Ημερίδα:

«Κριτήρια του εφήβου στην επιλογή επαγγέλματος – Πώς μπορούν να βοηθήσουν οι γονείς»

Τρίτη, 23 Δεκεμβρίου 2014, ώρα 10 π.μ., αίθουσα  «Καρκαμίσι»  –  Παραμυθιά

Ομιλητές:

• Τζοβάρα Αγγελική, ψυχολόγος – «Η ταυτότητα του εφήβου – Σχέσεις με τους γονείς»
• Νίκου Αλεξία, ψυχολόγος – «Ο ρόλος των γονέων στον επαγγελματικό προσανατολισμό των παιδιών τους»

Συνδιοργάνωση : – ΚΕ.ΣΥ.Π. Ηγουμενίτσας

                                 – Σ.Σ.Ν. Β/θμιας Εκπ/σης Θεσπρωτίας

   – ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Β/θμιας Εκπ/σης Θεσπρωτίας

                               –  Γυμνάσιο Παραμυθιάς

                        – Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων Γ/σιου Παραμυθιάς

Η προσγείωση της ρομποτικής διαστημοσυσκευής «Φίλαι» στον κομήτη 67Ρ/Τσουριούμοφ/Γκερασιμένκο, στο πλαίσιο της αποστολής «Ροζέτα» του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος (ESA), που συνέβη στις 12 Νοεμβρίου για πρώτη φορά στην ιστορία, ανακηρύχθηκε το Νο1 επίτευγμα της χρονιάς που φεύγει, από το κορυφαίο περιοδικό “Physics World”.

Η περιπετειώδης προσγείωση του ρομπότ – εργαστηρίου θεωρήθηκε θεμελιώδους σημασίας για τη διαστημική επιστήμη, παρ’ όλο που το «Φίλαι» ξέμεινε από μπαταρία, καθώς αναπήδησε αρκετές φορές στην ανώμαλη επιφάνεια του κομήτη και τελικά προσεδαφίστηκε σε ένα σκιερό μέρος που δεν επιτρέπει την επαναφόρτισή του από την ηλιακή ακτινοβολία. Πρόλαβε, πάντως, να συλλέξει και να στείλει στη Γη πολύτιμα επιστημονικά στοιχεία, ενώ δεν αποκλείεται να τα καταφέρει, κάποια στιγμή εντός του 2015, να «αναστηθεί».

Τη δεκάδα (Top 10) για το 2014 συμπληρώνουν αρκετά άλλα σημαντικά επιτεύγματα από διάφορα πεδία της φυσικής όπως:

• Η ανίχνευση από τη διεθνή ερευνητική κοινοπραξία Μπορεξίνο για πρώτη φορά νετρίνων από τις πυρηνικές αντιδράσεις στην «καρδιά» του Ήλιου.
• Ένα πείραμα με τη βοήθεια λέιζερ, στην Εθνική Εγκατάσταση Ανάφλεξης (NIF) των ΗΠΑ, που έφερε πιο κοντά την υλοποίηση της πυρηνικής σύντηξης και, έτσι, μια νέα πηγή φθηνής ενέργειας.
• Η δημιουργία από Βρετανούς και Αμερικανούς επιστήμονες της πρώτης ακουστικής ακτίνας έλξης, που μπορεί να έλξει ένα αντικείμενο μέσω ηχητικών κυμάτων.
• Η πρόκληση από μια διεθνή επιστημονική ομάδα μίνι εκρήξεων τύπου σούπερ νόβα στο εργαστήριο.
• Η μέτρηση από Ισραηλινούς ερευνητές για πρώτη φορά της υπερβολικά ασθενούς μαγνητικής αλληλεπίδρασης ανάμεσα σε δύο ηλεκτρόνια.
• Η δημιουργία από Ρώσους και Αμερικανούς επιστήμονες μιας νέας ολογραφικής μνήμης, που επιτρέπει την αποθήκευση δεδομένων σε μαγνητικά ολογράμματα.
• Η συμπίεση από Καναδούς ερευνητές για πρώτη φορά κβαντικών δεδομένων.

Το μηνιαίο διεθνές περιοδικό “Physics World” εκδίδεται από το Ινστιτούτο Φυσικής, που εδρεύει

στο Λονδίνο.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Την πραγματοποίηση έργων εκπαιδευτικής έρευνας και καινοτομίας ανακοίνωσε ο Υπουργείο Παιδείας για το τρέχον σχολικό έτος 2014-2015.

