Οκτ 09

22

Συνεργασία YouTube και του Ιδρύματος Νόμπελ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 22 Οκτωβρίου, 2009 | Nobel, youtube  |  Γράψτε σχόλιο

To YouTube, σε συνεργασία με το ίδρυμα Νόμπελ, δίνουν την δυνατότητα στους επισκέπτες του πρώτου, να θέσουν ερωτήσεις στους νικητές των βραβείων Νόμπελ.
 
Ο πρώτος υποψήφιος και αποδέκτης βραβείου θα είναι ο John Mather της Nasa, ο οποίος έλαβε το βραβείο Νόμπελ φυσικής, μαζί με τον George Smoot, για τις εργασίες του πάνω στη δημιουργία και τις πρώτες μέρες του σύμπαντος.
 
Σύμφωνα με τον διευθύνοντα σύμβουλο του Nobelprize.org, το YouTube channel αποτελεί το ιδανικό μέσο για την επικοινωνία του κόσμου με ανθρώπους που επηρεάζουν θετικά με το έργο τους την ανθρωπότητα.
 
Αν βρεθείτε στην Στοκχόλμη απο τις 20 μέχρι και τις 24 Οκτωβρίου, θα μπορείτε να κάνετε απευθείας τις ερωτήσεις σας μέσα απο ένα ειδικά διαμορφωμένο YouTube pod που θα βρίσκεται έξω απο το μουσείο Νομπελ.

Επιπλέον, ελεύθερη είσοδο για το μουσείο θα έχουν όσοι χρήστες υποβάλουνηλεκτρονικά την ερώτηση τους. Για να γίνει αυτό θα πρέπει να υποβάλετε την ερώτηση σας στέλνοντας ένα βίντεο διάρκειας 30 δευτερολέπτων και σταθερής λήψης.

ΠΗΓΗ: pcw.gr

Οκτ 09

22

1η Ανακοίνωση. 2ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας Βέροια – Νάουσα, 23-25 Απριλίου 2010 «Ψηφιακές και Διαδικτυακές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 22 Οκτωβρίου, 2009 | συνέδριο  |  Γράψτε σχόλιο

