Βρισκόμαστε λίγο πριν τον ερχομό του Πάσχα και οι μαθητές μας συμμετέχουν με μεγάλο ενθουσιασμό σε ποικίλες δράσεις.
Μεταξύ άλλων μαθαίνουν για τα πασχαλινά έθιμα που υπάρχουν στην Ελλάδα, για τη Μεγάλη Εβδομάδα και την αγάπη που έδειξε ο Χριστός με την Ζωή και την Ανάστασή του.
Βάφουν αυγά με διαφορετικές τεχνοτροπίες και υλικά (χρώμα ζαχαροπλαστικής και τέμπερα)
Διακοσμούν λαμπάδες στη διάρκεια εργαστηρίου για παιδιά και γονείς.
Φτιάνουν πασχαλινά καλαθάκια από κουτιά παπουτσιών και τα γεμίζουν με κάρτες και κατασκευές από ανακυκλώσιμα υλικά.
Πλάθουν και ψήνουν Λαζαρακια και λένε τα κάλαντα του Λαζάρου κάνοντας περίπατο στο χωριό τους, την τελευταία μέρα πριν τον ερχομό των διακοπών.
Με αφορμή τον ερχομό της Άνοιξης οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας γνωρίζουν τα έντομα και παρατηρούν την ομοιότητα μεταξύ των φτερών της πεταλούδας.
Δοκιμάζουν να φτιάξουν τις δικές τους πεταλούδες, χρωματίζοντας με πινέλα και υγρά χρώματα μόνο το ένα φτερό, αποτυπώνοντας έπειτα το σχέδιο, με δίπλωμα, στο άλλο φτερό.
Στη συνέχεια διαπιστώνουν μέσω της παρατήρησης ότι η ιδιότητα της συμμετρίας υπάρχει σε πολλά αντικείμενα, ζώα καθώς και στο ίδιο μας το σώμα.
Συζητώντας για τον νοητό άξονα συμμετρίας και σε μια προσπάθεια να γίνει περισσότερο κατανοητός, τα παιδιά χωρίζουν ένα φύλλο χαρτί στη μέση και δημιουργούν ευφάνταστα σχέδια εντόμων, χρησιμοποιώντας απλά υλικά (χαρτί, τέμπερα, χάρακα).
—————————————————————————————————————————
Οι πεταλούδες αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για πολλούς δημιουργούς, τόσο συνθέτες , όσο και εικαστικούς.
Χαρακτηριστικά αναφέρονται ορισμένα δείγματα τέχνης τα οποία γνώρισαν τα παιδιά:
1. Η Σπουδή Op. 25, No. 9 σε Σολ ύφεση μείζονα, του Φρεντερίκ Σοπέν, που γράφτηκε το 1834. Η σπουδή είναι γνωστή επίσης και ως Butterfly (Πεταλούδα), τίτλος ο οποίος δεν δόθηκε από τον ίδιο τον συνθέτη, όπως δηλαδή συνέβη και σε άλλα κομμάτια του, αλλά δόθηκε από άλλους.
Στα πλαίσια του τρίτου εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ: Είμαστε εσύ, είμαστε εγώ” (Θεματική: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη), υλοποιήσαμε ποικίλες δράσεις με έμφαση στο να δοθούν στα παιδιά ευκαιρίες για αλληλεπίδραση, συνεργασία και ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων. Μεταξύ αυτών:
1. Λάβαμε μέρος στο 1ο Μαθητικό Συνέδριο Πολιτικών και Κοινωνικών Επιστημών, στα Ιωάννινα, με τίτλο “Ενεργός Πολιτειότητα – Πολίτης στο Σχολείο, Πολίτης του Κόσμου” (5,6,7 Απριλίου 2024), παρουσιάζοντας ένα βίντεο με το δικό μας τραγούδι “Είμαστε εσύ, είμαστε εγώ”. Η βασική ιδέα για τη συγγραφή των στίχων και τη μελοποίησή τους, ήρθε μέσα από τις δραστηριότητες τις οποίες υλοποιήσαμε στα πλαίσια του εν λόγω εργαστηρίου δεξιοτήτων, με υποθεματική τα δικαιώματα των παιδιών, υπό την καθοδήγηση της Νηπιαγωγού Ελπίδας Μαμακή.
«Είμαστε εσύ… είμαστε εγώ»
Κάθε βράδυ που ξαπλώνω
μες στο μυαλό μου ξεδιπλώνω
τον κόσμο που θα ‘θελα να ζω
κι αποφασίζω να ονειρευτώ…
Κλείνω τα μάτια μου σφιχτά
οι σκέψεις λένε δυνατά:
Θέλω έναν κόσμο ειρηνικό
οι άνθρωποι να’ χουν σεβασμό.
Να αγαπούμε καθετί
υπάρχει μέσα στη ζωή,
ιδέες καλές να γίνουν πράξη
κι όλα να μπουν σε μια τάξη.
Και το πρωί σαν θα ξυπνήσω
ξέρω πια τι θ’ αποφασίσω.
Το όνειρο μου δεν ξεχνώ:
Είμαστε εσύ… είμαστε εγώ!
2. Γνωρίσαμε και αγαπήσαμε τον Έλμερ, τον παρδαλό ελέφαντα. Σειροθετήσαμε τις κάρτες, αφηγηθήκαμε την ιστορία ξανά και οδηγήσαμε το ρομποτάκι μελισσάκι από την αρχή, στο τέλος τη ιστορίας.
Ζωγραφίσαμε ο καθένας έναν δικό του διαφορετικό ελέφαντα και όλοι μαζί έναν μεγάλο ελέφαντα, για να μας θυμίζει ότι σε κάθε ομάδα όλοι είμαστε διαφορετικοί και όλοι ίσοι!
3. Μέσα από μουσικοκινητικά παιχνίδια, γνωρίσαμε καλύτερα ο ένας τον άλλο και ο καθένας τον εαυτό του λίγο περισσότερο.
4. Ζωγραφίσαμε και παρουσιάσαμε τις οικογένειές μας και τους εαυτούς μας και φτιάξαμε τις ταυτότητές μας.
5. Τραγουδήσαμε την “Μπάλα με χίλια χρώματα” της Τατιάνας Ζωγράφου.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
