OLVION

Ο παπουτσωμένος γάτος είναι λαϊκό παραμύθι του Σαρλ Περώ που εκδόθηκε το 1697. Οι ρίζες του παραμυθιού είναι ωστόσο παλαιότερες και πιθανότατα να προέρχεται από την Ιταλία. Στο παραμύθι περιγράφεται η αδικία σε μία κλασική περίπτωση κληρονομιάς.

Μέσα απ’ τα παραμύθια, που είναι βγαλμένα απ’ τις λαϊκές παραδόσεις, εκφράζονται οι επιθυμίες του φτωχού λαού. Έτσι λοιπόν και στη συγκεκριμένη περίπτωση έχουμε μια ιστορία με μπόλικη φαντασία, με βασιλιάδες, με έναν γάτο που μιλάει και όλα εκείνα τα στοιχεία που χρειάζονται για να μας μεταφέρουν σε έναν μαγευτικό κόσμο.

Δραστηριότητα:

Στόχος μας είναι να διαβάσουμε το παραμύθι και να απαντήσουμε σε δύο ερωτήσεις οι οποίες έχουν να κάνουν με τα δύο διδάγματα που υπάρχουν στην τελευταία σελίδα του ηλεκτρονικού βιβλίου (σελ.13). Προσοχή! Για να απαντήσω στις ερωτήσεις πρέπει πρώτα να διαβάσω το παραμύθι.

Τις απαντήσεις θα τις γράψουμε στο τετράδιο «Σκέφτομαι και Γράφω», θα τις βγάλουμε φωτογραφία και θα τις στείλουμε στο giannisthalassinos84@gmail.com μέχρι την Πέμπτη 2 Απριλίου.

Ερώτηση 1:

«Την εξυπνάδα και την προκοπή δεν τις κληρονομείς, αλλά τις κατακτάς μετά από θυσίες». Τι θέλει να μας πει αυτή η φράση και πώς σχετίζεται με την ιστορία μας;

Ερώτηση 2:

«Στα μάτια μιας πριγκίπισσας μπορεί ακόμα κι ένας φτωχός να μοιάζει με σωστό πρίγκιπα. Πάντα η καρδιά αποφασίζει ποιος θα ‘ναι αριστοκράτης και ποιος όχι». Τι θέλει να μας πει αυτή η φράση; Τα ρούχα και τα χρήματα ξεχωρίζουν τους ανθρώπους; Πώς το καταλαβαίνετε αυτό μέσα απ’ την ιστορία μας;

Κάνω κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο για να κατεβάσω το βιβλίο:

Ο παπουτσωμένος γάτος – Σαρλ Περώ

ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ-ΡΗΜΑ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ-ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ

• Ρήμα

Οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί (κάνει κάτι) ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μια κατάσταση λέγονται ρήματα.

π.χ. Τα παιδιά παίζουν. (κάνουν κάτι)

Το σπίτι καταστρέφεται. (παθαίνει κάτι)

Ο Αλέξης κοιμάται. (βρίσκεται σε μια κατάσταση)

• Υποκείμενο

Η λέξη (πρόσωπο, ζώο ή πράγμα) που απαντά στην ερώτηση «ποιος; ποια; ποιο; ποιοι; ποιες; ποια κάνουν κάτι;» και σε πτώση ονομαστική είναι το υποκείμενο του ρήματος σε μια πρόταση.

π.χ. Ο Γιάννης     διαβάζει.

Υποκείμενο       Ρήμα

«Ποιος;»

• Αντικείμενο

Η λέξη (πρόσωπο, ζώο ή πράγμα) που απαντά στην ερώτηση «Τι; Ποιον; ποια; ποιους; ποιες; ποια;» και είναι σε πτώση αιτιατική είναι το αντικείμενο του ρήματος σε μια πρόταση.

π.χ. Ο Γιάννης     διαβάζει     το γράμμα.

Υποκείμενο      Ρήμα        Αντικείμενο

«Ποιος;»                               «Τι;»

• Το κατηγορούμενο

Μια πρόταση μπορεί να αποτελείται από το υποκείμενο, το ρήμα και μια ακόμα λέξη που δίνει ιδιότητα στο υποκείμενο. Η λέξη αυτή είναι το κατηγορούμενο.

Υποκείμενο (Υ)      Ρήμα (Ρ)               Κατηγορούμενο (Κ)

Ο Γιάννης                 είναι                                γιατρός.

Το κατηγορούμενο βρίσκεται σε πτώση ονομαστική  ενώ το αντικείμενο σε πτώση αιτιατική.

Το κατηγορούμενο βρίσκεται στην ίδια πτώση με το υποκείμενο του ρήματος, δηλαδή στην ονομαστική. Έτσι δεν υπάρχει περίπτωση να το μπερδέψουμε με το αντικείμενο που βρίσκεται σε πτώση αιτιατική.