Οι ενώσεις εκπαιδευτικών:
  1. Παράρτημα της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών Ημαθίας,
  2. Πανελλήνια Ένωση εκπαιδευτικών για τις Φυσικές Επιστήμες «Μιχάλης Δερτούζος»
  3. Ελληνική Ένωση για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση» (e-Δίκτυο-ΤΠΕ-Ε)
διοργανώνουν το 2ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας με θέμα: «Ψηφιακές και Διαδικτυακές Εφαρμογές στην Εκπαίδευση»
Το συνέδριο απευθύνεται σε νέους επιστήμονες, ερευνητές, φοιτητές, εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων και σε στελέχη εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη των σχετικών υποδομών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.
Κύριος σκοπός του συνεδρίου είναι να αναδείξει πρωτοβουλίες εκπαιδευτικών που προτείνουν ή εφαρμόζουν στη διδασκαλία καινοτόμες ή/και ενδιαφέρουσες εκπαιδευτικές πρακτικές με χρήση των Τ.Π.Ε. Επιπλέον θα γίνει μια πρώτη εκτίμηση της καινοτόμου πρωτοβουλίας του Υπ.Ε.Π.Θ. για την ενσωμάτωση των Η/Υ και του εκπαιδευτικού λογισμικού στη διδασκαλία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης («Ψηφιακή Τάξη»).
Η ειδικότερη θεματολογία περιλαμβάνει τα παρακάτω:
ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ:
·         Εκπαιδευτικό Λογισμικό
o    ΥΠΕΠΘ & Παιδαγωγικού Ινστιτούτο
o    Ελεύθερο Λογισμικό- Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα
o    Εφαρμογές εκπαιδευτικών
o    Θέματα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Λογισμικού
o    Συνεργατικά διαδικτυακά γνωστικά εργαλεία
o    Εικονικά εργαστήρια
·         Μελέτες και έρευνες, σχετικά με θέματα Τ.Π.Ε στην εκπαίδευση στην Ελλάδα και το εξωτερικό.
·         Ελληνικό Εκπαιδευτικό Διαδίκτυο (Εκπαιδευτικές Πύλες, Σχολικές Ιστοσελίδες Α’/θμιας κα Β’/θμιας Εκπαίδευσης, Εκπαιδευτικά Ιστολόγια, Πλατφόρμες δυναμικού περιεχομένου, ηλεκτρονικές κοινότητες μάθησης και εφαρμογές e-Learning)
·         Εκπαιδευτική Ρομποτική
·         Θέματα σχολικών εργαστηρίων Πληροφορικής και εφαρμογών υπολογιστών (υλοποιήσεις σε επίπεδο υλικού και λογισμικού)
·         Microcomputer Based Laboratories
·         Προτάσεις διδασκαλίας με χρήση ΤΠΕ
·         Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη διδακτική αξιοποίηση των ΤΠΕ
·         Κοινωνικές και παιδαγωγικές επιπτώσεις της χρήσης του διαδικτύου από τους νέους.
Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου θα πραγματοποιηθούν κεντρικές ομιλίες, workshops (εργαστήρια), tutorials,  προφορικές ανακοινώσεις, παρουσιάσεις αφίσας και στρογγυλά τραπέζια σχετικά με τη θεματολογία του συνεδρίου που θα πλαισιώνονται από παράλληλες συνεδρίες ειδικοτήτων.
Παράλληλα θα συνεχιστεί η αξιέπαινη πρωτοβουλία της οργανωτικής επιτροπής του 4ου Συνεδρίου Σύρου το 2007 για τη βράβευση των καλύτερων εκπαιδευτικών ιστοσελίδων, προχωρώντας στον 4ο κατά σειρά διαγωνισμό.
Τονίζεται ότι θα δοθεί ιδιαίτερο βάρος σε ζητήματα της εκπαιδευτικής πράξης με τη διεξαγωγή  μεγάλου αριθμού εργαστηριακών δραστηριοτήτων, για τις οποίες οι συμμετέχοντες σύνεδροι θα πρέπει να προεγγραφούν (λεπτομέρειες σε επόμενη ανακοίνωση).
Στους συνέδρους θα χορηγηθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης, βιβλίο περιλήψεων, τα πρακτικά του συνεδρίου σε ηλεκτρονική μορφή καθώς και οπτικοί δίσκοι με το εκπαιδευτικό λογισμικό που θα παρουσιαστεί. 
ΥΠΟΒΟΛΗ ΕΡΓΑΣΙΩΝ
Η Οργανωτική Επιτροπή καλεί όσους και όσες  ενδιαφέρονται, να υποβάλουν εργασίες σχετικές με τη θεματολογία του Συνεδρίου. Για να παρουσιαστεί μια εργασία στο συνέδριο θα πρέπει να έχει θετική αξιολόγηση από 2 τουλάχιστον μέλη της επιτροπής κριτών.
Κατηγορίες εργασιών
  • Εισηγήσεις – Προφορικές ανακοινώσεις
Αφορούν σε διδακτικές προτάσεις, δραστηριότητες χρήσης των ΤΠΕ, εμπειρικές μελέτες και ερευνητικές εργασίες, νέα διδακτικά περιβάλλοντα κ.ά.  Το κείμενο δε θα πρέπει να υπερβαίνει τις 8 σελίδες.  Χρόνος παρουσίασης 15-20 λεπτά.
  • Αφίσες (posters)
Οι παρουσιάσεις αφίσας θα γίνουν σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο. Το κείμενο δε θα πρέπει να ξεπερνά τις 4 σελίδες
  • Συνεδρίες στρογγυλής τράπεζας
Παρέχεται η δυνατότητα να παρουσιαστούν εργασίες και να γίνουν ανοιχτές συζητήσεις γύρω από ένα θέμα που αφορά κάποιον από τους τομείς της θεματολογίας του συνεδρίου. Για κάθε τέτοια συνεδρία προβλέπονται 5-6 εισηγήσεις και χρόνος για συζήτηση. Χρόνος παρουσίασης 15 λεπτά. Μέγιστη χρονική διάρκεια συνεδριών στρογγυλής τράπεζας 90 λεπτά. Το κείμενο για κάθε παρουσίαση δε θα πρέπει να ξεπερνά τις 4 σελίδες.
  • Παράλληλες συνεδρίες ειδικοτήτων
Παρέχεται η δυνατότητα να παρουσιαστούν εργασίες και να γίνουν συζητήσεις γύρω από θέματα που αφορούν σε συγκεκριμένη ειδικότητα εκπαιδευτικών. Η οργάνωση μιας παράλληλης συνεδρίας αναλαμβάνεται από ομάδα εκπαιδευτικών. Ορίζεται συντονιστής της παράλληλης συνεδρίας, που αναλαμβάνει να συγκεντρώνει και να υποβάλλει όλες τις εισηγήσεις των εισηγητών στην οργανωτική επιτροπή.  Χρόνος παρουσίασης εργασίας 15-20 λεπτά. Προβλεπόμενη μέγιστη διάρκεια παράλληλης συνεδρίας ειδικοτήτων 4 ώρες. Το κείμενο για κάθε παρουσίαση δε θα πρέπει να ξεπερνά τις 8 σελίδες.
[σημείωση: Οι παράλληλες συνεδρίες θα διεξαχθούν σε ειδικούς χώρους που θα ορίσει εγκαίρως η οργανωτική επιτροπή]
  • Εργαστήρια (tutorials & workshops)
Παρουσίαση, διδασκαλία ή επιμόρφωση σε διδακτικές προσεγγίσεις και περιβάλλοντα διδασκαλίας, σε εκπαιδευτικό λογισμικό και άλλες εφαρμογές για εκπαιδευτική χρήση. Θα διεξαχθούν αποκλειστικά σε δικτυωμένα εργαστήρια Η/Υ και θα χρησιμοποιηθούν φύλλα οδηγιών ή/και φύλλα εργασίας. Προβλεπόμενος χρόνος εργαστηριακών εργασιών: 1-3 ώρες. Οι εκπαιδευτές θα υποβάλλουν κείμενα μέχρι 4 σελίδες καθώς και τα φύλλα εργασίας ή/και τα φύλλα οδηγιών που θα χρησιμοποιήσουν.
Παρατηρήσεις
  • Όλα τα υποβληθέντα κείμενα των εργασιών, που θα εγκριθούν από την επιτροπή κριτών, θα περιληφθούν στα ηλεκτρονικά πρακτικά του συνεδρίου (με ISBN).
  • Εταιρίες λογισμικού και εκδοτικοί οργανισμοί μπορούν να υποβάλλουν προτάσεις για την παρουσίαση εφαρμογών ή προϊόντων στους χώρους που θα διεξαχθεί το συνέδριο, αφού έρθουν πρώτα σε συνεννόηση με την οργανωτική επιτροπή.
  • Θα δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην τήρηση της θεματολογίας του συνεδρίου κατά την υποβολή των εργασιών.
ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ
  • 1 Φεβρουαρίου 2010: Έναρξη εγγραφών – Υποβολή πλήρων κειμένων εισηγήσεων στην επιτροπή κριτών.
  • 1 Μαρτίου 2010: Οριστική υποβολή κειμένων εισηγήσεων που έχουν κριθεί.
  • 22 Μαρτίου 2010: Ανακοίνωση προγράμματος
  • 23, 24 & 25 Απριλίου 2010: Διεξαγωγή Συνεδρίου
Λεπτομέρειες για τη διαδικασία των προεγγραφών, οι οδηγίες για τη συγγραφή και υποβολή εργασιών και οι χώροι διεξαγωγής του συνεδρίου θα αναρτηθούν εγκαίρως στον  δικτυακό τόπο του συνεδρίου: http://hmathia10.ekped.gr/.
Ο Πρόεδρος της Συντονιστικής Επιτροπής
Δοδοντσής Μιλτιάδης

Οκτ 09

22

Τα ελληνόπουλα χρησιμοποιούν περισσότερο το Internet από το κινητό

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 22 Οκτωβρίου, 2009 | Facebook, MySpace, social media, social networking, youtube, διαδίκτυο  |  Γράψτε σχόλιο

Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, τα κινητά τηλέφωνα και το Ίντερνετ έχουν ενταχθεί στην καθημερινότητα των παιδιών στη χώρα μας. Το 91% από 12 έως 15 ετών χρησιμοποιεί Η/Υ και οι 9 στους 10 έχουν πρόσβαση στο Ίντερνετ, με κυρίως χώρο πρόσβασης το σπίτι, σύμφωνα με έρευνα του Παρατηρητηρίου για την Κοινωνία της Πληροφορίας (ΚτΠ).
Κινητά τηλέφωνα
Υψηλή είναι και η διείσδυση των κινητών τηλεφώνων. Η χρήση του κινητού τηλεφώνου από τα παιδιά αγγίζει το 72%, σημειώνοντας σημαντική αύξηση με την είσοδό τους στο Γυμνάσιο, γεγονός που αντικατοπτρίζεται στην ηλικία 12-15 ετών, όπου το ποσοστό αγγίζει το 94%, έναντι της ηλικίας 8-11 ετών όπου φτάνει το 44%.
Η συντριπτική πλειονότητα (89%) των παιδιών διαθέτει καρτοκινητό τηλέφωνο, ενώ το 52% μιλά στο κινητό λιγότερο από μια ώρα την εβδομάδα.
Internet
Απόλυτα εξοικειωμένα φαίνεται να είναι τα παιδιά ηλικίας 8-15 ετών με τις νέες τεχνολογίες σε πανελλαδικό επίπεδο. Διαπιστώνεται ότι το επίπεδο της χρήσης των ηλεκτρονικών υπολογιστών και του Δαδικτύου από τα παιδιά είναι πολύ υψηλότερο σε σχέση με τους ενήλικες.
Τα παιδιά ηλικίας 12-15 ετών που είναι στο Γυμνάσιο, χρησιμοποιούν πολύ περισσότερο τον Η/Υ και το Διαδίκτυο (εννέα στα δέκα) από τα παιδιά ηλικίας 8-11 ετών που φοιτούν στις τάξεις του Δημοτικού.
Το σπίτι (και ακολούθως το σχολείο) συνεχίζει να αποτελεί τον κύριο τόπο πρόσβασης στο Διαδίκτυο ενώ τα παιδιά το χρησιμοποιούν για λόγους επικοινωνίας, διασκέδασης, αλλά και για την αναζήτηση πληροφοριών.
Από τα παιδιά που χρησιμοποιούν τον Η/Υ, οκτώ στα δέκα κάνουν χρήση του Διαδικτύου, αναλογία σχεδόν διπλάσια του γενικού πληθυσμού. Διαφοροποιήσεις ως προς τα ποσοστά χρήσης του Ίντερνετ εμφανίζονται μεταξύ:
Ά Μαθητών του Γυμνασίου (89%) έναντι αυτών του Δημοτικού (68%)
Ά Αγοριών (82%) έναντι κοριτσιών (79%)
Ά Παιδιών από Αθήνα/ Θεσσαλονίκη (86%) και αστικά κέντρα (81%) έναντι αγροτικών περιοχών (71%)
Η πλειονότητα των νεαρών χρηστών συνδέονται στο Διαδίκτυο σε τουλάχιστον εβδομαδιαία βάση (88%), ενώ πολλοί είναι καθημερινοί χρήστες (47%). Η καθημερινή χρήση του Διαδικτύου καταγράφεται σημαντικά υψηλότερη στους χρήστες ηλικίας 12-15 ετών (56%) σε σύγκριση με τους αντίστοιχους ηλικίας 8-11 ετών (32%), ενώ τα κορίτσια εμφανίζουν ένα ελαφρύ προβάδισμα στην καθημερινή χρήση (49%) έναντι των αγοριών (45%).
Όσο συχνότερα χρησιμοποιούν τα παιδιά το Διαδίκτυο, τόσο αυξάνονται και οι ώρες απασχόλησής τους με αυτό.
Οι καθημερινοί χρήστες περνούν κατά μέσο όρο τέσσερις ώρες στο Διαδίκτυο, οι εβδομαδιαίοι τρεις ώρες και οι μηνιαίοι δύο ώρες.
Οι ηλεκτρονικές τους δεξιότητες αποκτήθηκαν κυρίως με την βοήθεια συγγενών και φίλων.
Ηλεκτρονικός υπολογιστής
Το 85% των παιδιών 8-15 ετών χρησιμοποιεί Η/Υ και, ενώ δεν παρατηρούνται διαφορές μεταξύ αγοριών και κοριτσιών, διαφοροποίηση παρατηρείται ως προς την ηλικία, με τα παιδιά ηλικίας 12-15 ετών να εμφανίζουν σαφώς μεγαλύτερα ποσοστά χρήσης (91%) σε σχέση με τα μικρότερα (75%).
Ο υπολογιστής χρησιμοποιείται εντατικά τουλάχιστον μια φορά την εβδομάδα από εννέα στους δέκα νεαρούς χρήστες, ενώ οι μισοί από αυτούς τον χρησιμοποιούν σε καθημερινή ή σχεδόν καθημερινή βάση.
Κυρίως πρόσβαση από το σπίτι
Τα παιδιά έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο κυρίως από το σπίτι (79%) και σε μικρότερο βαθμό από το σχολείο (35%), τα Ιnternet cafe (23%) και τα σπίτια φίλων (22%).
Ο κύριος λόγος χρήσης του διαδικτύου από τα παιδιά είναι η ψυχαγωγία (παίζουν, κατεβάζουν παιχνίδια, φωτογραφίες κλπ.). Επίσης χρησιμοποιείται για αναζήτηση πληροφοριών για τα μαθήματα (68%) και για αποστολή/ λήψη e-mail (44%). Το 11% των νεαρών χρηστών του Διαδικτύου διαθέτει δικό του ιστολόγιο (blog), ενώ η συμμετοχή τους σε websites κοινωνικής δικτύωσης (όπως πχ. τα Facebook, Youtube, MySpace, Hi5) ανέρχεται στο 42%.
Αναφορικά με τις ηλεκτρονικές δεξιότητες, συνολικά τέσσερις στους δέκα νεαρούς χρήστες του Διαδικτύου του τελευταίου τριμήνου, κυρίως μαθητές του Γυμνασίου, παρακολούθησαν κάποιο εκπαιδευτικό σεμινάριο.
Όσον αφορά στο Διαδίκτυο, η βασικότερη ενέργεια που πραγματοποιούν τα παιδιά, είναι η χρήση μιας «μηχανής αναζήτησης» για να βρουν πληροφορίες (72%).
Περίπου τέσσερα στα δέκα στέλνουν e-mail και έχουν προχωρήσει σε ενέργειες σχετικά με την προστασία του υπολογιστή από ιούς και επιβλαβή προγράμματα, ενώ τρία στα δέκα στέλνουν μηνύματα σε chat-rooms, newsgroups, ή online συναντήσεις. Οι συγκεκριμένες ηλεκτρονικές δεξιότητες αποκτήθηκαν κυρίως με άτυπη βοήθεια από συγγενείς και φίλους (55%).
ΠΗΓΗ: ΤΑ ΝΕΑ

Οκτ 09

21

Εθισμένοι στο Διαδίκτυο οι Ελληνες

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 21 Οκτωβρίου, 2009 | διαδίκτυο, εθισμός, εικονικός κόσμος  |  Γράψτε σχόλιο

Υψηλά ποσοστά σε σύγκριση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες εμφανίζει η χώρα μας σε πρόσφατες έρευνες

