ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΤΗΣ Α΄ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

Σεπ 201426

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΤΗΣ Α΄ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

από κάτω από: Ύλη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΤΗΣ Α΄ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015    

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΤΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

Σεπ 201426

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΤΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015

από κάτω από: Ύλη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΤΗΣ Β΄ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015    

ΟΙ ΠΗΓΕΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

Σεπ 201418

 ΟΙ ΠΗΓΕΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ 

 

Α. ΑΜΕΣΕΣ Ή ΠΡΩΤΟΓΕΝΕΙΣ ΠΗΓΕΣ

 

– Τα κείμενα που προορίζονται να υπηρετήσουν συγκεκριμένους σκοπούς: συνθήκες, νόμοι, έγγραφα, πολιτικοί λόγοι, πολιτικά φυλλάδια, επιστολές.

– Οι επιγραφές, οι πάπυροι, τα νομίσματα, οι σφραγίδες.

– Τα μνημεία και τα αντικείμενα καθημερινής χρήσης.

– Το οπτικό και ακουστικό υλικό: ζωγραφικά ή άλλα έργα τέχνης, γελοιογραφίες, φωτογραφία.

– Προφορικές μαρτυρίες/ παραδόσεις.

 

 

Β. ΕΜΜΕΣΕΣ Ή ΔΕΥΤΕΡΟΓΕΝΕΙΣ ΠΗΓΕΣ

 

– Τα ιστοριογραφικά κείμενα, τα αγιογραφικά κείμενα

– Τα απομνημονεύματα

– Ο Τύπος (εφημερίδες, περιοδικά)

– Τα έργα της Λογοτεχνίας

– Οι μελέτες των νεότερων Ιστορικών

 

Γ. ΑΝΑΛΥΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΓΡΑΠΤΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΗΓΗ

 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Ποιος είναι ο συντάκτης; Πότε γράφτηκε; Τι είδους κείμενο είναι; Ποια είναι τα κύρια σημεία του;

 

ΕΡΜΗΝΕΙΑ

Πρόκειται για πρωτογενή ή δευτερογενή πηγή; Πώς μπορούμε να το καταλάβουμε;

 

 

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΓΝΩΣΗ

Όσα αναφέρονται στην πηγή υποστηρίζονται από γεγονότα που γνωρίζουμε ήδη; Συμφωνούν ή διαφωνούν με τα γεγονότα που ήδη γνωρίζουμε;

 

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΠΗΓΩΝ ΣΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

 

– Το ζητούμενο είναι να συνθέσετε τις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου και των ιστορικών πηγών που σας δίνονται, ώστε να απαντήσετε πληρέστερα στο ερώτημα ή στα ερωτήματα.

-Αξιοποιήστε από τις πηγές τα στοιχεία εκείνα που έχουν σχέση με το ερώτημα.  Τα υπόλοιπα δε χρειάζεται να σχολιαστούν (ΔΕ ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΠΗΓΗΣ!!!). Απαντήστε αποκλειστικά σ’ αυτό που σας ρωτάνε.

-Μην αντιγράφετε αυτολεξεί τις πληροφορίες του παραθέματος, αλλά να τις παρουσιάζετε με δικά σας λόγια. Να χρησιμοποιείτε εκφράσεις όπως: «όπως αναφέρεται στο πρώτο παράθεμα…», «σύμφωνα με το παράθεμα…», κ.α.

από κάτω από: Αρχαία Ιστορία, Βυζαντινή ιστορία, Ιστορία Β' Λυκείου | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΙ ΠΗΓΕΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ    

ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΣ

Σεπ 201415

IOYΣΤΙΝΙΑΝΟΣ

από κάτω από: Βυζαντινή ιστορία | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΣ    

ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Σεπ 201414

ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ:

Αποφθεγματικός λόγος, λιτός λόγος, επιγραμματικός ή πληθωρικός λόγος, ρητορικός λόγος, φιλοσοφικός λόγος, εξομολογητικός λόγος, διδακτικός λόγος, προτρεπτικός λόγος, αποτρεπτικός λόγος, ειρωνικός λόγος, σαρκαστικός λόγος
Δισημία, πολυσημία (πολλαπλές σημασίες των λέξεων)
Συνειρμοί
Χρήση συμβόλων (κυρίως στην ποίηση)
Προσωποποιήσεις
Χρήση προσωπείων (εγώ και alter ego)
Yπαινιγμοί/ συνθηματικός λόγος
Παύσεις/ σιωπές/ δηλωτικές απουσίες
Αοριστολογία

ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ

Τα γλωσσικά μέσα με τα οποία επιτυγχάνεται το ύφος: Τα
εκφραστικά μέσα αποκτούν σημασία όταν νοηματοδοτούν το κείμενο, όταν λειτουργούν ως σύστημα μέσα στο συγκεκριμένο ποίημα ή διήγημα, όταν φαίνεται καθαρά ότι ο συγγραφέας επιλέγει συγκεκριμένους γραμματικούς ή συντακτικούς τύπους, συγκεκριμένο είδος λεξιλογίου, συγκεκριμένα σχήματα λόγου, για να τονίσει κάτι, να διαφοροποιήσει
σημασίες, να διακρίνει το ύφος των προσώπων, να εκφράσει τις σκέψεις και τα συναισθήματα με το δικό του ύφος και γλώσσα.
Μεταφορές – παρομοιώσεις

Πλούτος επιθέτων, επιθετικών προσδιορισμών

Ρήματα σε προστακτική, ή σε αποτρεπτική προστακτική (απαγορευτική προστακτική)

Συνεχείς αρνήσεις (δεν, μην, ούτε – ούτε / ποτέ, πουθενά)

Ιστορικός ενεστώτας (=όταν διηγούμαστε χρησιμοποιούμε ρήματα σε χρόνο παρελθοντικό, συχνά όμως βάζουμε ενεστώτα για να κάνουμε τη διήγησή μας πιο παραστατική. «Τρέχω, τον προφταίνω, τον πιάνω και του λέω» αντί «Έτρεξα, τον πρόφτασα…».

Αντωνυμίες αντί ονομάτων

Αόριστες αντωνυμίες (κάποιοι, μερικοί, άλλοι, πολλοί)

Υποκοριστικά επιθέτων (προσδίδουν ειρωνεία)

Ξένες λέξεις αυτούσιες ή ελληνοποιημένες

Γλώσσα απλή / λαϊκή / καθαρεύουσα

Οι λέξεις λειτουργούν ειρωνικά / μεταφορικά / υπαινικτικά / συνθηματικά

Χρήση της στίξης/ της παρένθεσης / της διπλής παύλας / των εισαγωγικών

Λέξεις ή φράσεις ή ηχητικά σχήματα (π.χ. ηχοποιημένες λέξεις) που δημιουργούν εικόνες οπτικές, ηχητικές, οσφρητικές.

Πρόσωπα των ρημάτων (π.χ. η συστηματική χρήση του β εν. –εσύ- στην ποίηση που προσδίδει διδακτικό τόνο ή του α’ προσώπου ενικού που προσδίδει εξομολογητικό τόνο)

ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ: ο/η συγγραφέας/ποιητής διανθίζει το κείμενό/ποίημά του/της με τα εξής εκφραστικά μέσα:

• 1. παρομοιώσεις: το κείμενο δονείται από ένταση
• 2. μεταφορές: δίνουν ζωντάνια στο κείμενο
• 3. αναφώνηση: αισθητοποιεί τα συναισθήματα
• 4. ειρωνεία: δηλώνεται υποτίμηση ή αποδοκιμασία
• 5. υπερβολή: δίνεται για έμφαση
• 6. επαναφορά: δίνεται για λόγους έμφασης
• 7. επανάληψη: δίνεται για λόγους έμφασης
• 8. έμφαση
• 9. προσωποποίηση: το κείμενο δονείται από ένταση
• 10. αναδίπλωση: δίνεται για λόγους έμφασης
• 11. αποσιώπηση: δίνεται είτε από άγνοια, είτε από συγκίνηση, είτε για έμφαση
• 12.  ευφημισμός: Επιπρόσθετα, με τις μεταφορές, τις προσωποποιήσεις και τις παρομοιώσεις, εκτός του ότι επιτείνεται η ζωντάνια του

κειμένου, διευκολύνεται η ανάκληση των αναμνήσεων, ώστε αυτή να γίνεται με πιστότητα και αντικειμενικότητα.

ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ

ΔΙΑΛΟΓΟΣ : Τα πρόσωπα συνομιλούν και ο στόχος του είναι η ζωντάνια και η αμεσότητα.
ΑΝΑΦΩΝΗΣΗ: Είναι η επιφωνηματική λέξη ή φράση που στόχο έχει να δηλώσει τα συναισθήματα του προσώπου που μιλά. Η αναφώνηση αισθητοποιεί τα συναισθήματα.
ΕΙΡΩΝΕΙΑ : Είναι το λεκτικό σχήμα που χρησιμοποιείται για να αποδοθεί ένα νόημα διαφορετικό ή αντίθετο από αυτό που ισχύει στην πραγματικότητα. Συνήθως με την ειρωνεία δηλώνεται υποτίμηση ή αποδοκιμασία.
ΥΠΕΡΒΟΛΗ : Πρόκειται για λέξεις ή φράσεις με τις οποίες μεγεθύνεται ένα χαρακτηριστικό, μία ιδιότητα, μία ενέργεια, μία κατάσταση σε επίπεδα εξωπραγματικά. Δίνεται για έμφαση.
ΕΠΑΝΑΦΟΡΑ :Είναι το σχήμα λόγου στο οποίο δύο ή περισσότερες προτάσεις αρχίζουν με την ίδια λέξη. Δίνεται για λόγους έμφασης.
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ : Είναι το σχήμα λόγου στο οποίο μία έννοια εμφανίζεται δύο (ή περισσότερες) φορές είτε αυτούσια είτε λίγο διαφοροποιημένη. Δίνεται για λόγους έμφασης.
ΕΜΦΑΣΗ : Σε αυτό το σχήμα του λόγου ένα στοιχείο τονίζεται πολύ, ώστε ο αναγνώστης νατο προσέξει με κάθε τρόπο.
ΜΕΤΑΦΟΡΑ : Μεταφορά έχουμε όταν μία ιδιότητα ενός προσώπου, ζώου ή πράγματος, αφηρημένης έννοιας αποδίδεται σε κάποιο άλλο (πρόσωπο, ζώο, πράγμα αφηρημένη έννοια). Οι μεταφορές δίνουν ζωντάνια.
ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ : Παρομοίωση έχουμε όταν παρουσιάζουμε ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα όμοιο με κάποιο άλλο ως προς μια ιδιότητα. Η παρομοίωση εκφέρεται με τις σαν, καθώς, όπως, σαν να, θαρρείς, λες κ.ά. Το κείμενο δονείται από ένταση.
ΠΡΟΣΩΠΟΠΟΙΗΣΗ : Είναι η απόδοση ανθρώπινων ιδιοτήτων σε άψυχα αντικείμενα ή αφηρημένες έννοιες (π.χ. ζώα, φυτά, πράγματα). Το κείμενο δονείται από ένταση.
ΑΝΑΔΙΠΛΩΣΗ : Αναδίπλωση υπάρχει όταν η τελευταία λέξη ή φράση μιας πρότασης επαναλαμβάνεται στην αρχή της επόμενης.
ΑΠΟΣΙΩΠΗΣΗ : Αποσιώπηση υπάρχει όταν ο λόγος σταματά επειδή ο ομιλητής δεν θέλει να συνεχίσει (είτε από άγνοια είτε από συγκίνηση είτε για έμφαση) και τη θέση του παίρνουν αποσιωπητικά.
ΕΥΦΗΜΙΣΜΟΣ: Ο ευφημισμός είναι ο έπαινος, το εγκώμιο αλλά και η ονομασία κάποιου δυσάρεστου όρου ή γεγονότος με επαινετική λέξη. Δηλαδή στον ευφημισμό συνήθως χρησιμοποιούμε μια λέξη ή μια έκφραση στη θέση μιας άλλης, επειδή θεωρείται λιγότερο αρνητική, δυσοίωνη , επιθετική ή χυδαία από αυτήν που αντικαθιστά. Είναι ένα από τα είδη «διπλής γλώσσας». Η χρήση των ευφημισμών εντάσσεται στο πλαίσιο της πολιτικής ορθότητας στη χρήση της γλώσσας σε διάφορα περιβάλλοντα.

ΟΙ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Σεπ 20146

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ 

από κάτω από: Αρχαία Ελληνικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΟΙ ΔΕΥΤΕΡΕΥΟΥΣΕΣ ΟΝΟΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΡΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ    

Ο ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Σεπ 20146

ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ

από κάτω από: Αρχαία Ελληνικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ    

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ, ΑΛΓΕΒΡΑ, ΧΗΜΕΙΑ)

Σεπ 20146

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ

από κάτω από: Αρχαία Ελληνικά, Έκθεση Α' Λυκείου, Λογοτεχνία Α' Λυκείου | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ (ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, ΙΣΤΟΡΙΑ, ΑΛΓΕΒΡΑ, ΧΗΜΕΙΑ)    

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ “ΤΟΥ ΝΕΚΡΟΥ ΑΔΕΛΦΟΥ”

Σεπ 20143

POWER POINT ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ “ΤΟΥ ΝΕΚΡΟΥ ΑΔΕΛΦΟΥ”

από κάτω από: Λογοτεχνία Α' Λυκείου, ΤΠΕ στην Εκπαίδευση | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ “ΤΟΥ ΝΕΚΡΟΥ ΑΔΕΛΦΟΥ”    

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ

Σεπ 20143

ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΠΟΙΚΙΛΙΕΣ

από κάτω από: ΤΠΕ στην Εκπαίδευση | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »
Ιανουάριος 2026
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  

Σαν σήμερα

1/1/1822: Ψηφίζεται από την Α Εθνοσυνέλευση της Επιδαύρου το πρώτο Ελληνικό Σύνταγμα

Μεταξύ άλλων,καθορίζει το γαλάζιο και το λευκό ως τα χρώματα της ελληνικής σημαίας.


   - Σχετικές αναρτήσεις

Translate

Άδεια Creative Commons

European SchoolRadio Logo

Ιστορικό

Ιανουάριος 2026
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  

Σκακιστική άσκηση



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων