Τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου 2022 θα πραγματοποιηθεί ο Αγιασμός του Νηπιαγωγείου για τη νέα σχολική χρονιά! Με νέα ανακοίνωση θα σας ενημερώσουμε για την ώρα προσέλευσης.
Καλή σχολική χρονιά!
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΔΙΕΥΡΥΜΕΝΟ ΩΡΑΡΙΟ
Αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου Νηπιαγωγείου
Αγαπητοί γονείς,
Σας γνωστοποιούμε ότι το Νηπιαγωγείο μας έχει οριστεί ως Σχολική Μονάδα στην οποία από το σχολ. έτος 2022-2023 θα εφαρμοστεί το νέο, αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου Νηπιαγωγείου προστίθενται στον διδακτικό χρόνο του ισχύοντος προαιρετικού ολοήμερου προγράμματος δύο (2) διδακτικές ώρες και συγκεκριμένα η πέμπτη (5η) και η έκτη (6η), διάρκειας τριάντα (30) λεπτών η καθεμία. Συγκεκριμένα, στην 5η διδακτική ώρα εντάσσεται ανάπαυση/ελεύθερο παιχνίδι/ενασχόληση στα κέντρα μάθησης, ενώ η 6η διδακτική ώρα δύναται να αξιοποιείται, κατόπιν απόφασης του συλλόγου διδασκόντων, από τον εκπαιδευτικό για ελεύθερο και οργανωμένο παιχνίδι και ανατροφοδότηση με το πέρας του ολοήμερου προγράμματος.
Η αποχώρηση των μαθητών του Νηπιαγωγείου που παρακολουθούν το πρόγραμμα της παρούσας παραγράφου λαμβάνει χώρα ή στις 16.00 με το πέρας της τέταρτης (4ης) διδακτικής ώρας ή στις 17.30 με τη λήξη του προγράμματος.
Παρακαλούμε να μας απαντήσετε έως τη Δευτέρα 5 Σεπτεμβρίου αν επιθυμείτε τη συμμετοχή του παιδιού σας στο διευρυμένο ωράριο ή όχι. ΠΡΟΣΟΧΗ και σε θετική και σε αρνητική απάντηση πρέπει να στείλετε μήνυμα!
Το μήνυμα αφορά και τα παιδιά που έχουν κάνει εγγραφεί στο πρωινό τμήμα (8.15 – 13.00) αλλά επιθυμούν να μετακινηθούν στο ολοήμερο διευρυμένου ωραρίου (8.15 – 17.30). Email: mail@nip-kanal.ker.sch.gr
2661048958
Η προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου
Καλοκαιρινή Γιορτή Νηπιαγωγείου Καναλίων 2022
Η καλοκαιρινή μας γιορτή ήταν αφιερωμένη στον μεγάλο μας ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, είχε τίτλο “ο Ήλιος ο Ηλιάτορας”.
4η Θεματική ενότητα: “Ήχος πως; Ήχος τι;”
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ/ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
1.STEAM/Εκπαιδευτική Ρομποτική
Τίτλος: “Ήχος πως; Ήχος τι;”
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ «Ήχος και Χρώματα -Βλέπουμε τους ήχους και ακούμε τα χρώματα!»
1η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ
«Μουσικό έργο τέχνης»: στα τραπέζια μοιράζονται τόσα χαρτιάΑ4 όσα τα παιδιά της τάξης συν ένα. Τα παιδιά κάθονται μπροστά από κάθε χαρτί και μόλις ξεκινήσει η μουσική ζωγραφίζουν γρήγορα κάτι που τους έρχεται στο μυαλό, ακούγοντας τη μουσική αυτή. Στο σταμάτημα της μουσικής μετακινούνται μια θέση προς τα δεξιά. Όταν ακουστεί ξανά η μουσική ζωγραφίζουν στο χαρτί που βρίσκεται μπροστά τους, είτε συμπληρώνοντας αυτό που ξεκίνησε το προηγούμενο παιδί είτε φτιάχνοντας κάτι καινούριο. Στο επόμενο σταμάτημα της μουσικής μετακινούνται ξανά στη διπλανή θέση κοκ. Η δραστηριότητα τελειώνει όταν κάθε παιδί βρεθεί ξανά στη θέση από την οποία ξεκίνησε.
Τοποθετούμε όλες τις Α4 δημιουργίες μαζί σε ένα μεγάλο κολλάζ και τα παιδιά κοιτώντας το είναι σαν να «βλέπουν» τη μουσική και να «ακούν» τις εικόνες που ζωγράφισαν μέσα από τη συνεργασία!
Για τη δραστηριότητα χρησιμοποιήθηκαν μουσικές από Το Καρναβάλι των Ζώων του Saint Sans.
2η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ
Ψηφιακά ηχητικά παιχνίδια στην ιστοσελίδα εφαρμογών εκμάθησης ήχων musiclab.chromeexperiments.com https://musiclab.chromeexperiments.com/
Srectogram ΦΑΣΜΑΤΟΓΡΑΦΗΜΑ: Το φασματογράφημα είναι μια εικόνα του ήχου! ‘Ένα φασματογράφημα δείχνει τις συχνότητες που δημιουργούν τον ήχο, από χαμηλό σε υψηλό, και πως αλλάζουν από αριστερά προς τα δεξιά. Με αυτό το πείραμα μπορούμε να συγκρίνουμε φασματογραφήματα από διαφορετικούς ήχους ή με τη χρήση μικροφώνου να δούμε πως «φαίνονται» οι δικοί μας ήχοι!
Kandinsky: Αυτό το πείραμα είναι εμπνευσμένο από τον Wassily Kandinsky που σύγκρινε τη ζωγραφική με τη μουσική σύνθεση. Το πείραμα μετατρέπει οτιδήποτε ζωγραφίζεις σε ήχο!
3η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ
«Βλέποντας» τους ήχους όπως ο Kandinsky A ΜΕΡΟΣ!
Ξεκινάμε ζητώντας από τα παιδιά να πουν μερικούς ήχους που τους έρχονται στο μυαλό (προφανώς να σκεφτούν πηγές ήχου, κάτι με το οποίο έχουν ήδη εξοικειωθεί από προηγούμενα εργαστήρια της θεματικής ενότητας). Αυτοκίνητο, κόρνα, καμπάνα, ασθενοφόρο, πουλάκι, θάλασσα κλπ Στη συνέχεια τους ζητάμε να σκεφτούν αν αυτοί οι ήχοι είχαν χρώμα και σχήμα; Πώς θα έμοιαζαν; Μήπως ο ήχος της καμπάνας να ήταν πορτοκαλί τεράστιος κύκλος; Ή ένα πράσινο τετράγωνο με βούλες; Μετά τον …βέβαιο καταιγισμό ιδεών παρουσιάζουμε το έργο του Kandisnky Klamm Improvisation
και συζητάμε για τον μεγάλο ζωγράφο που ζωγράφιζε τους ήχους και άκουγε τα χρώματα!
https://www.youtube.com/watch?v=a12Lp3BTkBQ
4η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ «Βλέποντας» τους ήχους όπως ο Kandinsky Β ΜΕΡΟΣ!
Ζητάμε από τα παιδιά να σκεφτούν μερικούς ήχους και πως αυτοί θα φαίνονταν στο χαρτί αν τους ζωγραφίζαμε ή τους σχεδιάζαμε σε ένα χαρτί; Τί σχήμα και τί χρώμα θα είχαν; Θα ήταν μεγάλοι ή μικροί;
Τα παιδιά ξεκίνησαν με χρωματιστά χαρτιά, ψαλίδια και κόλλες και συνέχισαν με χρώματα και πινέλα…
Στο τέλος όλα μαζί έπαιξαν «μάντεψε τι ήχο ζωγράφισα» και παρουσίασαν τους ήχους τους στα υπόλοιπα παιδιά. Αφού όλοι τελείωσαν την παρουσίασή τους, μείναμε σιωπηλοί για να … «ακούσουμε» το έργο τέχνης μας!
5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ : «Ο Ήχος γίνεται Μουσική»
1η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ «Οι ιδιότητες του ήχου – Ήχος και Μουσική»
Μια Μουσικός επισκέπτεται την τάξη μας και παίζουμε πολλά παιχνίδια με τους ήχους της φωνής μας και του σώματος μας!
2η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ
Ηχητική παρτιτούρα: Αντιστοιχίζουμε σχήματα με ήχους που δημιουργούμε με το σώμα μας. Φτιάχνουμε μοτίβα και κάνουμε στη συγκεκριμένη σειρά τις αντίστοιχες κινήσεις. Δημιουργούμε έτσι ηχητικέ παρτιτούρες και τις εκτελούμε. Στην αρχή συνδυασμός δύο κινήσεων και στη συνέχεια όπως ορίζει η φαντασία μας.
Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί:
Ηρώ Παπαδοπούλου
Ελένη Γουναροπούλου
2η Θεματική Ενότητα: “Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής”
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
2. Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία
Τίτλος: “Προστάτεψε το δάσος-είναι πηγή ζωής”
Επίσκεψη στο δάσος “Μον Ρεπό”
Εξερευνήσαμε, παρατηρήσαμε και εντοπίσαμε τα εξής:
Κομμένα δέντρα
Ξερά κλαδιά
Οχήματα εργασιών
Πεταλούδες
Δέντρα τα οποία τα παρατηρήσαμε, τους “μιλήσαμε”, τα αγκαλιάσαμε…
Πυροσβεστική φωλιά
Ζωγραφίσαμε το δικό μας δάσος
Εντοπίσαμε σκουπίδια 
και τα πετάξαμε στους κάδους που υπήρχαν
Συλλέξαμε “θησαυρούς”, τους οποίους παρατηρήσαμε στο σχολείο μας
Φτιάξαμε αφίσα με τα “δώρα” που μας χαρίζει απλόχερα το δάσος
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί :
Ευγενία Φαβιάνου
Αγγελική Παγκράτη
1η Θεματική Ενότητα: “Το παπάκι πάει”
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ
2. Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία-Πρόληψη
Τίτλος: Το παπάκι πάει…”από το Χαμόγελο του Παιδιού
Ένα πρόγραμμα ευαισθητοποίησης παιδιών σε θέματα εξαφανίσεων και αρπαγών
1ο Εργαστήριο: Φτιάξε τον Βοηθό Σου
Εισαγωγή στην έννοια της κούκλας και της εξαφάνισης. Η εκπαιδευτικός θα εξηγήσει στα παιδιά ότι θα ξεκινήσουν μια δραστηριότητα, ένα παιχνίδι με στόχο να βοηθήσουν ένα παιδί αλλά και ένα παπάκι να βρουν τον δρόμο για το σπίτι τους. Προκειμένου να το καταφέρουν αυτό το κάθε παιδί θα χρειαστεί μια κούκλα βοηθό, την οποία θα φτιάξουν με απλά υλικά, όπως ρολό από χαρτί υγείας, νήμα πλεξίματος κ.α.
2ο Εργαστήριο: Ο Δρόμος για το Σπίτι
Η δραστηριότητα περιλαμβάνει την δημιουργία κύβων με εικόνες. Αυτή η δραστηριότητα ενισχύει επίσης με την βοήθεια της οπτικοποίησης, την αναγνώριση συναισθημάτων (χαρά, λύπη, φόβος), την λογική σύνδεση των πληροφοριών για την δημιουργία μιας ιστορίας, την δημιουργία εναλλακτικών σεναρίων αλλά και την φαντασία.
3ο Εργαστήριο: Το Παπάκι Πάει…
Κουκλοθέατρο
Στόχος αυτής της διαδικασίας είναι η αναπαραγωγή της γνώσης που έχει αποκτηθεί μέχρι στιγμής από τα παιδιά και η διαδραστική επικοινωνία και μάθηση (νηπιαγωγός/δάσκαλος/δασκάλα-μαθητής/μαθήτρια).
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί
Ευγενία Φαβιάνου
Αγγελική Παγκράτη
Σπυριδούλα Βασιλάκη
Νουτσοπούλου Δήμητρα
4η Θεματική Ενότητα: “Μικροί Μετεωρολόγοι”
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ/ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
1.STEAM/Εκπαιδευτική Ρομποτική
Τίτλος: «Μικροί Μετεωρολόγοι»
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ STEM (Hellenic Education Society for STEM)
Με την εφαρμογή σχεδίων δραστηριοτήτων STEM – STEAM που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα, οι μαθητές διερευνούν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψη για την επίλυση τους, χρησιμοποιούν δημιουργικά τις ψηφιακές τεχνολογίες, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας μοντέλα με απλά υλικά συνδυάζοντας τα δημιουργικά με ρομποτικές διατάξεις.
Φωτογραφίζοντας τον καιρό!
Τα δικά μας μετεωρολογικά όργανα!
Ανεμόμετρο
Ανεμοδούρια
Βροχόμετρο
Θερμοκρασία
Μελετώντας τον καιρό
Επίσκεψη στο Μετεωρολογικό Σταθμό
Πειράματα
Φτιάχνουμε έναν τυφώνα
Ο κύκλος του νερού
Φτιάχνω τη βροχή
Bee Bot ρομποτάκι
Γίναμε “Μικροί Μετεωρολόγοι” και παρουσιάσαμε τον καιρό 
και βραβευτήκαμε!!!
Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί:
Ευγενία Φαβιάνου
Παγκράτη Αγγελική
Δήμητρα Νουτσοπούλου
Σπυριδούλα Βασιλάκη
Εγγραφές για το σχολικό έτος 2022-2023
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΝΑΛΙΩΝ
Σχολ. Έτος 2022-2023
· 1 έως 20 Μαρτίου 2022. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
· Οι αιτήσεις εγγραφών γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.
· Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
· Η είσοδος στην ηλεκτρονική υπηρεσία γίνεται με τους κωδικούς taxisnet.
· Εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2017 και το 2018 και διαμένουν στην ευρύτερη περιοχή Καναλίων.
· Ως αποδεικτικό διεύθυνσης μόνιμης κατοικίας γίνονται αποδεκτά: λογαριασμός ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
· Σε περιπτώσεις που δεν είναι δυνατή η προσκόμιση αποδεικτικών διεύθυνσης μόνιμης κατοικίας, όπως αυτά αναφέρονται στις σχετικές εγκυκλίους γίνονται δεκτά και αποδεικτικά από ιδιωτικούς παρόχους ηλεκτρικής ενέργειας ή παρόχους κινητής ή σταθερής τηλεφωνίας. Στην περίπτωση αυτή ο γονέας/κηδεμόνας απαιτείται να προσκομίσει δύο τύπους εκ των προαναφερόμενων δικαιολογητικών (πχ λογαριασμό κινητής τηλεφωνίας και λογαριασμό παρόχου ηλεκτρικής ενέργειας, κλπ) που έχουν εκδοθεί στο όνομά του/της προς εγγραφή του τέκνου/τέκνων.
· Μετά την υποβολή της αίτησης, ο γονέας/κηδεμόνας λαμβάνει ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχει δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής του για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσει. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».
· Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.
· Μετά την αποδοχή της Ηλεκτρονικής Αίτησης πρέπει να προσκομίσετε με επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο τα εξής:
– ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ (μπορείτε να το εκτυπώσετε από την πλατφόρμα υποβολής της αίτησης)
– Βιβλιάριο Εμβολίων
– Βεβαίωση από ΚΕΔΑΣΥ, ή Δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, εφόσον υπάρχει, σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
· Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2661048958
· Ώρες προσέλευσης στη σχολική μονάδα: 11.00΄- 12.00΄ · Email : mail@nip-kanal.ker.sch.gr · Ιστολόγιο Νηπιαγωγείου: https://blogs.sch.gr/knipiag/