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Χαμηλότερα ποσοστά προσβασιμότητας, αλλά υψηλά ποσοστά εθισμού στο Διαδίκτυο, σε σύγκριση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες εμφανίζει η Ελλάδα, σύμφωνα με τα αποτελέσματα ερευνών που παρουσιάστηκαν σε ημερίδα στη Θεσσαλονίκη. Οι έφηβοι της περιφέρειας εμφανίζουν υψηλότερα ποσοστά εθισμού στο Διαδίκτυο, όπως διατείνονται οι ερευνητές, σε σύγκριση με τους εφήβους της Αθήνας.
Το φαινόμενο του εθισμού στο Διαδίκτυο έχει λάβει ανησυχητικές διαστάσεις στο εξωτερικό. Στις ΗΠΑ, οι στατιστικές δείχνουν ότι το 10% του πληθυσμού των χρηστών πάσχει από εθισμό στο Διαδίκτυο, μια εξάρτηση που δεν είναι ακόμα αναγνωρισμένη επίσημα ως ψυχική διαταραχή, αλλά όλα δείχνουν ότι μπορεί να έχει δυσμενείς συνέπειες στην ψυχική υγεία. Στην Ελλάδα, σύμφωνα με εργασία που παρουσίασαν σε ημερίδα νοσηλευτές Ψυχικής Υγείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης (Δ. Μουστακλίδου, Γ. Μπαλιόζογλου) το 18% των Ελλήνων χρηστών εμφανίζει συχνά προβλήματα με την κατάχρηση στο Διαδίκτυο ενώ το 1% χαρακτηρίζεται εθισμένο.
Τρεις ώρες τη μέρα
Στην εργασία των νοσηλευτών που είχε ως θέμα «Διαδίκτυο: άλλη μια εξάρτηση σε όλες τις ηλικίες» αναφέρεται ότι περίπου το 50% των Ελλήνων ηλικίας 20 – 50 ετών δηλώνει ότι «κάνει χρήση του Ιντερνετ τρεις ώρες την ημέρα», σε αντίθεση με τα άτομα κάτω των 20 ετών που «κάνουν χρήση το πολύ έως τρεις ώρες την ημέρα». Αν και η Ελλάδα βρίσκεται στην 23η θέση ανάμεσα σε χώρες του ΟΟΣΑ όσον αφορά τη διείσδυση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή ζωή, το κόστος και την ταχύτητα των ευρυζωνικών συνδέσεων, κατά την οκταετία 1999 -2006 η χώρα μας τριπλασίασε τα ποσοστά χρηστών του Διαδικτύου (από 9% στο 38%). Στις μικρές μάλιστα ηλικίες (12 – 18 ετών) το ποσοστό πρόσβασης στο Ιντερνετ είναι 70% – 80%. Μελέτη της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας εντοπίζει μεγαλύτερο πρόβλημα εθισμού στην ελληνική περιφέρεια από το 1% που παρατηρήθηκε σε αντίστοιχη έρευνα που αφορούσε τους εφήβους της πρωτεύουσας.
Ο εθισμός στο Διαδίκτυο φτάνει το 8,2% των εφήβων της περιοχής με το χαμηλότερο ποσοστό να παρατηρείται στη Λάρισα (6%) και το υψηλότερο στον Βόλο (11,7%). Στην πόλη της Καρδίτσας, το 80% των εφήβων χρησιμοποιεί ηλεκτρονικούς υπολογιστές και δύο στους τρεις χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο με κυριότερο στόχο τα διαδικτυακά παιχνίδια. Το ποσοστό εθισμού που καταγράφηκε (8,7%) αφορούσε κυρίως αγόρια που πίνουν αλκοόλ και συχνάζουν σε Ιντερνετ καφέ.
Τάσεις απομόνωσης
Εκτός των πιθανών αρνητικών επιπτώσεων στην ψυχική υγεία έχουν διαπιστωθεί και άλλες… παρενέργειες της εξάρτησης από τον υπολογιστή, όπως η μείωση του χρόνου ενός εφήβου με την οικογένεια, τάσεις απομόνωσης, εμφάνιση παχυσαρκίας, μυοσκελετικά προβλήματα, παθήσεις του οφθαλμού, παραμέληση της ατομικής υγιεινής, απουσίες στο σχολείο.
Οι ερευνητές του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας τονίζουν, πάντως, ότι το πρόβλημα δεν πρέπει να επικεντρώνεται στους έφηβους, αφορά και τους ενήλικες για τους οποίους ελλοχεύουν οι ίδιοι κίνδυνοι εξάρτησης (τζόγος, πορνογραφία, διαδικτυακά ραντεβού).
Αδύνατος ο περιορισμός
Καθώς η εξάρτηση από το Διαδίκτυο δεν έχει ακόμη εισέλθει στη βιβλιογραφία της Ψυχικής Υγείας, οι ειδικοί υπογραμμίζουν πως για να θεωρηθεί κάποιο άτομο εξαρτημένο πρέπει -εκτός από το «πολύωρο κόλλημα» στην οθόνη- να πληροί πέντε βασικά κριτήρια.
– Εξιδανίκευση του μέσου. Ο χρήστης θεωρεί υπολογιστή και Διαδίκτυο το σημαντικότερο κεφάλαιο της καθημερινότητάς του.
– Τροποποίηση της διάθεσης. Οι εθισμένοι στα ηλεκτρονικά παιχνίδια εμφανίζουν αυξημένη παραγωγή ντοπαμίνης, νευροδιαβιβαστή του εγκεφάλου, που συνδεέται με την ευχαρίστηση.
– Ανοχή. Σταδιακά γίνεται εντονότερη η ανάγκη για όλο και περισσότερες ώρες χρήσης του υπολογιστή.
– Σύγκρουση. Ενώ έχει γίνει αντιληπτό το πρόβλημα τη εξάρτησης, δεν είναι δυνατός ο περιορισμός της χρήσης.
– Κλιμακωτή ενασχόληση. Σταδιακή μετάβαση σε διαδραστικές διαδικτυακές λειτουργίες (π.χ. chat room, μηχανές κοινωνικής δικτύωσης κ.λπ.) ή ακόμη και στα αποκαλούμενα κοινωνικά παιχνίδια (π.χ. Second Life) όπου ο χρήστης ζει σε μια «εικονική» διαδικτυακή πραγματικότητα που σε ορισμένες περιπτώσεις επηρεάζει την κανονική του ζωή.
ΠΗΓΗ: Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Οκτ 09

20

«Στους ιστότοπους επενδύουμε στο χτίσιμο μιας πλασματικής εικόνας»

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 20 Οκτωβρίου, 2009 | 1  |  Γράψτε σχόλιο