Το ρήμα που συνδέει το υποκείμενο της πρότασης  με το κατηγορούμενο λέγεται συνδετικό.  Ως συνδετικά ρήματα χρησιμοποιούνται τα ρήματα:

είμαι, γίνομαι, φαίνομαι, θεωρούμαι, εκλέγομαι κ.ά

Και αφού διαβάσαμε και θυμηθήκαμε όλα τα παραπάνω, κάνουμε ένα υποχρεωτικό διάλειμμα γιατί ακολουθεί μια μεγάλη, επαναληπτική άσκηση.

ΑΣΚΗΣΗ  (αντιγράφω τις προτάσεις σε ένα τετράδιο και σημειώνω πάνω απ’ τις λέξεις τη συντακτική τους αξία, τις βγάζω φωτογραφία και τις στέλνω στο giannisthalassinos84@gmail.com μέχρι την Τετάρτη 1 Απριλίου)

Βρίσκω το υποκείμενο, το ρήμα και το κατηγορούμενο στις παρακάτω προτάσεις:

Ο πλανήτης μας θα γινόταν εχθρικός.     Ο πατέρας φαινόταν αδιάθετος.

Το νερό είναι διάφανο.                              Η μητέρα έπλυνε τα πιάτα.

Ο αριθμός φαίνεται απίστευτος.           Χτίζουν το σπίτι οι εργάτες.

Ο καιρός φαινόταν άστατος.               Το ρολόι διορθώνει ο τεχνίτης .

Η θάλασσα έγινε κυματώδης.              Τα παιδιά κάνουν δουλειές.

Η θερμοκρασία ήταν χαμηλή.             Ο φούρναρης ζυμώνει το ψωμί.

Η Χριστίνα φαίνεται έξυπνη.             Το πλοίο κυβερνά ο καπετάνιος.

Φτιάχνει το αυτοκίνητο ο μάστορας.   Ο φίλος μου αποδείχτηκε ειλικρινής.

Το άγαλμα είναι μαρμάρινο.              Ο Ανδρέας έσβησε τον πίνακα.

Η Ελένη είναι άρρωστη.                    Το έργο φαίνεται ενδιαφέρον .

Η βροχή ποτίζει τη γη.       Η κυρία Αθανασίου εκλέγεται βουλευτής .

Ο γιατρός εξετάζει τον ασθενή.       Ο μαέστρος διευθύνει την ορχήστρα.

• Τα ρήματα που τελειώνουν σε –ο γράφονται με –ω.

πχ.γράφω , παίζω

• Τα ρήματα που τελειώνουν –ωνω γράφονται με –ω.

πχ.απλώνω, μεγαλώνω

• Τα ρήματα που τελειώνουν σε –αίνω γράφονται με –αι.

πχ. μπαίνω, βγαίνω

ΕΞΑΙΡΟΥΝΤΑΙ: μένω, δένω, πλένω

• Τα ρήματα που τελειώνουν σε –ίζω γράφονται με –ι.

πχ.ποτίζω, σκαλίζω

ΕΞΑΙΡΟΥΝΤΑΙ: δανείζω, δακρύζω, κελαρύζω, πήζω, πρήζω, αθροίζω

Τα ρήματα που τελειώνουν σε –εύω γράφονται με –ευ.

ΕΞΑΙΡΟΥΝΤΑΙ: κλέβω

Τα ρήματα που είναι στον ενεστώτα (τώρα) της παθητικής φωνής(-μαι) αλλά και στον εξακολουθητικό μέλλοντα , σε όλα τα πρόσωπα του ενικού αριθμού  -εγώ –εσύ –αυτός και στο τρίτο πληθυντικό –αυτοί, γράφονται με          –αι.

πχ. εγώ έρχομαι, εσύ έρχεσαι, αυτός έρχεται ,εμείς ερχόμαστε, εσείς ερχόσαστε, αυτοί έρχονται

Θυμάμαι:

γράφω, γράφεις, γράφει, γράφουμε, γράφετε, γράφουν(ε)

γράφομαι, γράφεσαι, γράφεται, γραφόμαστε, γράφεστε, γράφονται

Πριν προχωρήσω στην άσκηση ας ξεκουραστώ λίγο:

Άσκηση (Θα είναι ενεργή μέχρι και τη Δευτέρα 30 Μαρτίου. Κάποιες ερωτήσεις παίρνουν διπλάσιους πόντους):

https://kahoot.it/challenge/0257870?challenge-id=67172f3f-a521-4a11-a1a6-9e7c6a82ac48_1585319925898

Τέλος, για το Σαββατοκύριακο μπορούμε να διαβάσουμε μια πολύ όμορφη και διδακτική ιστορία που ακολουθεί στο παρακάτω αρχείο (κάνω κλικ στο βιβλίο):

Βιβλίο

Το επίθετο πολύς – πολλή – πολύ συνοδεύει ουσιαστικά και κλίνεται και στα τρία γένη:
π.χ. έπεσε πολλή βροχή, έφαγε πολύ φαγητό κλπ.

Το επίρρημα πολύ δεν κλίνεται και συνοδεύει ρήματα, επιρρήματα, επίθετα ή μετοχές:
π.χ. Έβρεξε πολύ, έτρεξε πολύ γρήγορα, είναι πολύ καλός μαθητής, ήταν πολύ ευτυχισμένος κλπ.

