Με αφορμή τον ερχομό της Άνοιξης οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας γνωρίζουν τα έντομα και παρατηρούν την ομοιότητα μεταξύ των φτερών της πεταλούδας.

Δοκιμάζουν να φτιάξουν τις δικές τους πεταλούδες, χρωματίζοντας με πινέλα και υγρά χρώματα μόνο το ένα φτερό, αποτυπώνοντας έπειτα το σχέδιο, με δίπλωμα, στο άλλο φτερό.

Στη συνέχεια διαπιστώνουν μέσω της παρατήρησης ότι η ιδιότητα της συμμετρίας υπάρχει σε πολλά αντικείμενα, ζώα καθώς και στο ίδιο μας το σώμα.

Συζητώντας για τον νοητό άξονα συμμετρίας και σε μια προσπάθεια να γίνει περισσότερο κατανοητός, τα παιδιά χωρίζουν ένα φύλλο χαρτί στη μέση και δημιουργούν ευφάνταστα σχέδια εντόμων, χρησιμοποιώντας απλά υλικά (χαρτί, τέμπερα, χάρακα).

—————————————————————————————————————————

Οι πεταλούδες αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για πολλούς δημιουργούς, τόσο συνθέτες , όσο και εικαστικούς.

Χαρακτηριστικά αναφέρονται ορισμένα δείγματα τέχνης τα οποία γνώρισαν τα παιδιά:

1. Η Σπουδή Op. 25, No. 9 σε Σολ ύφεση μείζονα, του Φρεντερίκ Σοπέν, που γράφτηκε το 1834. Η σπουδή είναι γνωστή επίσης και ως Butterfly (Πεταλούδα), τίτλος ο οποίος δεν δόθηκε από τον ίδιο τον συνθέτη, όπως δηλαδή συνέβη και σε άλλα κομμάτια του, αλλά δόθηκε από άλλους.

2. Πεταλούδα-  ΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ

3. Πεταλούδα – ΚΛΟΝΤ ΜΟΝΕ

4. Πεταλούδα – ΒΙΝΣΕΝΤ ΒΑΝ ΓΚΟΓΚ

5. Πεταλούδα – ΑΝΤΙ ΓΟΥΟΡΧΟΛ

6. Πεταλούδα – ΣΑΛΒΑΝΤΟΡ ΝΤΑΛΙ