Της ΒΑΣΙΛΙΚΗΣ ΝΤΟΥΜΟΥ, ψυχολόγου
Η τεχνολογία έχει αλλάξει δραματικά τον τρόπο που επικοινωνεί ο σημερινός άνθρωπος.
Η μεταβολή αυτή δεν είναι πρόσφατη: πριν ακόμα από την επιτυχία των ιστοσελίδων κοινωνικής δικτύωσης (facebook, twitter) οι άνθρωποι βασίζονταν στο Διαδίκτυο για να εργάζονται και να επικοινωνούν.
Ωστόσο, φαινόμενο των τελευταίων ετών αποτελεί ο βαθμός της δημόσιας έκθεσης του ατόμου στο Διαδίκτυο. Είναι εντυπωσιακό το πόσο εύκολα δημοσιεύουμε πληροφορίες, φωτογραφίες και προσωπικά δεδομένα. Γιατί, όμως, οι άνθρωποι επιλέγουν να ζουν, ακόμα και να ερωτεύονται «εικονικά», μπροστά στην οθόνη ενός υπολογιστή; Ο τρόπος ζωής στις μεγάλες πόλεις αποτελεί, ίσως, μια εξήγηση, αφού σήμερα η κοινωνική ζωή καταγράφεται ως τελευταία προτεραιότητα. Ετσι, οι ιστότοποι λειτουργούν ως εικονικοί τόποι συνάντησης και δημιουργούν την αίσθηση της κοινωνικότητας.
Ωστόσο, τα παραπάνω δεν αρκούν για να δικαιολογήσουν τις πολλές ώρες που αφιερώνει ο σύγχρονος άνθρωπος και τον βαθμό της δημόσιας έκθεσής του στο Διαδίκτυο. Η ενασχόληση με τους ιστότοπους κοινωνικής δικτύωσης κρύβει μια σημαντική δυσκολία: τον φόβο του να ζήσει στενές διαπροσωπικές σχέσεις. Αυτό που σήμερα φοβόμαστε είναι να είμαστε ο εαυτός μας. Χρειάζεται να επενδύσουμε στο χτίσιμο μια ωραίας πλασματικής εικόνας, ενός προσωπείου ελκυστικού, που συγκαλύπτει τις πραγματικές μας αδυναμίες ή όσα εμείς αισθανόμαστε ως αδυναμίες. Μέσα στο Ιντερνετ ο καθένας διαμορφώνει ένα γοητευτικό προφίλ και εκθέτει με έναν αυτάρεσκο και ναρκισσιστικό τρόπο τα στοιχεία εκείνα που θεωρεί ότι τον κάνουν ελκυστικό, κοινωνικό ή αποδεκτό. Και όλα αυτά από μια ανακουφιστική απόσταση (διαδικτυακής) ασφάλειας. Γιατί, αν κλείσει τον υπολογιστή, θα χρειαστεί να ζήσει τις πραγματικές ανθρώπινες σχέσεις, που εμπεριέχουν πόνο, χαρά, απόρριψη και αποδοχή.
ΠΗΓΗ: Η ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Οκτ 09

20

Να αυτοκτονήσουν ήθελαν 14 νεαροί

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 20 Οκτωβρίου, 2009 | 1  |  Γράψτε σχόλιο

Την τελευταία στιγμή πρόλαβαν να αποτρέψουν  την αυτοκτονία 14 νεαρών ηλικίας από 13 ως 18 ετών οι άνδρες της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος της Ασφάλειας Αττικής, οι οποίοι ακολουθώντας τα ηλεκτρονικά ίχνη των παιδιών κατάφεραν να τα σταματήσουν πριν κάνουν πράξη όσα είχαν την πρόθεση να πραγματοποιήσουν.
Συγκεκριμένα, τις αυτοκτονίες δεκατεσσάρων νέων ανθρώπων και συγκεκριμένα δεκατριών Ελλήνων και ενός αλλοδαπού στο εξωτερικό, εκ των οποίων οι εννέα είναι ανήλικοι και οι πέντε ενήλικες, απέτρεψαν αστυνομικοί της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, που εντόπισαν στο ίντερνετ μηνύματα απελπισίας και αναγγελίες για αυτοκτονίες, καθώς περιόδευαν για προληπτικούς λόγους στο διαδίκτυο το τρίμηνο από 14 Ιουλίου έως 14 Οκτωβρίου.
Οι λόγοι για τους οποίους οι επίδοξοι αυτόχειρες εξέφραζαν την πρόθεσή τους να αυτοκτονήσουν ήταν ψυχολογικά προβλήματα, που προέρχονταν κυρίως από ανεργία, οικογενειακές και προσωπικές σχέσεις και άλλα παρόμοια. 
Σε μια περίπτωση, νεαρός ενώ συνομιλούσε με άλλους χρήστες του διαδικτύου online, έκανε ταυτόχρονα χρήση αλκοόλ και φαρμάκων, με αποτέλεσμα αφού εντοπίστηκε και ειδοποιήθηκαν οι οικείοι του να μεταφερθεί σε κρατικό νοσοκομείο, όπου σώθηκε την τελευταία στιγμή. 
Για τον αλλοδαπό ενημερώθηκε η Ιντερπόλ μέσω της οποίας ειδοποιήθηκαν οι οικείοι του. 
Για όλες τις περιπτώσεις οι αστυνομικοί ζήτησαν τη συνδρομή ψυχολόγων, τους οποίους έφεραν σε επαφή με τις οικογένειες για να παρέχουν την απαραίτητη ψυχολογική στήριξη στους νέους.

Επίσης, έναν επίδοξο αυτόχειρα που δημοσίευσε στο Διαδίκτυο την πρόθεσή του να βάλει τέρμα στη ζωή του, μεταδίδοντας, μάλιστα, την πράξη αυτή σε ζωντανό χρόνο μέσω κάμερας, απέτρεψε το Τμήμα Ηλεκτρονικού Εγκλήματος της Διεύθυνσης Ασφάλειας Θεσσαλονίκης, σε συνεργασία με το αντίστοιχο Τμήμα της Διεύθυνσης Ασφάλειας Αττικής.
Όπως ανακοινώθηκε, πρόκειται για 26χρονο, που εντοπίστηκε σε περιοχή του νομού Λάρισας. Φέρεται ότι δημοσίευσε ηλεκτρονικό μήνυμα σε σελίδα κοινωνικής δικτύωσης, όπου έλεγε ότι σκοπεύει να αυτοκτονήσει για προσωπικούς λόγους. 
Οι αστυνομικές αρχές εντόπισαν μετά από ανάλυση των ψηφιακών ιχνών τον εν λόγω χρήστη και ενημέρωσαν άμεσα τους οικείους του για την παροχή ψυχολογικής ή οποιαδήποτε άλλης υποστήριξης απαιτείται.

Παράλληλα, για όλες τις υποθέσεις σχηματίστηκαν δικογραφίες που εστάλησαν στους αρμόδιους εισαγγελείς.
ΠΗΓΗ: http://news.ert.gr/el/ellada/koinonia/28733-na-aytoktonisoun-ithelan-14-nearoi

Οκτ 09

20

>Δικτυογραφία για τον Αλέξανδρο

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 20 Οκτωβρίου, 2009 | Α.Παπαδιαμάντης  |  Γράψτε σχόλιο

>Ἐργογραφία Βιβλιογραφία ψηφιοποιημένα έργα


Ψηφιοποιημένα άρθρα για το έργο του Παπαδιαμάντη 
http://odysseus.culture.gr/h/2/gh251.jsp?obj_id=1755
Γυμνάσιο Πλατανιά Χανίων
Η Σεληνοφεγγής νυξ στον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη
http://www.sarantakos.com/kibwtos/ppd_moirologi.html
http://www.ert.gr/menoumellada/thessalia/00203-sporades-sto-spiti-tou-aleksandrou-papadiamanti-sti-skiatho.htm


http://gar-ap.blogspot.com/2008/06/blog-post_2276.html

Οκτ 09

20

>Δικτυογραφία για τον Αλέξανδρο

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 20 Οκτωβρίου, 2009 | Α.Παπαδιαμάντης  |  Γράψτε σχόλιο

>Ἐργογραφία Βιβλιογραφία ψηφιοποιημένα έργα


Ψηφιοποιημένα άρθρα για το έργο του Παπαδιαμάντη 
http://odysseus.culture.gr/h/2/gh251.jsp?obj_id=1755
Γυμνάσιο Πλατανιά Χανίων
Η Σεληνοφεγγής νυξ στον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη
http://www.sarantakos.com/kibwtos/ppd_moirologi.html
http://www.ert.gr/menoumellada/thessalia/00203-sporades-sto-spiti-tou-aleksandrou-papadiamanti-sti-skiatho.htm


http://gar-ap.blogspot.com/2008/06/blog-post_2276.html

Οκτ 09

18

Συνήθειες και αξίες που χάθηκαν για πάντα στον Κυβερνοχώρο

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 18 Οκτωβρίου, 2009 | διαδίκτυο, επικοινωνία  |  Γράψτε σχόλιο

1 Αλληλογραφία. Το παραδοσιακό «γράμμα» διανύει περίοδο παρακμής. Η επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου είναι ταχύτερη και φυσικά φθηνότερη τόσο για τις επαγγελματικές όσο και για τις προσωπικές μας επαφές, με αποτέλεσμα η αλληλογραφία, οι όμορφες επιστολές, οι προσφωνήσεις, οι αποφωνήσεις, να αρχίζουν να μοιάζουν με ξεχασμένη τέχνη. Από την άλλη, εάν τελικά «λάβεις αυτό το γράμμα», σήμερα, η χαρά θα είναι πολλαπλή!
2 Μνήμη. Δεν φτάνει που σταματήσαμε να θυμόμαστε τα τηλέφωνα ακόμα και των πιο κοντινών μας προσώπων (ας όψεται η «μνήμη» του κινητού), σε λίγο δεν θα χρειάζεται να θυμόμαστε τίποτα πέρα απ’ το όνομά μας. Ενα απλό «γκουγκλάρισμα» (όπως είναι στην καθομιλουμένη η χρήση του google) αρκεί για να ανασυρθεί από την κοινή «μνήμη» του πλανήτη οποιαδήποτε πληροφορία, γεγονός, ημερομηνία. Στην εποχή του Iντερνετ, δεν έχει πια τόση αξία πόσες πληροφορίες ή γνώσεις έχεις αποθηκεύσει στον «σκληρό» του μυαλού σου, αλλά πώς τις χρησιμοποιείς.
3 Νεκρός χρόνος. Αξίζει κανείς να προσπαθήσει να θυμηθεί πότε ήταν η τελευταία φορά που πέρασε μια ώρα χαζεύοντας έξω από το παράθυρο ή ξαναδιαβάζοντας ένα αγαπημένο βιβλίο. Εντάξει, μπορεί να είναι υπερβολή. Ισχύει στο ακέραιο, ωστόσο, για τις ώρες που περνάμε στη δουλειά: η γοητεία τού Ιντερνετ είναι τόση που αρχίζουμε να θυσιάζουμε ακόμα και την ώρα του διαλείμματος για φαγητό!
4 Αστικοί μύθοι. Πάει, έγιναν αέρας, όπως ακριβώς τους αξίζει! Μπορεί μια εποχή η ανταλλαγή τρομακτικών ιστοριών να κρατούσε «ζεστή» την παρέα τις νύχτες, σήμερα όμως… απλώς δεν πείθουν κανέναν (ούτε ακόμα τους χαζούληδες μιας παρέας – όλες έχουν από έναν). Το Ιντερνετ έχει κατηγορηθεί ουκ ολίγες φορές για αναξιοπιστία, αλλά έχει αποδειχθεί πολύ πιο αποτελεσματικό στην απομυθοποίηση των διαφόρων ιστοριών συνωμοσίας, παρά στη διαιώνισή τους.
5 Αλμπουμ φωτογραφιών. Εδώ οι τύψεις πρέπει να βαραίνουν τόσο το Ιντερνετ όσο και την ψηφιακή φωτογραφική μηχανή. Η πικρή αλήθεια, όμως, είναι ότι, πράγματι, από τις χιλιάδες φωτογραφίες που βγάζουμε κάθε χρόνο (μην έχοντας να ανησυχούμε ότι «τελειώνει το φιλμ»), ελάχιστες, εάν όχι καμία, βρίσκουν τον δρόμο για τα γνωστά μας άλμπουμ φωτογραφιών. Ενα καλώδιο αρκεί για να «ανεβάσουμε» τις εικόνες μας στο PC κι από εκεί στο Iντερνετ και σε κάποια γωνιά του facebook ή του Flickr. Δεν είναι τυχαίο ότι τον Ιούνιο που πέρασε η Kodak ανακοίνωσε την απόσυρση του ιστορικού έγχρωμου φιλμ, με 74 χρόνια κυκλοφορίας, Kodachrome.
6 Διακοπές. Ή σωστότερα το δικαίωμα στην άγνοια στις διακοπές. Θυμάστε εκείνη την εποχή που το άνοιγμα της τηλεόρασης μετά τις διακοπές πυροδοτούσε μια σειρά από εκπλήξεις – γεγονότα που είχαν μεσολαβήσει, ενώ εμείς λείπαμε στο ερημονήσι, επί τούτου απέχοντες από όλους και όλα; Ε, σήμερα, όλο και κάποιο wi-fi θα «παίζει» τριγύρω, όλο και κάποιο iphone θα κυκλοφορεί στην παρέα, γεγονός που κάνει όλο και πιο δύσκολη την αποχή από την ενημέρωση.
7 Ιδιωτικότητα. Τη «σκότωσε» το Ιντερνετ, βοηθήσαμε όμως κι εμείς. Εάν οι εγκέφαλοι του Big Brother (της εκπομπής ριάλιτι) γνώριζαν πόσες προσωπικές πληροφορίες θα μεταδίδαμε οικειοθελώς προς τον έξω κόσμο μέσω των social media (του facebook κυρίως), θα παραιτούνταν πάραυτα. Σήμερα, ξέρουμε τα πάντα για τους πάντες, από το πώς λένε την ξαδέρφη τους και πού πήγαν διακοπές πρόπερσι, μέχρι πότε πήγαν στα μπουζούκια τελευταία φορά – όλα!
8 Συγκέντρωση. Οι παραγωγικοί εργαζόμενοι θα πρέπει να παίρνουν παράσημο, όχι απλά μπόνους! Με όλες αυτές τις «σειρήνες» στην οθόνη του υπολογιστή τους, ένα μόνο κλικ μακριά, είναι πράγματι να απορεί κανείς πώς συγκεντρώνονται για να εργαστούν. Τι να γίνεται στο facebook; Μήπως έχω κανένα νέο «μέιλ»; Τι να συζητούν τώρα στο twitter; Εγραψε ο αγαπημένος μου μπλόγκερ; Ερωτήσεις που κατακλύζουν το μυαλό ανά πεντάλεπτο.
9 Επανασυνδέσεις. Οσους παλιούς συμμαθητές και παλιές αγάπες βρήκαμε βρήκαμε. Οι πιθανότητες να πέσουμε πάνω σε κάποιον που δεν έχουμε ήδη εντοπίσει στο facebook, είναι μηδαμινές (αν δεν έχει προφίλ εκεί, με τι πρόσωπο κυκλοφορεί;), ενώ η συνάντηση με κάποιον που ήδη έχουμε αλληλοσκουντηθεί online κρύβει σαφώς μικρότερη χαρά από αυτή που θα παίρναμε προ Ιντερνετ.
10 Πασιέντζα. Η κανονική και αυτή στο κομπιούτερ (solitaire). Οπως και ο ναρκαλιευτής και τα υπόλοιπα παιχνίδια του PC, που μας κρατούσαν γλυκιά συντροφιά πριν ανακαλυφθεί η εικονική παιχνιδούπολη του Διαδικτύου. Σήμερα πάντως κανονική πασιέντζα ρίχνουν μόνο οι χαρτορίχτρες, ενώ αυτή του υπολογιστή ευδοκιμεί μόνον στις δημόσιες υπηρεσίες.
11 Ευγενική διαφωνία. Οι περισσότεροι κυκλοφορούμε στο Iντερνετ ανωνύμως ή, το πολύ, ψευδωνύμως. Η διάχυτη αυτή… «απροσωπία» έχει λειτουργήσει μεν απελευθερωτικά για πολλούς, έχει «ξυπνήσει» όμως τα πιο ταπεινά ένστικτα άλλων, κυρίως σε ό, τι αφορά την ανταλλαγή απόψεων, δηλαδή τον ακρογωνιαίο λίθο του Ιντερνετ. Από τα βίντεο του Youtube μέχρι τα μπλογκ και τα σάιτ εφημερίδων, ξεσηκώνουν θύελλα σχολίων και διαφωνιών, που συχνά ξεφεύγουν από τα όρια της ευπρέπειας. Αυτό που σε μια παρέα θα γινόταν αντικείμενο γόνιμης συζήτησης, στο Διαδίκτυο γίνεται αιτία να ξεσπάσουν… ανένδοτοι πόλεμοι.
12 Ακρόαση ενός δίσκου. Συγκεκριμένα, η ακρόαση ενός άλμπουμ από την αρχή έως το τέλος. Εδώ οι απόψεις διίστανται. Από τη μία, θεωρείται κατάκτηση το γεγονός ότι δεν χρειάζεται πια το κοινό να «υπομένει» 8 μέτρια κομμάτια, προκειμένου να ακούσει τα δύο που αξίζουν. Από την άλλη, όμως, θεωρείται αμφίβολο εάν άλμπουμ-αριστουργήματα, όπως για παράδειγμα το OK Computer των Radiohead, θα έβρισκαν την ανταπόκριση που τους άξιζε στη σημερινή εποχή.
13 Δισκάδικα. Αντίστοιχη τύχη επεφύλασσε το Ιντερνετ και στα πάλαι ποτέ «πιο αγαπημένα μας μέρη στον κόσμο», τα δισκάδικα-CDάδικα της γειτονιάς. Στην εποχή του «δωρεάν» και του τέλους του copyright, οι περισσότεροι θεωρούν απαρχαιωμένη συνήθεια την αγορά ενός δίσκου μουσικής στην τιμή των 20 ευρώ, απλά και μόνο για την έξτρα πλαστική θήκη.
14 Υπόληψη. Πρέπει να μην υπάρχει κάτι πιο εύκολο να «χάσεις» τη σήμερον ημέραν από αυτήν… Τόσο που αξίζουν πολλά μπράβο σε όσους αποφασίζουν να εισέλθουν στην πολιτική, γνωρίζοντας (ελπίζουμε!) πόσο εύκολο είναι να τσαλακωθεί η φήμη τους με το πρώτο στραβοπάτημα. Αυτό που κάποτε μπορούσε να περάσει απαρατήρητο, ένα σαρδάμ, μία ατυχής έκφραση ή κίνηση, θα αναπαράγεται online στον αιώνα τον άπαντα, είτε σε βίντεο (στη χειρότερη περίπτωση) είτε σε μορφή σχολίου. Scripta manent και με bits και bytes.
15 Καλή πίστη. Χάθηκε μαζί με τα άλλα ρομαντικά «έθιμα» του παρελθόντος. Γνωρίζεις έναν γοητευτικό κύριο; Για καλό και για κακό τον «γκουγκλάρεις» (βλ. παραπάνω) για να μάθεις περισσότερα. Τον ψάχνεις και στο facebook για λεπτομέρειες. Στην πιο σοβαρή πλευρά του ζητήματος, το Ιντερνετ μας έκανε επιφυλακτικούς για τα πάντα. Κάθε ιστορία που ακούμε, κάθε φήμη ή πληροφορία που φτάνει στα αυτιά μας, περνά πρώτα από το κόσκινο του Διαδικτύου. Για καλό και για κακό.
ΠΗΓΗ: Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

Οκτ 09

17

>Ο "Άγιος των Ελληνικών Γραμμάτων" Αλέξανδρος

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 17 Οκτωβρίου, 2009 | Α.Παπαδιαμάντης  |  Γράψτε σχόλιο

>

ΕΠΟΙΗΘΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΛΙΑΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΓΕ.Λ. ΝΕΑΣ ΠΕΡΑΜΟΥ

ΠΗΓΗ: http://www.myplick.com/view/f7gtI6alSId/papneaperamos

Οκτ 09

17

>Ο "Άγιος των Ελληνικών Γραμμάτων" Αλέξανδρος

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 17 Οκτωβρίου, 2009 | Α.Παπαδιαμάντης  |  Γράψτε σχόλιο

>

ΕΠΟΙΗΘΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΜΟΥΛΙΑΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΓΕ.Λ. ΝΕΑΣ ΠΕΡΑΜΟΥ

ΠΗΓΗ: http://www.myplick.com/view/f7gtI6alSId/papneaperamos

Οκτ 09

17

Η Google χαρτογραφεί την πορεία της γρίπης των χοίρων

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 17 Οκτωβρίου, 2009 | google  |  Γράψτε σχόλιο

 Η Google, η οποία έχει ήδη επιδείξει έμπρακτα το ενδιαφέρον της για τον τομέα της υγείας, ενεργοποιώντας τη δωρεάν υπηρεσία «Google Health», παρέχει τώρα μέσω της ιστοσελίδας της www.google.org/flutrends μια λεπτομερή γεωγραφική απεικόνιση της εξάπλωσης της νόσου, η οποία θα ενημερώνεται συνεχώς.
Πρόκειται για έναν παγκόσμιο χάρτη πάνω στον οποίο απεικονίζεται, μέχρι στιγμής, η πορεία της νόσου σε δεκαοκτώ χώρες, πολλές εκ των οποίων ευρωπαϊκές (η Ελλάδα δεν περιλαμβάνεται ακόμη σε αυτές): Αυστραλία, Αυστρία, Βέλγιο, Γαλλία, Γερμανία, Ελβετία, ΗΠΑ, Ιαπωνία, Ισπανία, Καναδάς, Μεξικό, Νέα Ζηλανδία, Νορβηγία, Ολλανδία, Ουκρανία, Πολωνία, Ρωσία, Σουηδία. Στον χάρτη οι χώρες χρωματίζονται με διαφορετικό χρώμα, ανάλογα με την εκτιμώμενη εξάπλωση της νόσου: έντονη, υψηλή, μέτρια, χαμηλή ή ελάχιστη.
Διαβάστε περισσότερα εδώ.

