Σε συνέχεια της ψήφισης του Ν. 4823/2021 (ΦΕΚ 136/Α/3-8-2021) «Αναβάθμιση του
σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις», σας επισημαίνουμε τα εξής:
Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 3 του Άρθρου 11 του Ν.4823/2021 (ΦΕΚ 136/Α/3-8-
2021) «Αναβάθμιση του σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες
διατάξεις» όπου αναφέρεται στις αρμοδιότητες που ασκούν τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., ισχύουν τα
κάτωθι:
[…] αη) Η κατ’ αποκλειστικότητα σύνταξη αξιολογικής έκθεσης για τους
μαθητές της δημόσιας ή της ιδιωτικής εκπαίδευσης για τις ειδικές ρυθμίσεις,
διευθετήσεις ή εύλογες προσαρμογές, όπως η παροχή περισσότερου χρόνου, η χρήση
υποστηρικτικών τεχνολογιών, η παροχή δια ζώσης διευκόλυνσης και η παροχή των
θεμάτων σε προσβάσιμη μορφή, ανάλογα με το είδος αναπηρίας ή τις ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες και τους περιορισμούς που συνεπάγονται, για την απρόσκοπτη
συμμετοχή στις ενδοσχολικές, προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις της
2
Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στις μεταγυμνασιακές και
μεταλυκειακές σπουδές, στις εισαγωγικές πανελλαδικές εξετάσεις, καθώς και στις
εξετάσεις για την απόκτηση του κρατικού πιστοποιητικού γλωσσομάθειας και του
κρατικού πιστοποιητικού πληροφορικής. Κατά τη σύνταξη της αξιολογικής έκθεσης
εξαντλούνται οι δυνατότητες η εξέταση να γίνεται στα ίδια θέματα και συγχρόνως με
τους υπόλοιπους μαθητές, σε συνδυασμό με τις ανωτέρω ειδικές εξατομικευμένες
ρυθμίσεις, διευθετήσεις ή προσαρμογές και τη χρήση υποστηρικτικών τεχνολογιών.
αθ) Η κατ’ αποκλειστικότητα λήψη της απόφασης για αντικατάσταση των
γραπτών δοκιμασιών, για τους μαθητές της δημόσιας ή της ιδιωτικής εκπαίδευσης με
αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με προφορικές ή άλλης μορφής, ως προς
τον τρόπο διατύπωσης και το μορφότυπο των θεμάτων, δοκιμασίες στις εξετάσεις της
υποπερ. αη), ύστερα από εμπεριστατωμένη αιτιολόγηση, ανάλογα με το είδος της
αναπηρίας ή των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών, και εφόσον έχουν εξαντληθεί οι
δυνατότητες της υποπερ. αη).
Σύμφωνα με τη διάταξη της παρ. 4 του ίδιου Άρθρου, ισχύουν τα εξής:
Τα Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ. ασκούν τις αρμοδιότητες της παρ. 3 και χειρίζονται κάθε
συναφές θέμα σε συνεργασία με τις λοιπές περιφερειακές δομές διοίκησης και
υποστήριξης της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο των
αρμοδιοτήτων τους, τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. συνεργάζονται με τα Κέντρα Πιστοποίησης
Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.), τις Ανώτατες Υγειονομικές Επιτροπές Πιστοποίησης Αναπηρίας της
παρ. 2 του άρθρου 17 του ν. 4058/2012 (Α’ 63), καθώς και τις λοιπές δημόσιες
υπηρεσίες υγείας κατά τον λόγο των αρμοδιοτήτων τους.
Σύμφωνα με τις διατάξεις των παρ. 1 και 8 του Άρθρου 53 ισχύουν τα εξής:
[…] 1. Η αναπηρία και οι ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των
μαθητών διερευνώνται και διαπιστώνονται από τα Κέντρα Πιστοποίησης Αναπηρίας
(ΚΕ.Π.Α.), τις Ανώτατες Υγειονομικές Επιτροπές Πιστοποίησης Αναπηρίας της παρ. 2 του
άρθρου 17 του ν. 4058/2012 (Α’ 63), τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης,
Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), τα Κοινοτικά Κέντρα Ψυχικής Υγείας
Παιδιών και Εφήβων (Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.Π.Ε.) και τα Κέντρα Ψυχικής Υγείας. Τα ΚΕ.Π.Α., οι
Ανώτατες Υγειονομικές Επιτροπές Πιστοποίησης Αναπηρίας, τα Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.Π.Ε. και τα
Κέντρα Ψυχικής Υγείας δεν έχουν αρμοδιότητα, για τα ζητήματα για τα οποία
επιφυλάσσεται αποκλειστική αρμοδιότητα στα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ..
[…] 8. Αν δεν ορίζεται άλλως, οι αξιολογικές εκθέσεις των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., των
Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.Π.Ε. και των Κέντρων Ψυχικής Υγείας έχουν μόνιμη ισχύ. Οι αποφάσεις για
κατάλληλο πλαίσιο στήριξης, παράλληλη στήριξη, κατ’ οίκον διδασκαλία, όπου
απαιτείται εξειδίκευση ειδικής αγωγής και παροχή Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού
(Ε.Β.Π.) επανακαθορίζονται σε χρονικά διαστήματα που προσδιορίζονται
υποχρεωτικά στην αξιολογική έκθεση του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Το χρονικό διάστημα ισχύος της
αξιολογικής έκθεσης του δεύτερου εδαφίου δεν μπορεί να υπερβαίνει τα τρία (3)
σχολικά έτη.
Σύμφωνα με τις διατάξεις των παρ. 1, 2, 4. β), 5, 8 του Άρθρου 54 ισχύουν τα εξής:
[…] 1. Οι αισθητηριακές διαταραχές της όρασης και της ακοής, τα κινητικά ή
άλλα σωματικά προβλήματα, οι ψυχικές και νοητικές αναπηρίες, καθώς και τα
σοβαρά ή χρόνια προβλήματα υγείας πιστοποιούνται με ιατρική γνωμάτευση από τα
3
Κέντρα Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.) και τις Ανώτατες Υγειονομικές Επιτροπές
Πιστοποίησης Αναπηρίας της παρ. 2 του άρθρου 17 του ν. 4058/2012 (Α’ 63), η οποία
αναφέρει το ποσοστό, το είδος και τη βαρύτητα της αναπηρίας και τη χρονική διάρκεια
ισχύος της γνωμάτευσης. Αν ο μαθητής δεν έχει πιστοποιηθεί από ΚΕ.Π.Α. ή Ανώτατες
Υγειονομικές Επιτροπές Πιστοποίησης Αναπηρίας και μέχρις ότου
πιστοποιηθεί, γίνονται δεκτές γνωματεύσεις από δημόσια νοσοκομεία.
[…] 2. Για τον προσδιορισμό των εκπαιδευτικών αναγκών και τον σχεδιασμό
του Εξατομικευμένου Προγράμματος Εκπαίδευσης (Ε.Π.Ε.) των μαθητών
με διαταραχές όρασης ή ακοής, κινητικές αναπηρίες, χρόνια νοσήματα, ψυχικές
διαταραχές, διαταραχές αυτιστικού φάσματος, καθώς και όσων άλλων λαμβάνουν
φαρμακευτική αγωγή, η οποία είναι δυνατόν να επηρεάσει τη μαθησιακή τους
ικανότητα, τα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης
(ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή η Επιτροπή Διεπιστημονικής Υποστήριξης (Ε.Δ.Υ.) συνεργάζονται με τις
ιατρικές και ψυχοκοινωνικές υπηρεσίες κατά τον λόγο των αρμοδιοτήτων τους.[…]
4. β) […] Στο Ε.Π.Ε. μπορεί να περιλαμβάνονται και οι ειδικές ρυθμίσεις,
διευθετήσεις ή αναγκαίες εύλογες προσαρμογές, ανάλογα με τις εκπαιδευτικές
ανάγκες, για την απρόσκοπτη συμμετοχή των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία,
στις κάθε είδους εξετάσεις των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας και
Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και στις εισαγωγικές εξετάσεις στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπως η παροχή περισσότερου χρόνου, η χρήση
υποστηρικτικών τεχνολογιών και η παροχή των θεμάτων σε προσβάσιμη μορφή. Κατά
την κατάρτιση του Ε.Π.Ε. εξαντλούνται οι δυνατότητες, προκειμένου η εξέταση να
γίνεται στα ίδια θέματα και συγχρόνως με τους υπόλοιπους μαθητές σε συνδυασμό με
τις ανωτέρω ειδικές ρυθμίσεις, διευθετήσεις ή προσαρμογές και τη χρήση
υποστηρικτικών τεχνολογιών. Η προφορική εξέταση περιλαμβάνεται στο Ε.Π.Ε. στις
περιπτώσεις, στις οποίες προβλέπεται, ως τελευταία επιλογή, ύστερα από
εμπεριστατωμένη αιτιολόγηση.
5. Σε κάθε Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας
Εκπαίδευσης λειτουργεί Ειδική Διαγνωστική Επιτροπή Αξιολόγησης (Ε.Δ.Ε.Α.). Εάν
υφίσταται διάσταση μεταξύ της αξιολογικής έκθεσης του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και της
αντίστοιχης γνωμάτευσης Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.ΠΕ. ή Κέντρου Ψυχικής Υγείας ή εάν υφίσταται
διαφωνία των γονέων ή κηδεμόνων του μαθητή με την αξιολογική έκθεση του
ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., οι γονείς ή κηδεμόνες δύνανται να προσφύγουν στην
Ε.Δ.Ε.Α. εντός τριάντα (30) ημερών από τη λήψη της αξιολογικής έκθεσης του
ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Μέχρι την έκδοση της αξιολογικής έκθεσης της Ε.Δ.Ε.Α., η οποία είναι
οριστική, υπερισχύει η αξιολογική έκθεση του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.. […] Αν υπάρχει διάσταση
απόψεων μεταξύ των αξιολογικών εκθέσεων των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και των Κο.Κ.ε.Ψ.Υ..Π.Ε.
ή των Κέντρων Ψυχικής Υγείας για τον ίδιο μαθητή και οι γονείς ή κηδεμόνες δεν
προσφεύγουν στην Ε.Δ.Ε.Α., υπερισχύει η αξιολογική έκθεση των ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ..
8. Για ζητήματα που αφορούν διαδικασίες εξετάσεων οι σχολικές μονάδες,
καθώς και οι επιτροπές εξετάσεων των μαθητών με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές
ανάγκες υποχρεούνται να εφαρμόζουν τις αξιολογικές εκθέσεις που συντάσσουν τα
ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ και οι Ε.Δ.Ε.Α..
Σύμφωνα με τη διάταξη του Άρθρου 234: Μεταβατικές διατάξεις Κεφαλαίου Γ’
ισχύουν τα εξής:
Οι διατάξεις του παρόντος νόμου δεν θίγουν την ισχύ των αξιολογικών
εκθέσεων – γνωματεύσεων που έχουν εκδοθεί έως την έναρξη ισχύος του ( 03-08-
2021). Ο επανακαθορισμός των αξιολογικών εκθέσεων – γνωματεύσεων ως προς τα
4
ζητήματα, για τα οποία επιφυλάσσεται αποκλειστική αρμοδιότητα στα Κέντρα
Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) γίνεται
από τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ..
Από τα παραπάνω γίνεται προφανές ότι:
α) Όσες αξιολογικές εκθέσεις – γνωματεύσεις έχουν εκδοθεί έως την έναρξη ισχύος του
Ν.4823/2021 ( 03-08-2021) από τα Κέντρα Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.) και τις
Ανώτατες Υγειονομικές Επιτροπές Πιστοποίησης Αναπηρίας της παρ. 2 του άρθρου 17
του ν. 4058/2012 (Α’ 63) και τα Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.ΠΕ. ή Κέντρα Ψυχικής Υγείας με εισήγηση για
αντικατάσταση των γραπτών δοκιμασιών με προφορικές ή άλλης μορφής
εξακολουθούν να ισχύουν για τη συμμετοχή του μαθητή στις εισαγωγικές εξετάσεις
στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέχρι τη λήξη της ισχύος τους.
β) Στις περιπτώσεις αξιολογικών εκθέσεων – γνωματεύσεων που εκδίδονται
μεταγενέστερα από 03-08-2021 και εισηγούνται αντικατάσταση των γραπτών
δοκιμασιών με προφορικές ή άλλης μορφής, είναι απαραίτητο να ακολουθήσει
αξιολογική έκθεση από τα (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), ως έχοντα την αποκλειστική
αρμοδιότητα λήψης της απόφασης, για την οποία συνεργάζονται με τα Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.ΠΕ.
ή Κέντρα Ψυχικής Υγείας και ενημερώνεται σχετικά η οικογένεια του μαθητή από τα
ανωτέρα κέντρα για την τελική αξιολόγηση και εισήγηση από τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
γ) Τα Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.ΠΕ. ή Κέντρα Ψυχικής Υγείας εξακολουθούν να εκδίδουν αξιολογικές
εκθέσεις – γνωματεύσεις με τη διαφορά ότι εάν εισηγούνται προφορικές εξετάσεις,
πλαίσιο φοίτησης, παράλληλη στήριξη, την αποκλειστική αρμοδιότητα για την τελική
απόφαση αντικατάστασης ή και εισήγηση για παροχή περισσότερου χρόνου, χρήση
υποστηρικτικών τεχνολογιών, παροχή των θεμάτων σε προσβάσιμη μορφή κλπ την έχει
το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., λαμβάνοντας υπόψη τις οδηγίες, τις κατευθύνσεις και τις υποδείξεις
που ενδεχομένως περιλαμβάνονται στην αξιολογική έκθεση – γνωμάτευση.
Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ
ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Π.Ε. ΚΑΙ Δ.Ε.
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΧΑΛΑΣ
Δια ζώσης και ηλεκτρονική ξενάγηση των μαθητών στο Μουσείο Φιλελληνισμού.
Εκτός απο τις επισκέψεις Σχολικών Μονάδων το Μουσείο Φιλελληνισμού οργανώνει και ξεναγήσεις, μέσα από ειδική πλατφόρμα τηλεδιάσκεψης, ξεναγώντας τους συμμετέχοντες ψηφιακά στις συλλογές και στα εκθέματα του Μουσείου μέσα από ζωντανή αφήγηση και διάλογο, σε ελληνικά και αγγλικά.
Υπενθυμίζουμε ότι το Μουσείο διηγείται την εξέλιξη του Φιλελληνισμού από την Αναγέννηση μέχρι
σήμερα. Ειδικά για το 2021, δίνεται έμφαση στην συμβολή του Φιλελληνισμού στον απελευθερωτικό
αγώνα των Ελλήνων και στη δράση των φιλελληνικών κομιτάτων στην Ευρώπη και στις ΗΠΑ, στη
συμβολή του καλλιτεχνικού και πνευματικού κόσμου και στην παρουσία εθελοντών μαχητών που
πολέμησαν στο πλευρό των Ελλήνων. Το αντικείμενο του Μουσείου είναι συναφές με τον πολιτισμό
και την τέχνη του 19ου αιώνα, με την ιστορία, με την διαχρονικότητα της κλασικής Ελλάδας, με τον
Λόρδο Βύρωνα και με την Ελληνική Επανάσταση, μεταξύ άλλων.
Η ιστοσελίδα του Μουσείου δίνει μία εικόνα για τα εκθέματα: https://phmus.org/themuseum/episkepsi-online/
Σας προσκαλούμε να δηλώσετε συμμετοχή για εισήγηση
(https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeaIfh8O44Q22l4G1_CxH9xrv1xeed20
Pheot5kv43DpZwLIQ/viewform)
ή παρακολούθηση
(https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctx1ro1OaxSdHijz4TB49S4VFt079We
qLjvym6NupBsdfdvw/viewform)
στο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο που διοργανώνει η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Άρτας σε συνεργασία με την Περιφερειακή Διεύθυνση Κεντρικής Μακεδονίας, το Ιόνιο Πανεπιστήμιο, το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και άλλους πολιτιστικούς φορείς.
To Συνέδριο θα διεξαχθεί υβριδικά (με φυσική παρουσία ή εξ αποστάσεως) στις 3, 4 και 5 Δεκεμβρίου 2021. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να δείτε στην ιστοσελίδα του Συνεδρίου(http://dide.art.sch.gr/synedrio).
