητες. Στόχος ήταν η συμμετοχή όλων των μαθητών της τάξης και η δημιουργική επαφή τους με τη λογοτεχνία πέρα από τα όρια του μαθήματος. Απώτερος σκοπός ήταν να διαφανούν τα ατομικά δικαιώματα και οι προσωπικοί αγώνες που καταβάλουν οι ήρωες προκειμένου να τα διεκδικήσουν και να τα προσφέρουν απλόχερα στην κοινωνία.