Οκτ 09

17

Εγκαινιάζεται η Ευρωπαϊκή Ψηφιακή Βιβλιοθήκη

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 17 Οκτωβρίου, 2009 | europeana, βιβλίο, βιβλιοθήκη  |  Γράψτε σχόλιο

 Με την ολοκλήρωση της σάρωσης 12 εκατομμυρίων σελίδων, διατίθενται πλέον δωρεάν περισσότερες από 110.000 εκδόσεις της ΕΕ, τις οποίες μπορεί κανείς να «κατεβάσει» από την ψηφιακή βιβλιοθήκη του Βιβλιοπωλείου της ΕΕ.
Η ψηφιακή βιβλιοθήκη, που εγκαινιάζεται σήμερα στην έκθεση βιβλίου της Φραγκφούρτης, προφέρει όλες τις εκδόσεις που κυκλοφόρησαν ποτέ από την Υπηρεσία Εκδόσεων για λογαριασμό των θεσμικών και επικουρικών οργάνων και των άλλων οργανισμών της ΕΕ από το 1952 και μετά.
Τα αρχεία της Υπηρεσίας Εκδόσεων της ΕΕ αποτελούν εδώ και πολλά χρόνια πραγματικό θησαυρό της ευρωπαϊκής ιστορίας. Δημοσιεύσεις όπως το διάγγελμα που εκφώνησε ο Ζαν Μονέ, πρόεδρος της Ανωτάτης Αρχής, στην Κοινή Συνέλευση κατά την πρώτη της σύνοδο το Σεπτέμβριο του 1952 ή η γενική έκθεση για τη δραστηριότητα της Κοινότητας, στα γαλλικά από το 1953, βλέπουν και πάλι το «εικονικό» φως της μέρας μέσα από την ψηφιακή βιβλιοθήκη της Υπηρεσίας Εκδόσεων.
Κάθε μέρα προστίθενται νέες εκδόσεις. Σύμφωνα με τον Λέοναρντ Όρμπαν, επίτροπο αρμόδιο για θέματα πολυγλωσσίας: «Η ψηφιακή βιβλιοθήκη απελευθερώνει τη μνήμη της Ευρωπαϊκής Ένωσης από το χαρτί με το οποίο ήταν δεσμευμένη από τις απαρχές της Ένωσης. Τα εκατομμύρια σελίδων, στις οποίες έχει πλέον πρόσβαση ο καθένας μας στις 23 επίσημες γλώσσες, καταδεικνύουν τη διαρκή δέσμευση της Ευρωπαϊκής Ένωσης να διαφυλάξει και να καλλιεργήσει την ιστορία της Ένωσης μέσα από τη γλωσσική της πολυμορφία.”
Η ψηφιακή βιβλιοθήκη της Υπηρεσίας Εκδόσεων είναι μια απάντηση στην αυξανόμενη ζήτηση για ψηφιοποίηση εξαντλημένων εκδόσεων. Το 2007 η Υπηρεσία Εκδόσεων εγκαινίασε μια υπηρεσία διάθεσης αρχαίων PDF κατά παραγγελία, με την οποία οι χρήστες μπορούσαν να ζητούν την ανάκτηση και σάρωση δημοσιεύσεων από τα αρχεία. Η ζήτηση ήταν τόσο υψηλή, ώστε σε έξι μήνες η υπηρεσία είχε ήδη κορεστεί. Για την καλύτερη εξυπηρέτηση των χρηστών, αποφασίστηκε να σαρωθεί με βιομηχανικούς ρυθμούς ολόκληρο το περιεχόμενο του αρχείου.
Το αποτέλεσμα – που επιτεύχθηκε σε λιγότερο από δύο χρόνια – είναι μια ηλεκτρονική βιβλιοθήκη με περισσότερες από 14 εκατομμύρια σελίδες, σε μορφή αρχείων PDF βελτιστοποιημένη για το Διαδίκτυο, οι οποίες διατίθενται δωρεάν στο κοινό. Περιέχει περισσότερες από 12 εκατομμύρια σαρωμένες σελίδες ιστορικών εκδόσεων και περίπου 2 εκατομμύρια σελίδες πρόσφατων εκδόσεων.
Το Βιβλιοπωλείο της ΕΕ, με εκδοτικούς ρυθμούς της τάξης των 1.600 νέων εκδόσεων ετησίως, αποτελεί πολύτιμη πηγή πληροφοριών για πολίτες, δημοσιογράφους, επαγγελματίες της εκπαίδευσης, φοιτητές, βιβλιοθηκονόμους, εκδότες και κάθε άνθρωπο που ενδιαφέρεται για την Ευρώπη, σε 50 περίπου γλώσσες, συμπεριλαμβανομένης της δυνατότητας παραγγελίας αντιτύπων σε χαρτί.
Τα περιεχόμενα του Βιβλιοπωλείου της ΕΕ θα καταστούν προσπελάσιμα επίσης μέσω της Europeana, όπου συμμετέχουν πολλές εθνικές βιβλιοθήκες και αρχεία της Ευρώπης. Το Βιβλιοπωλείο της ΕΕ θα συμπληρώσει, έτσι, τις εθνικές συλλογές της Europeana από τη σκοπιά των θεσμικών οργάνων της ΕΕ.
ΠΗΓΗ: www.kathimerini.gr με πληροφορίες ΑΠΕ-ΜΠΕ

Οκτ 09

17

The next generation laptop

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 17 Οκτωβρίου, 2009 | laptop  |  Γράψτε σχόλιο

Οκτ 09

15

Εικονικές Εκθέσεις της Διαδικτυακής Πύλης της Διεύθυνσης Εθνικού Αρχείου Μνημείων

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΛΑΦΑΤΗΣ | 15 Οκτωβρίου, 2009 | φωτογραφία, ψηφιακός κόσμος, ψηφιοποίηση  |  Γράψτε σχόλιο

Παρουσιάζονται εδώ ψηφιοποιημένα μνημεία με τον αντίστοιχο υπομνηματισμό.

Εικονικές Εκθέσεις της Διαδικτυακής Πύλης της Διεύθυνσης Εθνικού Αρχείου Μνημείων
« επιστροφή — συνεχίστε την αναζήτηση »