Και μια ευχάριστη δραστηριότητα, αφού πρώτα θυμηθούμε την πιο πάνω θεωρία.

Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να κάνετε μια εκπαιδευτική δραστηριότητα, η οποία δε θα είναι για πολλές μέρες ακόμα ενεργή, οπότε βιαστείτε! Για να ξεκινήσει η δραστηριότητα βάζετε ένα όνομα. Γράψτε όποιο όνομα θέλετε, όχι απαραίτητα το πραγματικό σας. Αν υπάρχει το όνομα που θα δηλώσετε γράψτε κάποιο άλλο. Στη συνέχεια πατήστε ok και ξεκινήστε. Προσοχή! Όσο πιο γρήγορα απαντάτε, κάνοντας κλικ πάνω στην απάντηση, τόσο μεγαλύτερη βαθμολογία παίρνετε. Υπάρχει και περιορισμός χρόνου!! Για να προχωρήσετε στην επόμενη ερώτηση πατάτε το next που βρίσκεται στο δεξί μέρος της οθόνης. Στο τέλος βλέπετε τη βαθμολογία που συγκεντρώσατε, καθώς και τις βαθμολογίες των υπολοίπων που πήραν μέρος.

https://kahoot.it/challenge/67172f3f-a521-4a11-a1a6-9e7c6a82ac48_1585158516546

Θέμα: Γράφω για ένα βιβλίο που διάβασα ή για μια ταινία που είδα αυτές τις μέρες…

Τίτλος:___________

Συγγραφέας/Σκηνοθέτης:_______________

Πρωταγωνιστές:___________________________

Είδος βιβλίου/ταινίας (κωμωδία, περιπέτεια, κινούμενα σχέδια…):______________

(οι ερωτήσεις που ακολουθούν είναι για να βοηθήσουν τη σκέψη μου και να φτιάξω ένα ολοκληρωμένο κείμενο)

• Τι υπόθεση έχει το βιβλίο/ταινία; (περιγράφω με λίγα λόγια)
• Ποιο σημείο μού άρεσε περισσότερο και γιατί;
• Τι συναισθήματα μου άφησε όταν τελείωσε;
• Σε ποιους θα πρότεινα να το διαβάσουν/δουν και γιατί;
• Με άριστα το “10” τι βαθμολογία θα του έβαζα και γιατί;

Την έκθεση θα τη γράψω στο τετράδιο “Σκέφτομαι και Γράφω”, θα τη βγάλω φωτογραφία και θα τη στείλω στο mail που ακολουθεί:

giannisthalassinos84@gmail.com

Περιμένω τις απαντήσεις σας μέχρι τη Δευτέρα 30 Μαρτίου. Όποιος στείλει θα του επιστρέψω, εκτός απ’ τον σχολιασμό μου, κι ένα “δωράκι”..

Η 25η Μαρτίου αποτελεί για όλους τους Έλληνες του κόσμου μια ημέρα ύψιστης εθνικής υπερηφάνειας μιας και ορίστηκε, η 25η Μαρτίου 1821, ως η επίσημη μέρα έναρξης της επανάστασης των Ελλήνων εναντίων των Τούρκων. Επανάσταση που οδήγησε στη γέννηση του ελληνικού εθνικού κράτους. Παράλληλα, την ίδια μέρα γιορτάζεται και ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου, δηλαδή η μέρα κατά την οποία ο Αρχάγγελος Γαβριήλ είπε στην Παναγία ότι θα γεννήσει τον Χριστό. Η 25η Μαρτίου λοιπόν είναι για όλους τους Έλληνες μια πολύ μεγάλη γιορτή.

Μπορώ να διαβάσω αποσπάσματα από το βιβλίο της Γλώσσας, Γ τεύχος, πατώντας τον ενεργό σύνδεσμο που ακολουθεί: Βιβλίο Γλώσσας Γ τεύχος

Εναλλακτικά, μπορώ να πατήσω κλικ πάνω στις εικόνες:

Για να έχω μια ακόμα πιο ολοκληρωμένη άποψη για τα σημαντικά γεγονότα και τους ήρωες εκείνης της εποχής μπορώ να διαβάσω το αρχείο που ακολουθεί. Έχει πολύ ενδιαφέρον.

25η Μαρτίου ήρωες σημαντικές στιγμές.pdf

Ήρθε η ώρα και για τη δραστηριότητά μας, όπου θα χρειαστεί να κάνουμε τη δική μας έρευνα, μέχρι την Παρασκευή 27 Μαρτίου, για να τεκμηριώσουμε την άποψή μας. Πατήστε πάνω στη δραστηριότητα για να τη δείτε:

δραστηριοτητα

Όταν τελειώσετε μπορείτε να ακούσετε δύο απ’ τα χαρακτηριστικότερα τραγούδια που γράφτηκαν και είναι αφιερωμένα στην ημέρα της ελληνικής επανάστασης.