Πρόκειται για δύο μεγάλης κλίμακας ευρωπαϊκά έργα.

Το ένα είναι το OpenDiscoverySpace, που υποστηρίζει την παιδαγωγική αξία των νέων τεχνολογιών και το InspiringScienceEducation, που εδράζεται στις Θετικές Επιστήμες.

Τα ενδιαφερόμενα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να επιλέξουν τη δραστηριότητα που τους ενδιαφέρει εφαρμόζοντας καινοτόμες πρακτικές στο πλαίσιο μιας σχολικής χρονιάς.Τα παραπάνω προγράμματα στοχεύουν στη βελτίωση της οργάνωσης σχολικής μονάδας, την κάλυψη των μαθησιακών αναγκών των μαθητών και την αναβάθμιση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου.

Πληροφορίες για τα δύο προγράμματα παρέχονται στις ιστοσελίδες: www.opendiscoveryspace.eu και www.inspiringscience.eu.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις δράσεις, που υποστηρίζονται από τα παραπάνω έργα, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται τις εξής ηλεκτρονικές διευθύνσεις:

Για τις δράσεις του ODS: http://ea.gr/ods/ods_activities_2014_15.pdf

Για τις δράσεις του ISE: http://ea.gr/ods/ise_activities_2014_15.pdf .

Για εκδήλωση ενδιαφέροντος συμμετοχής σε δράσεις σε εθνικό επίπεδο απαιτείται εγγραφή έως την Παρασκευή 19 Δεκεμβρίου 2014 σε ηλεκτρονική φόρμα ακολουθώντας το σχετικό σύνδεσμο που βρίσκεται στον Δικτυακό Τόπο του Ι.Ε.Π.

Η επιλογή των σχολείων θα γίνει από επιτροπή του Ι.Ε.Π. με τα εξής κριτήρια:

τη βασική τους υποδομή σχετικά με ΤΠΕ,

την επάρκεια των εμπλεκομένων εκπαιδευτικών σε γνώσεις ΤΠΕ και

την ιδιαιτερότητα των σχολείων (απομακρυσμένα & ακριτικά σχολεία, πρότυπα, διαπολιτισμικά, ειδικά κ.ά.).

Ωφελεί η βοήθεια των γονιών;

Πρέπει να βοηθούν οι γονείς τους μαθητές και τις μαθήτριες στα σχολικά τους καθήκοντα; Την ερώτηση αυτή έθεσε το γερμανικό περιοδικό Spiegel σε μια σειρά ειδικών, παίρνοντας πολλές διαφορετικές απαντήσεις. Οι απαντήσεις συνέκλιναν σε ένα σημείο: Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει οι γονείς να γράφουν εκείνοι εξ ολοκλήρου τις εργασίες που έχουν ανατεθεί στα παιδιά τους.

Κάποιοι ειδικοί υποστήριξαν ότι η αρμοδιότητα των γονέων εξαντλείται στο να δημιουργήσουν το κλίμα σταθερότητας και ηρεμίας που βοηθάει τα παιδιά να συγκεντρωθούν στα μαθήματά τους.

Για τις περιπτώσεις που δεν μπορεί να επιτευχθεί αυτό, ή που οι γονείς δεν γνωρίζουν τη γλώσσα και δεν είναι σε θέση να βοηθήσουν τα παιδιά, οφείλουν τα σχολεία να προσφέρουν τη δυνατότητα υποστηρικτικής μελέτης.

«Οι γονείς πρέπει να αφήνουν τα παιδιά να κάνουν μόνα τους τα μαθήματά τους. Ο δικός τους ρόλος, αν υπάρχει, πρέπει να είναι υποστηρικτικός. Σε καμία περίπτωση παραδείγματος χάρη δεν πρέπει να γράφουν ολόκληρες εργασίες για τα παιδιά» είπε η Κέρστιν Γκλάινε, που πήρε το βραβείο «δασκάλα της χρονιάς 2013». «Μαθητές των οποίων το οικογενειακό περιβάλλον υστερεί σε μόρφωση είναι καλό να μελετούν σε ολοήμερα σχολεία».

Η Ούρσουλα Βάλτερ, πρώην επικεφαλής της Ενωσης Συλλόγων Γονέων Βαυαρίας εκτίμησε ότι η μεγαλύτερη βοήθεια που μπορεί να προσφέρουν οι γονείς στα παιδιά είναι να τους διαβάζουν βιβλία. Αυτό αφορά ακόμη και μεγαλύτερα παιδιά, ενώ μετά το διάβασμα είναι καλό να συζητούν γι’ αυτά που έχουν διαβάσει και ακούσει, και στο σχολείο και εκτός σχολείου.

Επισήμανση

Ο πρόεδρος της γερμανικής διδασκαλικής ομοσπονδίας Γιόζεφ Κράους επεσήμανε ότι οι γονείς πρέπει να φροντίζουν ώστε τα παιδιά να κάνουν τα μαθήματά τους, όχι όμως και το πώς θα τα κάνουν. «Οι δάσκαλοι δεν θέλουν να δουν πώς λύνει η μαμά τις εξισώσεις με έναν άγνωστο. Αν όλοι οι μαθητές έρχονταν στο σχολείο με τέλειες εργασίες, τότε οι δάσκαλοι θα προχωρούσαν την ύλη υπερβολικά γρήγορα».

Η μαθήτρια Μόνα Στάινιγκερ, που κέρδισε το βραβείο σχολικής εφημερίδας χαρακτήρισε «πολύ σημαντική» τη βοήθεια από τους γονείς. «Φυσικά δεν τα ξέρουν όλα, κάποια μαθήματα δεν υπήρχαν καν στην εποχή τους, αλλά τουλάχιστον μπορούν να βοηθήσουν με το λεξιλόγιο. Ετσι ελέγχουν καλύτερα αν τα παιδιά έχουν εμπεδώσει την ύλη και αν κάνουν ή όχι τα μαθήματά τους».

Ο καθηγητής παιδαγωγικής στο πανεπιστήμιο του Μπάμπεργκ, Χανς-Γκίντερ Ρόσμπαχ είπε ότι η βοήθεια πρέπει να δίδεται μόνο με τρόπο ώστε να ενισχύεται η αυτονομία των μαθητών.

Υπογράμμισε επίσης ότι κάποιοι επιστήμονες αμφισβητούν την παιδαγωγική αξία των εργασιών στο σπίτι. «Σε κάθε περίπτωση, η βοήθεια από τους γονείς στα μαθήματα είναι λιγότερο σημαντική από τη συναισθηματική υποστήριξη που καθιστά εφικτή την αυτόνομη ολοκλήρωση των σχολικών εργασιών».

Πηγή: kathimerini.gr

“Οι πρώτες εξετάσεις για την εισαγωγή στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις της παραγράφου 1 του άρθρου 4 του παρόντος νόμου θα διενεργηθούν το έτος 2016. Κατ’ εξαίρεση, το ίδιο έτος θα διενεργηθούν και πανελλαδικές εξετάσεις με το καταργούμενο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για τους αποφοίτους Ημερήσιου ή Εσπερινού Γενικού Λυκείου σχολικού έτους 2014−2015 και προηγούμενων ετών”.

“Οι πρώτες ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις για την εισαγωγή στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις της παραγράφου 1 του άρθρου 13 του παρόντος νόμου θα διενεργηθούν το έτος 2016. Κατ’ εξαίρεση, το ίδιο έτος θα διενεργηθούν και ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις με το καταργούμενο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για τους αποφοίτους Ημερήσιου ή Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχολικού έτους 2014−2015 και προηγούμενων ετών, καθώς και για τους αποφοίτους Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχολικού έτους 2015−2016”.

Στο νέο Νόμο για την έρευνα και την Τεχνολογία, περιλαμβάνεται τροπολογία του Υπουργείου Παιδείας για το δικαίωμα συμμετοχής στις Πανελλαδικές εξετάσεις με την ΟΜΑΔΑ Α΄και στους αποφοίοτυς ΓΕΛ, οι οποίοι κατέχουν και Πτυχίο Ειδικότητας ΕΠΑΛ.

Η τροπολογία:

5. Η πρώτη περίοδος της παρ. 1 του άρθρου 13 του ν. 4186/2013 αναδιατυπώνεται ως ακολούθως: «Οι κάτοχοι απολυτηρίου δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών Επαγγελματικού Λυκείου, οι κάτοχοι απολυτηρίου Γενικού Λυκείου, εφόσον κατέχουν και πτυχίο ειδικότητας ΕΠΑΛ, καθώς και οι κάτοχοι ισότιμου τίτλου Επαγγελματικού Λυκείου, έχουν δικαίωμα συμμετοχής σε ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις για εισαγωγή σε Σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές Κατευθύνσεις των ΤΕΙ, σε αντίστοιχες ή συναφείς ειδικότητες του πτυχίου τους, των Ανωτέρων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης, των Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, της Σχολής Αστυφυλάκων, των Σχολών της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού και σε ειδικό ποσοστό θέσεων του συνολικού αριθμού εισακτέων, που ορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων ή και του κατά περίπτωση αρμόδιου Υπουργού.»

Και ένα δεύτερο άρθρο, το οποίο αναφέρεται στο ότι οι απόφοιτοι ΕΠΑΛ δεν θα δίνουν Πανελλαδικές κατά το έτος αποφοίτησης τους αλλά μεταγενέστερα,  όπως ισχύει για τους  αποφοίτους του ΓΕΛ:

” Οι κάτοχοι απολυτηρίου δευτεροβάθμιου κύκλου σπουδών Επαγγελματικού Λυκείου, καθώς και οι κάτοχοι ισότιμου τίτλου Επαγγελματικού Λυκείου, έχουν δικαίωμα συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις, σε μεταγενέστερο έτος από αυτό της αποφοίτησής τους, με τους ίδιους όρους και προϋποθέσεις που ισχύουν για τους αποφοίτους του Γενικού Λυκείου”.

Για την εισαγωγή στις Σχολές, Τμήματα ή Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων, τα πανελλαδικώς τέσσερα εξεταζόμενα μαθήματα ανά Ομάδα Μαθημάτων Προσανατολισμού και Επιστημονικό Πεδίο Εξειδίκευσης είναι τα εξής:

α) Ε.Π.Ε. − Ανθρωπιστικές Σπουδές, Νομικές:

I. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

II. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία

IIΙ. Ιστορία και

IV. Λατινικά.

β) Ε.Π.Ε. − Θετικές και Τεχνολογικές Επιστήμες:

I. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

II. Μαθηματικά

III. Φυσική και

IV. Χημεία ή Πληροφορική, κατά περίπτωση.

γ) Ε.Π.Ε. – Επιστήμες Υγείας:

I. Νεοελληνική γλώσσα και Λογοτεχνία

II. Φυσική

III. Χημεία και

IV. Βιολογία.

δ) Ε.Π.Ε. − Επιστήμες Οικονομίας, Κοινωνικές και Πολιτικές Επιστήμες:

Ι. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

ΙΙ. Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής

ΙΙl. Αρχές Οικονομικής Επιστήμης και

ΙV. Στοιχεία Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών.

ε) Ε.Π.Ε. − Παιδαγωγικών Επιστημών:

I. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

II. Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής

III. Ιστορία και

IV. Αρχές Φυσικών Επιστημών.»

Σε τροπολογία του  ν. 4264/2014 (Α΄ 118),παρ. 1 του άρθρου 52,αναφέρεται:

“Ειδικά για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 δίνεται κατ’ εξαίρεση το δικαίωμα συμμετοχής στο 10% των θέσεων εισακτέων και σε όσους είχαν συμμετάσχει στις πανελλαδικές εξετάσεις των ημερήσιων Λυκείων το έτος 2013. Οι θέσεις που αντιστοιχούν στο 10% του αριθμού εισακτέων κατανέμονται στους υποψηφίους του έτους 2013 σε ποσοστό 40% και στους υποψηφίους του έτους 2014 σε ποσοστό 60%”

Το Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Οικονομικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, διοργανώνει δύο Προγράμματα, το ένα δίμηνης διάρκειας και το άλλο ετήσιας, ως εξής:

Α) ΕΤΗΣΙΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ

Β) ΔΙΜΗΝΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ

Παραθέτουμε τη προκήρυξη, από την οποία οι ενδιαφερόμενοι θα αντλήσουν  πληροφορίες.

ΕΠΙΣΗΜΗ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ
ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ
ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Α) ΕΤΗΣΙΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ

Το Πρόγραμμα απευθύνεται:
-σε Κοινωνιολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς, που ενώ μπορούν να εργαστούν
ως Σύμβουλοι, δεν έχουν λάβει ανάλογη εκπαίδευση
-σε εργαζομένους Ψυχικής Υγείας
-σε Εκπαιδευτικούς, που χρειάζονται μια ετήσια επιμόρφωση από Α.Ε.Ι. για τηναξιολόγηση ή την ανέλιξή τους.
-σε όσους, ανεξαρτήτως ειδικότητας, θέλουν να αποκτήσουν γνώσεις
Συμβουλευτικής και Αυτογνωσίας

Ιστοσελίδα Προγράμματος: http://www.elearn.econ.uoi.gr/elearn/gr/kikloi/k1500.html

Αίτηση Εγγραφής: Κ1500
(Η εγγραφή γίνεται αποκλειστικά διαδικτυακά)
http://www.elearn.econ.uoi.gr/elearn/gr/application.html

Γενικές Πληροφορίες-Προκήρυξη
(έκπτωση 20% για φοιτητές,
ανέργους και άτομα με αναπηρία):
http://www.elearn.econ.uoi.gr/elearn/gr/odigoi_spoudon/k1500_pistopoihmeni_katartisisti_simvouleftiki.pdf

Β) ΔΙΜΗΝΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΝΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΘΛΙΨΗ

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε όσους θέλουν να μελετήσουν εις βάθος
το αρνητικό και επώδυνο συναίσθημα της ενοχής, που αναστέλλει τη δράση
και έχει άμεσες συνέπειες στην ερωτική, επαγγελματική και προσωπική ζωή του
ανθρώπου.

Ιστοσελίδα Προγράμματος:
http://www.elearn.econ.uoi.gr/elearn/gr/memonomena/m142.html

Αίτηση Εγγραφής: m142
(Η εγγραφή γίνεται αποκλειστικά διαδικτυακά)
http://www.elearn.econ.uoi.gr/elearn/gr/application.html

Γενικές Πληροφορίες-Προκήρυξη:
http://www.elearn.econ.uoi.gr/elearn/gr/odigoi_spoudon/m142_%20antimetopizontas_enoxh_katathlipsi.pdf

Φορέας Υλοποίησης:
Εργαστήριο Εφαρμοσμένης Οικονομικής και Κοινωνικής Πολιτικής
Τμήμα Οικονομικών Επιστημών
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
http://www.elearn.econ.uoi.gr/elearn/gr/profil.html

Πληροφορίες:
Γραμματειακή Υποστήριξη του Προγράμματος
Κα Ελένη Πρασσά, τηλ. 6940-911.716, e-mail: socm14013@soc.aegean.gr
ημέρες επικοινωνίας: Καθημερινά 9:00–14.30 και
Πέμπτη–Παρασκευή (18.00–21.30)

Υπεύθυνος διοικητικής υποστήριξης του προγράμματος:
κ. Αποστόλης Τσιούρης
Τμήμα Οικονομικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
email: atsiuris@cc.uoi.gr
τηλ. 26510-05929

Υπεύθυνος τεχνικής υποστήριξης του προγράμματος:
κ. Σωτήρης Αργύρης
Τμήμα Οικονομικών Επιστημών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
email: sargyris@cc.uoi.gr
τηλ. 26510-05933

Πρόγραμμα Εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης – Τμήμα Οικονομικών Επιστημών,
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
http://www.elearn.econ.uoi.gr/elearn/gr/index.html

Τα Ηνωμένα Διεθνή Κολέγια (UWC- United World Colleges)., προσφέρουν υποτροφίες σε μαθητές για την απόκτηση του Διεθνούς Απολυτηρίου International Baccalaureate Diploma (IB) .

Τα UWC έχουν στόχο: «να κάνουν την εκπαίδευση μία δύναμη που θα ενώσει τους λαούς, τα έθνη και τους πολιτισμούς για ένα ειρηνικό και αειφόρο μέλλον».

Αν ενδιαφέρεστε, πατήστε στους δύο συνδέσμους παρακάτω για να μάθετε περισσότερα και να συμπληρώσετε την Αίτηση.

UWC Application Update 2015-17

UWC Application 2015-17