Η Πρόεδρος της Επιστημονικής Επιτροπής
Χαμπηλομάτη Παρασκευή
Διευθύντρια Δ.Ε. Άρτας
Ο Πρόεδρος της Οργανωτικής Επιτροπής
Σουτόπουλος Νικόλαος
Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Π.Ε. Ηπείρου
“Ο έφηβος και το περιβάλλον του στην πανδημία: Τα εφόδια της Ψυχοεκπαίδευσης “
Webinar από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών – Ε.Κ.Π.Α. (Α΄ Ψυχιατρική Κλινική, Αιγινήτειο Νοσοκομείο, Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας, Νευροεπιστημών και Ιατρικής Ακριβείας «Κώστας Στεφανής» – Ε.Π.Ι.Ψ.Υ.), την Ένωση Γονέων Παπάγου – Χολαργου και την Περιφέρεια Αττικής.
Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών – Ε.Κ.Π.Α. (Α΄ Ψυχιατρική Κλινική, Αιγινήτειο Νοσοκομείο, Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγείας, Νευροεπιστημών και Ιατρικής Ακριβείας «Κώστας Στεφανής» – Ε.Π.Ι.Ψ.Υ.) σε συνεργασία με την Ένωση Γονέων Παπάγου – Χολαργού και την Περιφέρεια Αττικής διοργανώνουν την Παρασκευή 26 Νοεμβρίου και ώρα 18:00 webinar με θέμα «Ο έφηβος και το περιβάλλον του στην πανδημία: Τα εφόδια της Ψυχοεκπαίδευσης», το οποίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, καθώς και γονείς εφήβων.
Το webinar υλοποιείται στο πλαίσιο σειράς διαδικτυακών παρεμβάσεων της Δράσης «Ψυχοεκπαίδευση ιατρών, ασθενών και οικείων φροντιστών» του ευρύτερου Προγράμματος «Προαγωγή Ψυχικής Υγείας σε Ευπαθείς Πληθυσμούς» που υποστηρίζεται από την Περιφέρεια Αττικής.
Συνημμένα μπορείτε να βρείτε λεπτομέρειες σχετικά με τη θεματολογία και τους ομιλητές, καθώς και οδηγίες σύνδεσης.
Η παρακολούθηση είναι ελεύθερη.
Δεν απαιτείται προεγγραφή.
Για όσους συμμετέχοντες επιθυμούν θα δoθεί πιστοποιητικό παρακολούθησης από την Α’ Ψυχιατρική Κλινική του Παν/μίου Αθηνών.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το συνολικό Πρόγραμμα και δεδομένου ότι θα υλοποιηθεί σειρά διαδικτυακών δράσεων που ενδέχεται να ενδιαφέρουν τα μέλη του φορέα, συλλόγου ή/και των υπηρεσιών σας, παρακαλούμε να ενημερώνεστε ακολουθώντας τον παρακάτω σύνδεσμο https://atticaspirit.gr/
03/12/2013
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία η Μονάδα Προσβασιμότητας και Κοινωνικής Στήριξης Φοιτητών του Πανεπιστήμιου Ιωαννίνων με την ενεργό συμμετοχή Φορέων που εκπροσωπούν και υλοποιούν δράσεις στήριξης Ατόμων με Αναπηρία, οργανώνουν ανοικτή εκδήλωση με αντικείμενο τις προκαταλήψεις και τα στερεότυπα απέναντι στην αναπηρία, η οποία θα πραγματοποιηθεί την Τρίτη 3 Δεκεμβρίου 2019 και ώρα 6:00 μμ στον Πολιτιστικό Πολυχώρο “Δημήτρης Χατζής” (Παλιά Σφαγεία).
Το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης
του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων
διοργανώνει Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο
στον χώρο του Πανεπιστημίου,
με θέμα:
«Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα:
Σύγχρονες προκλήσεις και προβληματισμοί»,
στις 13, 14 και 15 Μαΐου 2022.
Πατήστε στην εικόνα για να οδηγηθείτε στην τοποθεσία μας από τους χάρτες του GOOGLE
